2005－2006学年山东省
七年级语文讲练同步练习 [全套]-人教版
第一单元
【知识在线】
新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的。《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。《生命 生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。
这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 【重点锁定】
学习这个单元，必须抓住如下要点：
1、 整体把握课文内容，理清文章脉络。 2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。 3、联系自己的生活体验，学会思考人生。
4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。
5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。
第一课《在山的那一边》 （建议安排1课时）
[学法导引]
这是一首抒情诗。学习诗歌，必须了解诗的特点，即：①思想感情强烈②联想想像丰富③形象意象鲜明④语言精炼，富有节奏感，多讲求押韵。
全诗以抒情的笔调通过写童年时的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告诉人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，不停地翻过无数座山。本文这种“告诉”并不是概念化的语言直白，也不是情感的直接抒发，而是借助于“山”和“海”这两个具有审美意义的形象来进行的。“山”，暗指现实的世界，它封闭、灰暗、压抑、落后，是要挣脱和超越的对象，是重重困难、道道难关；“海”暗指想象的世界，它开阔、光明、自由，是要竭力追求和实现的目标，是理想的境界。“山那边是海”把诗人对人生的感悟转化成了具体而实在的人生要不断追求的过程。
学习这首诗要反复朗读，从中体会诗歌凝练含蓄的语言、鲜明生动的形象及诗中所表述的思想感情。
[典题例析]
例题：阅读这首诗的第一节，完成下列问题。
在山的那边
小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 ——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸， 给我的幻想打了一个零分！
妈妈，那个海呢？
1、 为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？
2、 “山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修
辞手法？请简析其表达效果。
3、 从这节诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。
解析：第1题考对诗歌内容的理解，第2题考对诗歌所采用的修辞手法的理解，第3题考对诗歌精练含蓄语言的理解。
参考答案：
1、 在山的那边，依然是山。
2、 拟人。作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了“我”心中的
感受，表现“我”内心极度的失望。 3、 对于“海”，我是怀着隐秘的想望去追求的，这里的“海”是一种光明、自由、理
想境界的象征。而“山”，却“给我的幻想打了个零分”，敲碎了“我”的美梦，让“我”的理想落空。这里的“山”，是通向理想的道路，是重重的困难、道道的难关。
[课时训练]
一、 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
1、痴（ ）想 2、隐秘（ ） 3、诱惑（ ） ．．．4、xuün( )腾 5、一shùn( )间 6、yùn( )含 二、 为下列各词分别配上两个同义词。
7、诱惑（ ）（ ） 8、喧腾（ ）（ ） 9、隐秘（ ）（ ） 10、凝成（ ）（ ） 三、 填空、简答。
11、这首诗通过写童年时的想往、困惑和成年后的感悟、信念，启示我们：
。诗中表明主旨
的诗句是：
12、“今天啊，我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了根??”，这句话采用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：
13、“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次润湿了我枯干的心灵??。”诗中的海潮指
的是什么？整句话的含义是什么？
答：
14、有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”这个句子充满哲理。请你也试着将全诗浓缩成带哲理性的一句话。
答：
四、 阅读下列诗句，回答问题。 意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得
秋叶萧瑟 晚来风急
垂下头
只是为了让思想扬起 你若有一个不屈的灵魂
脚下，就会有一片坚实的土地
无论走向何方
都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里 我们认识了自己
（汪国真）
15、请写出诗中能表现主旨的语句。
16、请写出画线句子所蕴含的意思。
第二课《走一步 再走一步》
（建议安排2课时）
[学法导引]
《走一步，再走一步》写的是“我”童年时的一次经历，其中蕴含着深刻的哲理，使我们从中体会到人生的经验。作者生动细致地叙述了我小时候冒险脱险的故事，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。
学习这篇课文首先要能理解清全文冒险脱险的情节，画出文末的主旨句，进而理解全文的中心。其次要细心品味作者细致生动的描写，从中吸取语言养料，提高表达水平。还要把自己当作亨特，去“亲临亲历”，从亨特的脱险经历中得到宝贵的启示，学会战胜生活中的困难。
[典题例析]
例题：品读下面语句，简析其表达效果。
1、 我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
2、 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步
再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
解析：第1题考表达效果的理解分析，第2题考对全文主旨的理解。 参考答案：
1、听见有人啜泣，竟然不知道是谁。最后才发现是自己。可见，“我”当时已经被吓傻了。这句心理描写，生动传神，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。
2、这句话用议论的方式点明全文的主旨，通过亨特的体验，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。
[课时训练]
训练一
一、选择题。
1、以下带点的字注音正确的一项是（ ） A、训诫（jia） 耸立（sǒng） 迂回（xū） ．．．
B、啜泣（zhuì） 纳罕（hǎn） 嶙峋（lín xún） ．．．．C、屹立（yì） 屡次（lti） 头昏目眩（xuàn） ．．．D、萧瑟（sa） 头颅（lú） 小心翼翼（yì） ．．．2、下列词语或带点的字解释正确的一项是 （ ） A、训诫：告诫、教导 嶙峋：形容人很瘦 B、头昏目眩：眼睛昏乱 小心翼翼：翅膀 ．．．
C、啜泣：哭泣 纳罕：惊奇、诧异 D、迂回：迂腐 凝视：长久地望着
3、以下句子中属于描写人物内心活动的一项是 （ ） A、那是费城七月里一个闷热的日子。 B、“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” C、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 D、我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。 二、填空题。
4、注意下列句子中对话的引用方式，在方格内填上恰当的标点符号。 （1） “嗨！”内德说□“我们很久没爬悬崖了。” （2） “我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道□ （3） 妈妈说□“快去快回来。”
5、下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。 （1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己??。 （ ） （2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 （ ） （3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 （ ） （4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 （ ） 6、在下列句子的括号里填入适合的量词。 （1）我们最后来到一（ ）空地。 （2）我们就朝一（ ）悬崖飞跑而去。 （3）那是费城七月里一（ ）闷热的日子。
（4）我们打算从崖顶沿着一（ ）迂回的小路下山回家。 三、造句。
7、高不可攀： 8、小心翼翼： 四、简答。
9、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么含义？
10、请用“我喜欢??因为??”的句式，摘出你喜欢的语句，并简说喜欢的原因。
训练二
一、阅读课文最后三段，回答如下问题。
1、 联系上下文，解释下列词语。
灰心丧气
着眼 2、找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方框中，并说明其作用。
作用：
3、当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”？
答：
4、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能．
否改成“站”字？为什么？
答：
5、请找出能表现全文主旨的句子。
答：
6、对文中父亲的教育方法你赞成还是反对？请说出你的理由。
答：
第三课《生命 生命》