首先，辅导员自身对学生的成长影响极其深远。大学阶段是学生世界观、价值观、人生观形成的重要时期，同时也是大学生向社会人转变角色的重要阶段。辅导员在日常工作中，不管是宏观的管理和教育，还是微观的个别谈心工作，其性格、言语、能力，都无时不刻体现着辅导员的人格魅力。而学生本身存在一种“向师性”，其性格、观念，甚至个人道德素质，都不知不觉受到辅导员人格魅力的影响。
其次，辅导员的工作与大学生的个人发展息息相关。辅导员的工作应该坚持一定的原则：在综合测评、评奖评优、发展党员工作方面，要坚持公平、公正、公开原则，不徇私，不偏袒与自身关系要好的学生，一定要公私分明，平等对待每一位学生；在处理突发事件或者具体矛盾的时候，要坚持客观、务实、适当的原则，不能随便下定论草草了事，也不能走形式走过场，务必查找客观真相，处理问题要适度，批评学生注意场合、讲究技巧。辅导员不应该轻易否定一个学生，更不应伤害学生的人格自尊；对于学生的良好表现以及各方面的进步，要给予充分的肯定，学生会因此而受到鼓励，从而形成积极向上的良性循环。
再次，辅导员的工作态度与校园安全、稳定密不可分。辅导员的工作不分白天与黑夜，可以说二十四小时全天候待命。一方面，辅导员对工作的重视程度，决定了工作的效果，反应迅速、认真细致、处理及时，很多突发事件和具体矛盾可以得到及时、有效的处理；如果作风懒散、麻痹大意，对一些潜在的危机熟视无睹，必然酿成大祸。另一方面，辅导员在日常工作中如果能居安思危、主动思考、细致观察，做到提前排查隐患、提前干预问题，很多时候都可以把突发事件和具体矛盾遏制在萌芽状态。所以说，校园安全维稳工作，关键还是在于辅导员的预见性、前瞻性和主动性。
辅导员的工作内容极其广泛，从大的方面讲可以分为思想政治教育和学生日常事务两个方面，具体包括学生的学习、校园生活、党团学工作、奖助贷工作、就业工作、宿舍管理等领域，工作相当繁杂、琐碎且经常重复，这无疑对辅导员的工作热情是一种考验。
三、民办院校辅导员如何调整工作心态的几点建议第一，转变观念是民办院校辅导员调整工作心态的基本前提。辅导员首先要承认这样一个事实：学生有问题是正常的。尤其是民办专科院校的学生，如果全部都是自觉、积极向上的学生，那也许大多数辅导员要下岗。教育、引导学生，是教育者的天职。越是平时比较懒散、不爱学习的学生，越需要辅导员的关心和帮助，因为这类学生在心灵上更难接受这种不愿学习却又身处校园环境的现实。如果能转变这种被动的观念为主动关心、帮助厌学、逃学的学生，主动引导、教育素质较差的学生，那么自然而然也就不会有好学生和坏学生之分。
第二，主动思考、发现价值、挖掘成就感是民办院校辅导员调整工作心态的关键。对于辅导员来说，岗位是平凡的，工作是琐碎复杂的，对学生的教育和引导是细水长流的。所以，辅导员工作的价值不能及时地体现出来，而辅导员的教育工作对每个学生的成长却有着不可估量的价值。学生的成长道路，存在各种各样的思想误区、观念误区。经过辅导员的观察、谈话、点拨，或者受到辅导员个人魅力的熏陶，大学生能够调整自身的思想观念、人生态度，
从而使自身得到更好的发展和成长。一个学生如此，一个班级如此，一届学生也是如此。可见，辅导员工作对于学生的个人发展和国家人才的培养是如此的重要。
第三，迎接新挑战、提升自我价值是民办院校辅导员调整工作心态的重要途径。迎接新挑战是提升自我价值的有效方法，民办院校辅导员应该在日常的工作中勇于担当，主动接手新工作，主动接手困难的工作，通过自身的思考和学习来解决工作中遇到的问题，从而总结经验教训，不断地提升自身的价值，这样也就更有利于调整自身的工作心态。总的来说，民办院校辅导员的工作心态，不仅会影响学生的成长，也会影响辅导员自身的职业生涯发展。民办院校辅导员只有具备良好的工作心态，才能轻装上阵，才能在国家的教育事业中充分体现自身的价值。
