有关辅导员期刊资料整理
1、《“八个一”工程视野下探析如何做好高职院校学生辅导员工作》——胡亮华
不仅是辅导员工作复杂、面大、繁琐、担子重，更重要的是责任大。中共中央、国务院颁发的《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调：高校辅导员是学校思想政治工作的主力军，是学生思想政治教育和管理的骨干力量，是大学生健康成长的指引者和引路人。可见辅导员不仅承担着大学生日常教育与管理、政治思想素质教育，还承担着大学生就业指导与服务、心理咨询与生活辅导等一系列与学生成长成才息息相关的工作。
作为学生辅导员要想真正做好学生的“人生导师、学习教师、生活良师”和情感沟通的朋友，真正做到辅学生成长、导学生成才、圆学生梦想，把工作做得扎实，完美，就得不断探析教育规律，创新工作方法。更何况在高职院校里，学生生源素质决定高职院校辅导员不仅要有满腔的政治热情，要有较好的综合素质，还要较强的工作能力，较高的工作艺术。
什么是“八个一”工程？简言之，就是一本工作计划本，一本学生交流记录本，一本重点学生谈心记录本，一本学生家长联系本，一星期一次主题班会，一星期每个宿舍下一次，一学期组织一次集体活动，一学年发表一篇学术论文。
1一本工作计划本
有些辅导员却每天工作充实并觉得轻松，尤其受学生欢迎？究其原因，有一个详细完整的计划是提高工作效率的一个前提。大家都知道，辅导员工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作。常识也告诉我们，工作的内容越是复杂，参与实施计划的行为主体和涉及的环节越多，越需要计划。只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定好辅导员的工作计划尤其有利于辅导员可以合理地安排自己的时间，使工作、活动有条不紊地进行，增强自觉性，减少盲目性，还可以对自己的工作进行检查和督促。辅导员对自己工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况。同时，学校、学生也可依据计划检查、督促辅导员工作。可以说，一个好的计划，不仅可以让我们辅导员知道每天该做哪些工作，而且目的和标准都非常清楚，每天都有努力的方向，工作感觉自然就会轻松愉快。
2一本学生交流记录本
一学年下来辅导员必须同他所带的每一位学生至少都要有一次交流，并有交流时间和内容的记录本。解释原因是大会、小会都忙不过来。如果一个辅导员不重视交流工作，只满足于开大会、开小会，那么他的思想政治工作只能流于形式，也一定是苍白无力的。交流是大学生思想政治工作中的一个应用最普遍的传统形式和基本方法，也是学生最亲身体会辅导员对他的关心和爱护的表现。新形势下的思想政治工作依然离不开传统的交流形式，交流依然是大学生辅导员工作中最花时间、最费精力但也是最为重要的环节，更是确保贯彻党的教 育方针、使思想政治工作落到实处的一个重要而有效的手段。当然，交流方式可有面对面交
流、电话交流、书面交流、网络交流等。但不管何种形式的交流，都应从关心学生的切身利益出发，有针对性，充分尊重和信任学生，还要敢于、善于进行思想交锋，要从爱护帮助的愿望出发，既从严要求、又和风细雨，把积极健康的批评与循循善诱结合起来，使学生心悦诚服地受到教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3、一本重点学生谈心记录本
