活动课题__雪人_ ( 第__14__课时 )
教学目标：.培养学生画圆的能力.通过绘画让孩子认识冬天,了解冬天,并喜欢冬天. 教学过程： 1.通过故事:\雪人\引起孩子对塑造雪人的兴趣和愿望. 提问:(1):\雪人\是用什么做的呀是什么颜色的呢它的家在哪里呢(认识\雪\（ 2):\雪\是从哪里来的呢（3):那夏天会下雪吗为什么不会呀 (了解\雪\2.出示范画. 老师:老师这儿呀,有两个非常可爱的好朋友的照片,小朋友们想不想认识他们呢出示范画。 3、示范画.育 & 婴 ?? 会 在黑板上边引导学生边画:雪娃娃的脑袋圆圆的,下边呢有一个圆圆的大身子,就像一个大皮球一样; 雪娃娃和小朋友们一样有眼睛(扣子),鼻子(胡萝卜),和嘴巴那我们现在就来画出它的五官好吗请个别小朋友照着范画到黑板前来试着画出五官.然后点评,加深幼儿对五官大小比例的认识.刚才我们说了\雪娃娃\的家在什么地方呀(雪地里),哦,那我们就在天空里画出许许多多的雪花来装饰\雪娃娃\好吗? 4.请小朋友们画. 巡回指导,帮助幼儿纠正比例不当的地方.对能力差的重点帮助. 5.结束教学 教后小记：
活动课题__年画_ ( 第_15___课时 )
教学目标：让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。让学生了解民间年画的寓意。 教学过程： 一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。 师问：同学们，听到这段音乐，是否觉得就象回到了过年哪天？同学们喜欢过年吗？生答：（略）师：你们在知道过年有些什么习俗呢？ 生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴年画等等。 同学们，你们看，这些画漂亮吗？你见过这些画吗？给你什么感觉？这些就是年画。年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的年画艺人都是生活在乡镇的农民这节课就让我们一起走进年画。 二、介绍年画 1、年画的来历 2、年画欣赏（学生活动：欣赏、评述） 师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方？（课件展示） （1）、欣赏展板作品（2）、欣赏电脑作品：动脑筋想一想每一幅年画包含了什么意思？（课件展示）,美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作图一： （2）、展示各自收集的年画资料，介绍各自收集的年画特点？ 3、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点？（课件展示） 年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。 三、课后拓展： 同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识？课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今的状况等相关知识。如果又兴趣还可以找找外国到底有没有年画，下节课我们还将更进一步探讨年画艺术，了解更多的年画知识。 教后小记：
活动课题__七星瓢虫__ ( 第__16课时 )
教学目标：1、知道七星瓢虫是益虫，借助童谣画出小瓢虫的外形特征。2、大胆添画背景，使画面更加丰富。重点：借助童谣画出小瓢虫的外形特征难点:画出不同形态的七星瓢虫。 教学过程： 一、欣赏与讨论。小朋友，我们班上来了位小客人，我们一起看看它是谁。 1、看背景图，（它是谁呀？请小朋友仔细看看这个瓢虫身体是什么样子？身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？） 二、示范讲解七星瓢虫的作画步骤。 1.画个大圆盘，一分分两半2.再画个半圆，顶在盘上边3.七个小圆圈，画在盘里面4.两根须，画两边，六条腿，分两边，这只瓢虫真好看. 三、引导学生观察不同形态的七星瓢虫。 一只瓢虫有些孤单，我们再给它请些朋友来吧。（教师和幼儿一起边念童谣边画出不同形态的七星瓢虫） 四、学生绘画，老师指导画出背景。 七星瓢虫生活在什么地方？我们可以给这幅画添上些什么？ 五、展示幼儿作品。 教后小记：
活动课题__ 乘着大象 ( 第___1９_课时 )
教学目标：1、了解大象的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。 教学过程： 一、引导阶段 1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示大象）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢！小朋友，你们仔细看啊！大象来了！（出示大象） 哇！那么多大象向我们走来了！ 2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点？长的怎么样？ 3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢大象。课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？ 4、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）。 二、发展阶段 1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢？（大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子??） 2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！ 3、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京?? 4、小朋友，刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀？你们乘着大象都看到些什么呢？ 5、这些感觉真妙啊！小朋友，把书翻到第15课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更有趣？ 6、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐） 7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。 如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（ 学生自己讲述， 师生点评）（投影仪展示） 总结 1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！ 2、让我们和动物永远做好朋友吧！ 教后小记：
活动课题___用画来写信__ ( 第_２０__课时 )
教学目标： 1、知道书信的一般格式。 2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。 教学过程： 一、组织教学 二、引导阶段 1、师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？ 2、欣赏信文，让学生讨论有几个部分： A、（1）、称呼（2）、正文（3）、结尾（4）、具名（5）、日期（6、附言） B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？ C. 用各种简单的图形代替文字。 D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同。 三、发展阶段 1、展示信封，说出信封有几个项目组成 A. 1.收信人邮政编码 2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址 B. 托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰三、作业要求你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。折叠装进信封，美化信封 四、学生练习，教师巡视辅导 五、教师小结，作业展示，整理学具 六、课后拓展做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。 教后小记：