11、《关于三本院校大学生思想现状及针对性开展思想政治教育工作的探讨》——乌珍吉 2011年5月通过内蒙古师范大学民族艺术学院心理健康辅导站对其学院2010级221名学生进行了一次思想调查问卷，问卷显示：
1、17%的学生在自律性方面表现较差,不能很好的控制自己。表现为生活上没有目标，整天昏昏噩噩，不知道为什么而活和怎样活，缺乏理想没有抱负；学习上没有方向，应付考试和以考证为目的的实用主义泛滥；精神上没有信仰，入党变成谋发展的重要手段、是非观念淡漠、考试作弊现象严重等等。
2、32%的学生有较明显的以自我为中心的心理倾向。表现为自私自利现象严重，在学习和生活的各方面充斥着“利己”观念；不能与他人融洽相处,团队集体精神不够；更多的追求物质生活，攀比现象严重。
3、有29%的学生投机取巧心态严重。认为学习好不好并不重要,搞好各种关系才是日后工作的关键；工作做得好不如做得巧(所谓巧即投机取巧)；工作让群众满意不如让领导满意，缺乏吃苦耐劳精神。
4、64%的学生缺乏自信心，认为与一本二本的学生存在差距，在就业、学习、工作能力等方面都不具备竞争力。心理承受能力低、情感方面相对脆弱、依赖性强等等。
但是在其他方面三本学生却表现出社会活动能力比较强，具有较强的参与意识和参与能力，在各种校内外活动中有展示自己的强烈意愿和个性较强等特点。
如将一些明显跟当前社会意识不相符的东西硬塞给他们, 他们就会表现出本能的排斥反应,或表面接受而内心却不以为然,出现思想政治教育的形式化、效果差，达不到真正的感染教化的作用。
1、“三本”院校的专业设计和教学计划大多以职业教育为直接目的，在“三本”院校教育的具体组织实施中，往往偏重科学知识教育而忽视人文教育，其学生的学业目标也表现出明显的功利特征，人文精神的失落、人格的残缺、价值理性的偏差，高等教育目的不能得到有效实现。所谓人文教育，是指对受教育者进行启迪心灵、塑造人格、提升境界的教育，其实质是“成人的教育”，其核心是培养人文精神。人文教育需要通过广博的文化知识滋养、
高雅的文化氛围陶冶、优秀的传统文化熏染和深刻的人生历练体验等途径来实施。
2、信息网络化全面进入教学不但开阔了学生眼界，也对学生的思想道德造成负面影响，网络的匿名和隐蔽性给学生提供了极大的自由空间，学生可以以虚拟的身份在网络空间内展示着个性与自我的一面，有时也可以完全不考虑社会规范和道德底线，与现实社会的做人标准和道德原则不统一，这种“双重道德标注”使得是非观念更加混淆价值观念扭曲。不可忽略网络对于当下学生的影响虽然是隐性因素但其潜移默化的作用是非常巨大的和不可忽略的。
3、建立高素质的思想政治教育队伍迫在眉睫，高校教师自身的人文素质修养和辅导员工作能力是直接影响学生发展的一个因素。目前，三本院校师资队伍中，更加注重“专业”教学的师资的高级职称，青年教师队伍相对紧缺。加之对思想政治教育这一块的重视程度不够，辅导员队伍参差不齐的现象较为普遍。青年教师的成长和铺导员工作经验的形成是需要一定的周期的，其中不少人是在应试教育中成长起来的，人文素质先天匮乏，直接影响了教育对象。“学高为师，身正为范”，教师的点滴言行，都会间接或直接影响学生。三本院校的青年教师要针对自身特点和学生特点，提高教师的综合素养，使自己的言行成为学生心目中的模范、榜样，用自己的师德引领学生的和谐发展。
12、《结合三本教育思想谈高校毕业班辅导员工作》——王磊
