活动课题___ 水果 ( 第_4___课时 )
教学目标：初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。 教学过程： 一、引入新课 (I)展示出不同表现方法的水果绘画作品。提出问题：这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我们就学习用中国画的方法来画水果。出示课题：画水果。 新授课 (1)学生分组欣赏。① 用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？ ②尝试着用纸笔 画一画。提出问题：A尝试用笔：中锋、侧锋。B尝试用色：浓、淡、干、湿。 (2)教师可在学生初次探究的基础上做示范。 4．学生作业 (老师指导) 5．小结 教后小记：
活动课题__小鸟的乐园_ ( 第__5__课时 )
教学目标：萌发保护环境、爱护小鸟的情感，能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法，能与同伴商量合作采用不同的材料。
教学过程：
教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。 小朋友：你们好!
我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千??好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐，你们帮我建造一座乐园好吗?
你们的朋友小鸟
提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么? 二、启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。 提问：
1．小鸟喜欢在什么地方玩?
2．“小鸟的乐园”该有什么? (幼儿自由讨论)
三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。 (泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区) 教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。
四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马??大家一起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。
教后小记：
活动课题___热气球 ( 第_6___课时 )
教学目标：1、引导幼儿学习用鲜艳的颜色画出热气球。 2、培养幼儿想象能力和表现能力。3、引导幼儿学习合理布局画面。 教学过程： 一、谈话引出课题。 1、小朋友知道什么能飞上天？ 2、气球能飞上天吗？有一种气球叫热气球，你看过热气球吗？热气球会到哪里去吗？你见过些什么样的热气球呢？ 二、出示幼儿用书，引导幼儿欣赏热气球。 小朋友书上也有许多热气球，我们一起来看看有哪些热气球（出示幼儿用书，引导幼儿欣赏热气球形状和颜色）。 三、老师示范画热气球。 老师先在画纸上面画一个大圆形做气球，在气球下面隔一段距离画上篮子，在用一些直线条把气球和篮子连起来，这样热气球就画好了，然后在篮子里画上乘坐的人或动物，还可再画一些不同的热气球，涂上喜欢的颜色，最后添画背景和涂上底色。 四、布置作业。 请小朋友在书上画上热气球。小朋友先想好你画什么形状的热气球，画在纸上的什么位置？用什么颜色画？想好以后再动笔画热气球。 五、展示、评价幼儿作品。 教后小记：
活动课题___ 大树 ( 第___7_课时 )
教学目标：通过观察感知秋天树叶的变化。初步培养幼儿对水粉画的兴趣，感受秋天的美。 教学过程： 一、出示树叶，引发兴趣师：老师今天请谁来我们教室啦？（出示若干树叶，引导幼儿讲出秋天树叶特征）师：猜猜是哪个季节到啦？（秋天） 二、欣赏与讨论1、出示示范画。2、“秋天到了，这棵大树上的树叶宝宝颜色都一样么？”（引导幼儿感受下暖色调）“它们都在长在树枝上吗？”（引导落叶） 小结：秋风姐姐吹来，有些树叶宝宝都调皮地落在了地上，它们穿上了黄色、红色和褐色的衣服，把秋天的大树装扮得可美了。 三、示范与要求1、先请上粗粗的树干，再添上几根细细的树枝。 2、选好树叶宝宝的三种颜色（红黄褐），先选一个颜色的画笔喝喝饱，然后轻轻舔一舔，再躺下身体睡一睡，一片一片又一片，长满树枝真美丽，换个颜色又飞来几片树叶，有些飞在空中，有些还落在了地上，秋天的树叶真调皮！3、秋天的景色很美丽，我们要保持整洁，把秋天的大树打扮得更漂亮！ 四、幼儿作画、教师指导（边指导边巡视，提醒幼儿注意树叶的颜色变化，并保持画面的整洁。） 五、引导评价1、看看我们的小树叶是不是都长满枝头啦，有的还在空中跳舞，有的调皮地落到了地上。 教后小记：
活动课题___机器猫 ( 第___8_课时 )
教学目标：培养学生对线条的控制能力。2、培养学生的想象能力 教学过程： 一、发挥想象 先在黑板上画一个圆，然后提问，看到这个圆能想到什么，给同学们这个圆，同学们能把它变成什么。 二、确定主题 机器猫，大家一定看过这个动画片，它圆头圆脑，长的很憨厚，它害怕老鼠。它胸口有个百宝袋，可以拿出任何神奇的机器。 三、示范 机器猫的身体大小也有严格的比例，否则会画的头重脚轻，做出正确的示范，要求学生学习比例的控制。 四、发挥想象 机器猫的百宝袋，你最想从里面拿出什么宝物来，请同学们再画面中表现出来，不能抄袭。 教后小记：