在同每个学生交流的基础上，对一些重点学生应给予更多的关照，并有谈心时间和内容及学生签名的记录本。重点学生是指心理问题和意外事件高发多发因而必须密切关照的在校大学生，一般来说主要是那些心理和生理疾患学生、厌学与学习落伍学生、家庭经济特别困难学生。所谓“关照”主要是在把握这一群体的心理状态和行为特征的基础上，通过学校资源的整合有针对性地对其进行思想教育、心理疏导、学业辅导、生活帮扶、就业指导，对他们进行全方位的“解压”，从而减少校园内外意外事件发生的几率，维护校园的和谐稳定。当然，重点学生的认定会随着时段和场合的不同而有变化。比如，在时间上，在大学三年里，大一和大三的学生特别值得关照。个别大一学生，由于高考失误，没有进入自己理想的大学，进校后意志消沉；还有进校后所学专业不是自己的兴趣所在，对学习放任自流。大三部分学生，由于不能按时毕业或找不到自己理想的工作，让其感到大学三年光阴虚度，甚至产生对学校和社会的仇视心理。春冬季是心理和生理疾病的高发季节。另外，大型考试前后、大型节假日的前后半个月，也是学生的思想和心理问题爆发的高峰期。事实证明，在实际工作中，那些被列为重点关照的学生，由于经常有辅导员找其谈话开导，有其他同学的关爱，其引 发意外事件的几率就越来越小。 4一本学生家长联系本
这不仅是让我们学生的家长知道我们对他的孩子特别重视，也是通过联系、沟通为我们 自己做好学生的思想工作和谈话奠定了基础，更是教育合力的产生。众所周知，教育不仅是学校和老师的职责，也需要学生家长和全社会的积极支持与参与，只有这几股力量相互相成形成合力时，才能达到最好的教育效果。再说，学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的，因此，我们在决定对学生进行教育之前，必须充分了解学生的家庭情况。通过与家长的沟通，可了解学生家庭的成员、经济状况、家庭氛围、家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。 5一个星期一次主题班会
班会是辅导员开展思想政治工作的主阵地，而主题班会是集中进行思想政治工作最有效的形式之一。主题班会往往是在辅导员的指导下，以班级为单位，由学生围绕特定的主题所开展的有目的、有计划、有组织的思想政治教育活动。当代大学生身处社会转型期，价值取向呈多元化和不确定性，如何引导大学生健康成长，充分利用这块主阵地，创新主题班会的内容和形式，开好主题班会就尤为重要。高职院校主题班会的内容覆盖面较为广泛，入学教育、学习教育、安全法纪教育、心理健康教育、人际交往指导、诚信教育、自立自强教育、团队精神教育、道德教育、情感教育、文化素养教育等都可纳入其中。高职院校主题班会主
题应旨在灵活地向大学生传授马克思主义基本理论和原理，对大学生进行思想修养、法律基础、形式与政策、人生哲理和职业道德教育，帮助和指导大学生掌握马克思主义的立场、观点、方法，正确认识中国革命繁荣历史和社会主义建设的现实，逐步树立正确的世界观人生观和价值观。除此以外，每一次主题班会还都应注意主题的灵活性、形式的多样性、内容的 针对性、情景的互动性，让学生在每一次的主题班会中，在辅导员的引导下，围绕一定主题，通过交流与分享，以亲身的体验来诠释主题的意义，提高自己的思想政治素质，并逐渐将这些素质外化为自己的日常行为。 6一星期每个宿舍下一次
