初中九年级语文一轮复习学案(5)

学科导学案 ? 学科：语文 博观约取 ? 厚积薄发 湖心亭看雪 【学习目标】 1、理解课文内容，掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法。 2、体味作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。 【重点难点】 1、在深入理解写景特点的基础上熟读成诵。 2、理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。 一、文学常识 1、作者： ，字宗子，号陶庵， (朝代)人。有著作《陶庵梦忆》和《西湖 梦寻》等 二、解释加点词语 1、是日更定 2、 湖中人鸟声俱绝 3、余拏一小船 ．．．．4、独往湖心亭看雪 5、 雾凇沆砀 6、焉得更有此人 ．．．．．7、及下船 8、惟长堤一痕 ．．三、翻译重点语句： 1、 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 2、 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 四、课文内容理解 1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？ 2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 3、作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ 【反思】 学科导学案 ? 学科：语文 博观约取 ? 厚积薄发 与朱元思书 【学习目标】 1、了解作者，理解重点文言实词、虚词的意义。 2、注意本文中对偶句的现象，将全文翻译成白话文。 3、学习作者抓住特点有层次、动静相生、拟人、比喻、夸张等相结合的写法。 【重点难点】 1理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。 一、文学常识 1、文章选自《 》，作者（ ），字（ ），（ ）（朝代）文学家 。 二、重点解词 （1）从流飘荡（ ） （2）任意东西（ ） （3）一百许里( ) ．．．．．．（4) 天下独绝( ) (5) 急湍甚箭( ) (6) 猛浪若奔( ) ．．．．(7) 负势竟上( )( ) (8) 互相轩邈( ) ．．．．(9)蝉则千转不穷 ( ) ( ) (10)窥谷忘反( ) ．．．(11) 横柯上蔽，在昼犹昏( )( ) ．．三、翻译下列句子 （1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 四、重点问题 1、文中哪一句话最能够体现所写景物的总体特征？并简要分析富春江“奇山异水”表现在哪些方面？ 2、“鸢飞戾无者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这个句子寄托着作者怎样的情感? 【反思】 学科导学案 ? 学科：语文 博观约取 ? 厚积薄发 五柳先生传 【学习目标】 1、积累课下文言词语，掌握一些重点的实词和虚词的含义和用法。 2、感受人物形象，了解人物的性格志趣和精神风貌。 3、学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，树立正确的人生观。 4、熟读、背诵课文。 【重点难点】 1、学习和积累文言词语。 2、领会作者“不求甚解”的读书方法的真谛，把握课文的主旨，了解本文多用否定句的特点和作用。 一、文学常识 《五柳先生传》的作者是________，他是________（朝代）大诗人，我们学过他的一篇文章《__________》，其中描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界。有关他不阿谀权贵的“________________”的故事也广为流传。 二、重要解词 （1）先生不知何许人也_______（2）不详其姓字 （3）造饮辄尽_________．．．．．．（4）每有会意__________ （5） 曾不吝情去留 （6） 环堵萧然_________ ．．．．．．（7）不汲汲于富贵__________ （8） 其言兹若人之俦乎__________ ．．．(9)晏如__________ (10)以乐其志__________（11）不戚戚于贫贱__________ ．．．．．三、句子翻译 ①闲静少言，不慕荣利。 ②好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 ③亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。 ④不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 四、重点问题 1．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？ 2、哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?他是一个怎样的人？ 【反思】 学科导学案 ? 学科：语文 博观约取 ? 厚积薄发 马说 【学习目标】 1、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 2、理解短文所阐明的深刻道理。 3、了解作者及文体特征。认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，认识当今时代的优越条件，努力学习，使自己成为社会的有用之才。 【重点难点】 1、背诵课文。 2、体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。 一、文学常识 《马说》选自《韩愈文选》中的《 》，韩愈，字（ ），（ ）（朝代）文学家。文章短小精悍，通篇运用（ ）手法。 二、重点解词 （1）食之不能尽其材 （2）才美不外见 （3）其真无马邪 ．．．．（4）祗辱于奴隶人之手 （5）策之不以其道 （6） 执策而临之．．．．三、翻译下面的句子 ① 食马者不知其能千里而食也。 ②故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 ④且欲与常马等不可得，安求其能千里也?” ⑤其真无马邪？其真不知马也。 四、重要问题 1、找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？ 2、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法，可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点。 【反思】 学科导学案 ? 学科：语文 博观约取 ? 厚积薄发 送东阳马生序 【学习目标】 1、积累重点词语及通假字等 2、了解文章主要内容。 3、感受名人的人格魅力并从中受到熏陶。 【重点难点】 1、重点：第一段具体叙述早年不畏困苦、勤奋学习的经过。 2、难点：运用对比手法说明“勤且艰”。 一、文学常识 本文作者（ ），字（ ） ，号（ ），浙江义乌人。（ ）（朝代）文学家，序，文体名，本文是一篇（ ）序。 二、重点词语 （1）无从致书以观（ ） （2）每假借于藏书之家（ ） ．．．(3) 弗之怠( ) (4) 既加冠（ ） ．．(5)未尝稍将辞色（ ） （6） 或遇其叱咄（ ） ．．．．(7) 俟其欣悦（ ） (8) 负箧曳屣 （ ） ．．．(9) 四支僵劲不能动（ ） （10）腰白玉之环 ( ) ．．（11）緼袍敝衣（ ） (12) 烨然若神人 （ ） ．．．．．．（13）略无慕艳意（ ） （14）同舍生皆被绮绣（ ） ．．．三、句子翻译 1. 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 2.录毕，走送之，不敢稍逾约。 3.援疑质理，俯身倾耳以请。 4.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 四、重点问题 1、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？ 2、古人论及学习的名言警句或成语典故有哪些？（至少写出三个） 【反思】