所有的华丽的词藻在王广亚博士真挚的情感面前都显得那样苍白无力，都不能描绘他所取得的辉煌成就 从刚接触王广亚博士的三本教育思想，到现在能运用到辅导员工作之中去，我深深感觉到了它对我的影响 本身本事本钱看似很普通的几句话但是却涵盖了深刻的寓意，结合毕业班辅导员工作的实际和对三本教育思想的理解，我把毕业班辅导员的工作初步总结为三有，即 有根有路有法。
（1）安全工作大部分的高校对于准毕业生安排的课程都比较少，以方便学生大部分时间在校外找工作，那么安全问题就不容忽视作为毕业班辅导员，在学期初就应召集毕业班的学生干部和党员同学，召开安全稳定工作会议提醒学生干部和党员同学，在大学的最后一年，也要充分发挥模范带头作用，在做好自身工作的同时全力关注本班同学的安全稳定，特别提醒同学在参加面试实习过程中谨防上当，绝不参与非法组织等，发现问题要及时上报 （2）重点人员工作毕业生中重点人员 特殊人员是指那些因为毕业难找工作难经济困难感情问题等引起毕业生不能正常毕业不能正常就业影响安全稳定的学生的总称这些学生在学校实习单 位等都存在一定的安全隐患，因此作为辅导员一定要及时疏导他们的情绪，掌握学生的思想动态 由于离校后学生去向较为分散，地点不固定，毕业班辅导员可以事先归类，采取QQ飞信电话等多种渠道及时了解他们的动态（3）学生离校实习在毕业生离校实习前辅导员可以组织开展 我的最后一堂班会主题教育活动，通过班会集体回忆大学生活，引导学生珍惜 同学友谊，激发学生爱校热情；按照动员学生力量参与工作与关注重点群体相结合的工作原
则，积极发动学生党员和干部力量，广开信息渠道，保证信息畅通，关注重点个体动向；对班级聚餐或小团体聚餐辅导员要在事前 事中通过学生骨干多关注多提示，加强学生安全文明管理，预防过度饮酒；广泛走访学生寝室，关心学生生活，关注学生思想动态，听取学生心声，做到安全离校文明离校 辅导员要向毕业生说明就业前应做好的准备，比如就业材料准备，如求职简历以及各种证书和资料的复印件，必要的服饰等；身体素质准备，如身体状况必须保持良好，以保证就业时的精神状态等都一一向同学们讲解，让同学们能提高就业意识。
（1）加强班级干部队伍。毕业班班级干部队伍直接影响到毕业班就业安全稳定等一系列工作因此，建设好毕业班班级干部队伍对顺利开展毕业生工作意义重大针对毕业班，要坚持自我管理自我教育自我服务的方针，让学生做到懂规矩会办事办好事，要求学生干部在做到上述要求的基础上一定要做到三点，即 靠得住有本事肯奉献培养学生干部首先肯定是政治素质过硬的学生，然后再是业务素质强，熟练了解班级情况和思想动态，能够运用工作方法和技巧，具备一定的执行能力学习能力和创新能力，再是自身素质高，学习成绩要良好以上，要具备两项以上个人爱好，并且最好能有一项特长只有这样的学生干部才有可能成为辅导员工作中的得力助手，才能充分发挥学生干部的管理作用。
（2）搭建班级家庭信息网络 对毕业班学生的教育上不仅仅是辅导员一个人的事情，还要动员社会力量的积极参与，学校教育要与家庭教育社会教育有机结合起来，使之形成一个有机整体，共同发挥作用 由于毕业生大部分时间忙于实习与找工作，加之多数同学都不在学校，较为分散，信息能否及时准确传达给毕业生，关系到毕业生切身利益，关系到毕业生能否顺利毕业与就业等方面 为了使毕业生信息传达顺畅，可以把所带的班级同学加到一个毕业生之家的Q群里，把学生家长的手机号加到一个飞信群组里，通过Q群飞信及时发布招聘就业等信息，既拓宽了信息传达渠道，又能有效及时的和学生家长取得联系，更为全面的掌握学生的动态。