高职院校辅导员应每个宿舍下一次，并做好记录。教育部在《关于进一步加强学校学生公寓的管理意见》中指出“学生公寓是大学生日常生活与学习的重要场所，是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。”学生公寓，犹如一面镜子，真实反映每一位学生的日常行为、精神风貌和道德品质。辅导员只有进公寓、下宿舍，才能实现辅导员和大学生心理的零距离。辅导员只有多进学生公寓，下到学生的每个宿舍，才能及时、准确地了解学生在公寓的思想状况和存在的问题。再次，辅导员也只有多进学生公寓、下宿舍，利用公寓宽松的思想政治教育平台，才能深入到学生群体中，与学生推心置腹、开诚布公地交流，掌握学生所想、所思和所感，便于自己有针对性的开展工作，及时高效解决学生思想中存 在的问题。当然，辅导员进公寓、下宿舍不能仅停留在形式上，必须担负起学生在思想品德、行为规范等方面的教育，及时发现和解决学生中存在的问题。还应利用公寓这个载体，加强公寓文化建设，构建良好的德育环境。 7一学期组织一次集体活动
一个没有活动的集体，就不能称其为集体。辅导员作为班集体建设的组织者和领导者，应当针对每个班级的特点，新颖多样地每学期对每个班级组织一次班级集体活动，并全程参加，全面贯彻党的教育方针，落实各项任务，引导学生健康成长。同时在组织班集体活动过程中，应在把握班集体活动的方向、主题以及为活动创造必要的条件的基础上，更主要的是调动学生积极性，激发他们参与活动的兴趣，使他们成为活动的主体。让每一次班集体活动从设计、构思、编导到组织、参与的整个过程都能锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力、待人接物能力、组织、管理、协调和领导等各方面能力，为学生创造展示自我的机会，增强学生的自信心，促使学生具有集体荣誉感，形成奋发向上的风气，提高综合素质，为学生将来走向社会打下良好的基础。
8一学年发表一篇学术论文
理论来自实践，理论又用于指导实践。学生辅导员工作在高校一线，获取的资料也是最真实的资料。高职院校辅导员为了更好地做好自己的本职工作，享受工作的乐趣，实现自己的人生价值，应在扎实推进学生事务管理工作、学生日常管理及服务工作和思想政治教育的同时，还得积极探索新时期大学生特点和学生思想教育与管理工作的新途径、新方法，在总
结工作经验的基础上，形成研究学生工作的理论，一学年发表一篇学术论文，提升自身素质、修养及内涵。
2、《三本大学生的真实处境与愿望——以山西三位三本大学生为例》——贾秉权
关心三本大学生，不是呼吁处境的弱势吸引同情的目光，而是唤醒与焕发更多对三本大学生的理解支持与帮助的实际行动，身临其境体验他们的生活世界，感悟他们的内心世界，改变我们对三本大学生的观念。
他们没有能力让孩子过上富有的生活，但这不影响他们对自己孩子深深的爱，再苦再累也要子女上条件相对好的大学，这种自我牺牲的精神让我们更加学会感恩。
在学习面前没有天才，只要坚持不懈的刻苦努力，每个人都是天才，而我们这些大多数只要能做到坚持，克服懒惰，那么相信结果应该不会差到哪里。
每一个三本大学生的内心深处都是积极向上的，都想让别人看得起，即使处在学校竞争的劣势地位，都希望改变憧憬美好。
3、《从独立学院学生特点看辅导员队伍职业化建设》——刘子芳 学生的特点：
1.文化基础薄弱,缺乏学习 自主性。独立学院属于三本院校,大部分学生人学成绩较低,文化基础薄弱,缺乏学习自主性,没有持之 以恒 的学 习毅力和 刻苦钻研 的精神,经常 出现上课态度不端正,课后不 自习 的现象,没有养成 良 好 的学习 习 惯和 自觉性。
2.目标不明确,职业生涯规划 能力差。独立学院学生家庭 条件优越,致 使很多学 生刚人校就对 学习、生 活茫然,不 知所措。还 有些学生抱 着“走 着瞧、随大流”的想法,对未来 的发展没有 明确 的目标。面对竟争激烈、就业形 势 紧张 的局面,培养职业化 的考研、就业辅 导员教 师是重 要和必要 的。
3.抗压能力差,心 理 问题突出。独立学院学 生的心 理问题主要来 自于两个方 面 第 一,因为独立 学院属 于第三批次录取,很多学生认为 自己 比二本 的学 生低 了一个档 次而产 生 自卑心 理,甚 至有 些学生 因为改变不 了“三本”的现状而 自 暴 自 弃。第二
