各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”， 宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话。以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，以各级教育部门文件精神为指导，精心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。
⑵扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。
3. 进一步加强语言文字的学习。
三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动
1.围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。
2.在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学安排之类）并将检查结果公布，杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。
3.进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性。
充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。把教师的规范字、普通话纳入了教师继续教育，从而提高了他们用语用字的规范化水平。
4、对教师教学计划、备课、随笔、反思等资料的语言文字规范化进行检查。
四、抓好语言文字专题研究
组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，探索幼儿口语发展和自主阅读的新办法，新对策。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
2007/1
2006年语言文字规范化工作总结
我园语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。
一、 语言文字组织管理工作
我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。
1、 将语言文字工作列入学校工作日程
学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求落到实处。
2、 语言文字工作纳入精神文明创建活动
重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文明建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。
3、 工作机构健全、网络深入
学校成立了由校长任组长，分管负责人和年级组长组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。
二、 语言文字宣传工作
利用各种方式，大力宣传语言文字规范化。
语言文字工作小组精心规划，科学组织活动，形式灵活多样，内容丰富多彩。如读书演讲比赛，书法比赛等，收到了良好的效果。
三、 教育教学管理中的语言文字工作
学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，语言文字工作小组结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。
1、 把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师教育教学工作中。
2、 普通话成了教学语言
通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和幼儿的交流语言和教学语言。
3、 将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。
人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。
四、 素质教育中的语言文字工作
我校语言文字工作向来重视发挥幼儿和家长的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。教师幼儿中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我园教师踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高师幼的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。
总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。
蓬莱幼儿园
2007年1月
康乐幼儿园语言文字工作总结 （2009.8-2010.1）
本学年我园认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，和区语委办文件精神，通过组织开展形式多样的宣传活动和常规工作的定期检查，提高了全园师生的语言文字规范意识和参与意识。开创了我园语言文字工作的新局面。现将具体工作总结如下： 一、加强组织建设，健全工作机构，
幼儿园领导高度重视语言文字工作，将其列入幼儿园精神文化建设和校园文化建设，在制定园务计划时一并纳入并踊跃实施。我园成立了语言文字规范工作领导小组，园长是创建语言文字示范校的第一责任人，党政工齐抓共管，将创建语言文字示范学校的目标列入幼儿园的园务工作之中，全园各部门各岗位，上下结合，围绕幼儿园总目标，制定班组创建计划，并与年终考评和个人评优联系起来。学期初拟订了专门的语言文字工作计划和语言文字工作制度，将任务分解到相关部门和人员，落实责任到位，为语言文字工作的深入开展提供了强有力的保障。
二、完善制度建设，规范常规管理 幼儿园小班教学总结
为有效落实语言文字规范化的工作，我园将语言文字工作要求纳入全园的常规管理，通过加大宣传和考核力度来提高语言文字应用的水平。
首先，将语言文字工作纳入全园的精神文明建设和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。在我园的显著位置张贴长久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传海报。在每个班级和办公室的门口张贴“请讲普通话”标牌，教师在园内全面推广普通话，开会使用普通话，交流发言运用普通话，已成为园里约定成俗的习惯。
其次，将教学用语用字规范纳入管理常规。在日常的教学活动中，教师必须使用普通话，主题活动中出现的文字必须规范，提供幼儿的各类读物是有选择的，在家园宣传栏以及幼儿的家园互动手册中用字必须正确规范，幼儿园定期检查，根据检查结果，实施一定的奖惩。 结果，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全园的教师必须通过相应等级的普通话测试才上岗。将普通话和规范使用汉字的能力作为教师聘任、考核、评优的基本条件。同时，是否具有国家规定的符合标准的普通话证书，成为我们招聘教师的首要条件之一。 中国教育网
二、加大宣传力度，创设良好的语言文字环境
我们利用各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，为大家创设良好的语言环境。
⑴在进园门处及各楼梯口均设置了永久性提示标牌，让老师幼儿沐浴在浓浓的文明规范氛围中。
⑵利用橱窗、专栏、家长园地、“小黄莺”广播、QQ群等媒介，大力开展宣传工作，促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。
⑶利用升旗仪式向广大师生宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规文件精神，增强师生规范用语、规范用字的意识；通过家长会、家长学校以及给家长的一封信等途径，将推普法规和意识带到千家万户，真正发挥幼儿园在推普工作中的窗口作用和辐射作用。 四、创设良好氛围，扎实开展常规工作
1、多次召开专门的语言文字会议，布置相关事宜，党支部、团支部都利用党团员活动时间和教师业务学习的时间组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和市、区关于语言文字工作的有关会议精神和文件精神，深入领会精神实质，并进行语言文字政策、法规知识测试，使教师们认识到：幼儿园是开展语言文字工作的重要阵地，也是推动社会语言文字规范化的基础，从而提高了教师说普通话，写规范字的自觉性。以促进教师们自觉主动的讲普通话，用规范字，将推普工作纳入自己的教育教学之中。 2、精心开展第十二届“推普周”活动。
中国教育网提供小学，初中，高中，大学等多方面教育信息网站更多内容欢迎你访问！ 我园师生精心筹备、家长热情参与，结合建国60周年华诞展开了一系列富有特色的宣传、教育活动，受到家长和社区的好评。
（1）我们以幼儿园为主阵地，以全园190名幼儿及其家长为对象，开展了“我是中国娃 爱说普通话”国旗下讲话，讲解推普周有关知识。以教师为主力军，加强语言文字基本功训练，开展“在国旗下成长”--“弘扬铁人精神 贡献本职岗位”师德演讲比赛和推普周知识竞赛。以幼儿为主体，开展了“我爱中华--诗歌诵读比赛”；以家长学校为依托，在家长中开展“找找错别字”比赛，在宽松愉快的氛围中增强家长说普通话写规范字的意识。以社区为拓展，全园师生家长齐动员，开展“推普小天使进社区”“啄木鸟纠错行动”，加大对园内教师及社区居民说普通话、写规范字的检查力度，掀起了“推普”的热潮。
（2）充沛发挥“小小推普员”的作用，将推普周的活动一直延续下来。一学期下来坚持让两个中班、两个大班的孩子中轮流承担“小小推普员”的任务，每天都会有四名小推普员身披“小小推普员”的绶带精神抖擞的站在门口用普通话主动的向来园的小朋友及家长问好，用自己的实际行动带动全园师生、家长都坚持说普通话。师生、家长说普通话的意识得到明显的增强，全园上下说普通话的氛围非常浓厚。
（3）根据不同阶段幼儿年龄特点，将推普活动与课堂教学紧密相结合：小班刚刚进入幼儿园，以自我为中心，让他们学说“问候语”“谦让语”，懂得与同伴一起玩；中班幼儿在“小黄莺广播台”学做播音员，每天用标准的普通话讲故事；大班幼儿开展“新闻天天
报”说新闻活动，一天一报旨在让幼儿“说说标准的普通话，报报祖国的重要新
闻”。