（1）学习就业政策，了解学生专业特点 就业政策每年都有新的变化，熟悉和了解就业政策对于开展就业工作至关重要 毕业班的辅导员应及时与工作经验丰富的老辅导员交流经验，基本撑握毕业生相关的就业政策，熟悉毕业生工作流程 另外还要对学生所学专业有所了解，自己利用课余时间通过教材 网络等方式对学生所学专业进行了解，掌握学生专业的变化趋向，避免学生认为辅导员对自己的专业一无所知 在指导学生就业的过程中，通过班会走访寝室网络发布等形式宣传就业政策，使学生对就业政策有了进一步了解，就业方向进一步明确。
（2）广泛收集就业需求信息 我们都知道毕业生就业工作已经面向市场，面向社会，实行双向选择那么在这个竞争激烈的市场，如何让学生尽快就业迅速了解就业信息，这就需要辅导员通过多种途径广泛收集社会需求信息，并对信息进行分折筛选比较和整理，推荐给相应的学生。同时推荐学生积极参加各类学院组织的招聘会。
（3）注重心理疏导 毕业班辅导员除了管理好学生，更多是服务好学生在和学生的相处中，要排除总是单一以管为主，要会以引导学生为主，突出一种个性化 亲情化的管理模式，在平时的工作中不仅指导他们学习，还指导他们的生活，亲其师，乐其友而信其道，使自己与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系，从而拉近了和学生之间的距离 就业难的问题困扰了很多毕业班的学生，很多同学在毕业实习中 各种招聘会中都遇到了这个问题，他们变得盲目手足无措怨天尤人 当学生有这些就业困惑时就可以采用个别谈心，聊天等形式疏导学生的就业压力，增加学生的就业信心，教育他们在认清形势的同时提升自身的素质，使之更适应所要应聘的岗位需求。
13、《论高校思想政治教育中疏通与引导的艺术——结合宿迁学院招收三本学生实际来谈》——李利平
针对当代大学生尤其是三本民办学院的学生基本上是独生子女，学习基础相对薄弱自卑心理较强自信心不足以及思维活跃实际操作能力较强等实际特点，我们在做思想政治工作时，一定要从大学生的思想特点的实际出发，教管并重，正面引导 当然，引导是引导学生沿着正确的方向思考问题，而不是一味地向他们强行灌输所谓的大道理，要以理服人，从而激励引导以期激发他们对学习和生活的热情，要让学生主动加强自身修养以适应新形势需要。
作为一名高校思政课的教师，我们首先要做的是：必须摈弃片面思维定势，切忌带着情绪工作，不能一味地把学生和一本二本的学生相比，一遇到棘手和不顺心的问题，就大发感叹说什么三本学生素质太差从来没有带过这样的学生等等偏激的话 我们应善于发现学生的优点，积极正面地引导教育和鼓励学生关怀学生，调动他们的内在积极性，弘扬学生的主体性，引导学生自我教育，让他们从心底克服 低一本二本学生一等的自卑感，帮助他们树立自信心，进一步激发他们努力学习刻苦钻研的精神，在浩瀚的学海中放飞理想放飞希望，奏响属于自己的乐章。
针对三本学生专业学习成绩总体差一点，但思维活跃兴趣广泛个性突出等鲜明的特点，我院通过 第二课堂教育和社团活动等，积极引导 加大扶持和管理力度，把德育与智育体育美育有机结合起来，充分融于校园文化活动之中，
发挥学生的主观能动性在发挥学校这个思想政治教育主阵地的同时，我们还注重发挥家庭在大学生思想政治教育方面的疏导作用比如，学院及时有针对性地将有严重问题学生的思和学业情况及时反馈给学生家长，实现高校与家庭信息互通教育互动的双重教育同时，通过新学期给学生家长的一封信 学生家长进校园等有意义的活动及时和家长取得互动，共同为学生打造一个学习成长的平台。
学校是培养人才的摇篮，是为社会输送栋梁之才的地方为了让学生更好地融入社会，到社会这个大熔炉中去锤炼，我们打破传统的灌输理论知识的教学方法，通过开展与专业知识相关的竞赛活动社团活动讲座等实践活动，为学生搭建一个展示自我才华的舞台。