上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩等方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸，通过画、撕、剪、折、插接、粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。 2．重点、难点。
重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。
难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣。 三、教学课时1课时 四、教学设计 课前准备
(学生)各式纸拎袋、旧挂历纸(或旧画报纸)、彩卡纸、剪贴材料(布、图案、贴纸等)、装饰材料(纽扣、珠子、彩绳等)、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。
(教师)课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范作(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋)等。 教学过程
1．情境创设，揭示课题。
(1)检查学具准备情况。
(2)出示纸拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、双面胶、绘画用具等，展示袋子。 (3)揭题。
2．欣赏感知，审美体验。
(1)请学生以小组为单位．展示课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途。
(2)除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢?课件展示各种功能的纸拎袋。
(3)好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。
教师小结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的个陛和想象力。
3．分析讨论，尝试制作。
(1)请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本形的制作方法。
(2)课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本形。
探究：制作过程中应注意哪些问题?如：怎样使纸拎袋的容量更大?怎样设计拎带会更舒服怎样粘连会更牢同? 4．观察发现，感悟设计。
(1)造型。
请学生想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形状?你发现它们的共同点了吗?
①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么?说说它们的共同点和不同点。
②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。
教师小结：我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几何形的
组合；除几何形外，还有具象的仿生形，如：可爱的小兔、有趣的小狗等。 (2)装饰。
①课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考：这些纸拎袋的图案设计有什么
不一样?你喜欢哪一款?为什么?
②怎样让纸拎袋变得更美观呢?可以用哪些方法来装饰?你带了哪些材料?打算怎 样装饰?
课件出示：拼贴法(剪、绕、撕、折、卷、贴等)和添画法装饰的纸拎袋。
教师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴
一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮! (3)拎带。
你觉得拎带可以怎么制作?学生讨论。
课件出示：用纸剪贴的，直接剪的、用绳穿孔的?? 5．设计制作．实践创新。 (1)作品欣赏。
①课件出示学生作品，说说你最喜欢哪一只纸拎袋，为什么?(引导学生从造型、装饰、色彩等方面讨论。)
②课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪里通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力。
(2)小组讨论：如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋?你用它来干什么?
(3)学生作业。
①作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装饰美化。 ②作业要求：
第一层次：造型美观、色彩搭配和谐。 第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观。
③学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评。
辅导要点：整体构思与造型；制作的技法与装饰方法。
6．作业展示，学生互评。 (1)学生作品展示。
①学生自评：“设计师”从纸拎袋的造型、装饰、材料、功能等方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的。
②同学互评：说说你最喜欢谁的作品，为什么?你有什么好的建议吗?提出不足及改进方案。
③思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。 (2)评选活动：最佳制作奖(评价标准：造型美观、制作精美)；创新设计奖(评价标准：造型新颖有个性、装饰美观)。
7．课外拓展。
学习了纸拎袋的设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒的今天，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出贡献。
课件出示各式自制环保袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。
8．整理材料，保持整洁。
把桌面上的碎纸、废料装进我们亲手制作的纸拎袋里，保持桌面和地面整洁。 课后反思：
在创作中，学生动手能力还有待提高，发现很多同学眼高手低。剪刀的使用在在教学过程中虽然提到安全问题，但制作时，还是要时不时提醒，特别是几个好动的学生。