,独立学院学生思维活跃,乐于接受新 事物,但 由于他们 家庭条件 优越,成 长过程顺利,所 以承受挫折和 失败 的能力非 常差,因此,为数不少的学生 因为恋爱和 考试失败 而出现心 理 障碍。
学生宿舍辅导员。学生宿舍 可以说是 大学 生在校期间最重要 的活动 区域之一,近几年 几起令人发指 的校园惨 案大都发 生在学 生宿舍,可见,管理好 宿舍也 是辅导员 的重要工作之一。学生宿舍辅导员应 当以 宿舍为主要 工作 区域,争 取做到与学 生“同吃、同住、同学 习” ,不仅 与宿舍管理 员一起做好宿舍规章制度 的实施,而且更要做好学生
生活导、健康服务等工作。
4、《大学生偷窃行为背后的深层分析》——赵丽颖
李 、 杨二人最初偷窃是因为与同寝室张某同学的矛盾未得到合理解决 , 想到偷拿对方的钱物 , 当看到被偷同学的焦急状态后 , 两人心理得到了极大的满足感 。
.对于偷窃 案件的处 理 , 首 先要掌 握足够资料 、 了解具体情况之后再与被怀疑人分别进行谈话 ,要掌握谈话技巧 , 不能直接给学生扣上偷窃的帽子 ,要深入浅出 , 循循善诱地让学生自己认识到错误 , 承认错误 。对于偷窃事件一经发现要及时处理 , 并做好谈话记录 , 有必要需进行谈话录音 , 对于受害者和行窃者都要给予保密 。避免引起学生情绪化、激动。
2. 对于偷窃 案件的处 理 , 首 先要掌 握足够资料 、 了解具体情况之后再与被怀疑人分别进行谈话 ,要掌握谈话技巧 , 不能直接给学生扣上偷窃的帽子 ,要深入浅出 , 循循善诱地让学生自己认识到错误 , 承认错误 。对于偷窃事件一经发现要及时处理 , 并做好谈话记录 , 有必要需进行谈话录音 , 对于受害者和行窃者都要给予保密 。
3. 此次案例处理的困难之处在于首先 , 两位偷窃同学以死相威胁不同意将处分情况通知家长 , 对此 , 老师要有足够耐心 , 要了解她们此时的心理状况 , 不能一味地以批评为主 , 还要进行安抚 , 既要让她们认识到错误 , 知错就改 , 为做错的事情负责 。同时 , 又要指导她们调整好心态 , 在今后的生活中处理好与同学的关系 , 要努力学习 , 不要因为此次事情影响了学业 , 更不要轻视生命 。 要让偷窃同学从心理上接受老师对她们的指导 , 同意学校将处理结果通知家长 。
其次 , 对于受害同学而言 , 她们无法接受本来关系要好的同学 , 竟然在背后偷她们东西的事实 , 这次事件给被害同学造成了很大的心理创伤 , 如果辅导员老师没有继续关注 , 会导致这些同学在日后的人际交往中对他人的怀疑 、 不信任 , 影响受害同学的人际交往 。因此 , 对于这些同学要加强关心和心理辅导 。
四 、 对案例的反思
1 . 加强对学生的思想政治教育李某 、 杨某两位同学偷窃事件的起因是由同学间的矛盾导致的 , 这两位同学没有选择好正确解决矛盾的方法 , 当与同寝室同学发生了不愉快 , 没有学会有效的人际沟通的技巧 。 而采取了损害他人利益来满足自己快乐的行为 。这要求辅导员在工作的过程中 , 要加强对大学生的思想政治教育工作 , 尤其要加强品德教育 , 使学生具有高尚的道德情操 , 树立正确的世界观 、 人生观和价值观 , 并养成良好的行为习惯 。 高校辅导员要发挥预测 、 协调与导向作用 , 能够及时地抓住突发事件初露端倪的现象 , 用敏锐的眼光观察问题 , 把握学生的思想动态 , 对于学生的不正确行为做到及时发现 , 及时引导 。
2 . 讲求工作艺术 , 加强沟通交流三本院校的学生特点是 : 家庭条件较优越 , 但心