89。 100师组织学生总结：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。 学生认真倾听。 拓展请同学们交流一下我们这节课解决学生总结归纳后质通过反思、质疑进反思 行知识梳理，巩固2′ 了哪些问题？还有不懂的地方吗？ 疑。 所学内容。 基础86页1题、2题、3题。 训练 6′ 先独立在练习本上进一步巩固百分数完成，再集体交流、的读、写法，理解订正。 百分数的意义。 灵活运用本节课的知识，解决生活中的实际问题。 延展五（3）班体育达标的人数占全班人学生回答问题。 提升 2′ 数的68%，五（1）班体育达标的人数占全班人数的70%。哪个班体育达标的人数多？为什么？ 板 书 设 计 反 思 百分数的意义和写法 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 百分数也叫做百分率或百分比。 升 华
课题 主备 单位 求百分率 课型 主备教师 新授课 课时 负责 领导 1课时 知识与技能：理解生活中百分率的含义；会解决一个数是另一个数百分之几的问题；掌握分数、小数化成百分数的方法，并能正确进行转化。 教学 过程与方法：经历解答百分率应用题的过程，学会把分数、小数化成百分数，并目标 培养学生解决问题的能力。 情感、态度与价值观：学生在具体的情境中感受百分数来源于生活实际，在应用中体验数学的价值。 教学重点 教学难点 核心问题 教学方法 教学 环节 掌握百分率解决问题的方法及分数、小数化成百分数的方法。 理解实际生活中百分率的意义。 小数、分数如何化成百分数？ 自主探究 合作交流 教学活动 学生活动 设计意图 预留 1、出示预留习题: 汇报 (1)百分数的意义是什么？ 3′ (2）百分数和分数在意义上有什么相同和不同之处? 2、百分数也叫百分率。这节课我们将学习百分率的知识。（板书课题） 学生回答问题。 齐读课题。 复习旧知，为新知做铺垫。 问题1、大屏幕出示例1 出示 3′ 2、分析题中的条件和问题。 谁能说一说在题中你找到了哪些数学信息？求的问题是什么？ 3、出示自学提示： (1）“命中率”指的是什么?如何求命中率？ 1人读题，其他人认真倾听。 学生找已知条件和问题 。 1人读自学提示，其他人认真倾听。 明确学习目标，了解探究方向。 (2）小数、分数如何化成百分数？ 自主1、组织学生自主学习，如果需要也学生自主探究，解放手给予学生足够探究 决问题。 的自主探究时间与8′ 可与同桌讨论。 2、教师巡导，参与学生学习中去，并引导帮助学生解决问题。 空间。 交流组织学生汇报，教师点拨。 完善 “命中率”指的是什么？ 12′ 1、“命中率”是百分率中的一种。 2、大屏幕出示： 2名学生回答问题。 进行新旧知识的类比 ，找到知识点之间的联系，培养学生利用迁移解决问题的能力。 独立汇报自己的解题过程，培养学生投中的次数占投篮次数的百分之几。 投中的次数占投篮次数的几分之几。 学生观察大屏幕上它们有什么相同和不同地方？ （这两道题的解题方法相同，都用除法进行计算；结果表示方式不同，一个用分数，另一个用百分数。） 3、组织学生投影展示自己做题的过程。 (注意引导学生说清小数、分数转化成百分数的方法。） 注意强调：除不尽时，通常保留三位小数。 4、（1）在实际生活中，像这样常用的百分率还有许多。如学生的出勤的2个问题，思考并回答它们的相同和不同之处。 2人上前展示并讲解自己做题的过程，其他同学补充。 语言组织能力和表 学生先认真倾听，然后填空。 达能力。 体会百分率在生活中的广泛应用。 率、绿豆的发芽率等等。大屏幕出示 出勤的学生人数出勤率=×100% 学生总人数 学生举百分率的例??×100% 发芽率=??（2）你还能说出一些百分率的例子吗？ 为什么求百分率时要乘100%？ （确保结果的形式是百分数。） 子，并说出计算方法。 学生回答问题。 进一步明确百分率与分数的联系和区别 点拨学校上学期中的105棵树苗现在全学生思考后回答。 结合生活实例理解深入 百分率的取值范2′ 部成活，这批树苗的成活率是105%。这样说对不对？ 总结：百分率最大是100%。 围。 拓展1、将所学到的知识与同桌说一说。 同桌之间总结交回顾整理既有利于反思 学生反思提升，又3′ 2、同学们还有不懂的问题吗？请提流。 出来，大家一起解决。 提出问题，解决问题。 可以帮助学困生进一步掌握知识点。 巩固求百分率的方基础1、教材86页4题。 训练 7′ 2、教材87页5、6题。 学生在练习本上独立完成，指名回答，法以及对百分率的集体订正。 理解，在求百分率的过程中进一步熟练掌握分数、小数化成百分数的方法。 延展六年级春季植树400棵，死了12棵，学生在练习本上独变式练习，学生灵提升 立完成，指名回答。 活运用所学的知2′ 成活率是多少？ 识，养成认真审题的好习惯。 板 书 设 计 求百分率 命中率= 投中的次数×100% 投篮的次数反 思 升 华