我园语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。园领导带头讲普通话，带头参加推普活动；幼儿园把语言文字工作纳入常规工作中，坚持在上课、板书、教案、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话；对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见，帮助改进。
我园经常组织教师开展语言文字素质大赛。比赛分为上课、说课、论文、粉笔字、钢笔字、经典诵读、诗歌朗诵、演讲、基本功等多个比赛项目，将语言文字规范化列为重要考核指标。 为了提高全园幼儿语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我园素质教育的实施，我园还定期举办有师幼参与的活动，如举办教师教案展览、幼儿学儿歌、讲故事比赛等，这些活动已成为校园素质教育和文明校园创建活动的重要内容，师幼“说普通话，写规范字”水平更上一个新台阶。
3．常抓园本培训，提高普通话测试达标率
幼儿园有计划地对教师和幼儿进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全园教师进行培训指导外，幼儿园还充分发掘部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字规范化工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容；不定期由李佩老师对全园教师进行普通话培训，负责全园师生语言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行研讨；教研组、备课组不定期邀请市级普通话测试员进行普通话业务培训，要求每位教师作详细的学习笔记，提高了老师们讲普通话的能力，促进了推普工作再上新台阶。
通过集中宣传和扎实的活动，我园语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园
语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了幼儿园素质教育和校园文明建设。
今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻上级部门制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我园迎接省级、市级语言文字示范校的评估作出自己应有的贡献。
二○○八年十二月
幼儿园2007年语言文字规范化工作总结
作者（来源）：幼儿园 发布时间：2008-06-13
在本学期中，我园普通话工作认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别重视《国家通用语言文字法》的实施，幼儿园高度重视语言文字工作，建立工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及和使用普通话，特别是对教师培训等各项工作的力度，并取得了显著成绩。现将我园本学期的普通话工作总结如下：
一、 领导重视
幼儿园领导高度重视语言文字工作，将普通话工作纳入了年度工作计划之中，保证了教师普通话培训工作的正常进行。 二、 培训的对象范围广
幼儿园对所有在园教师都进行了普通话集中培训，并进行了测试和有关比赛。
三、培训内容广泛，重点突出
我园上学期普通话培训使用的教材为《日照市普通话培训测试指南》，规范字培训内容为国家规定的有关内容。培训的具体内容为：
（一）普通话培训学习内容：
1、普通话语音基础。通过这部分内容的学习，教师了解了语音的性质和基础概念，知道了汉语拼音方案，明白了音节的组成以及音变的读法。
2、五莲方音辨正。学习这部分内容使我们的培训更具有针对性，做到有的放矢，用最少的学时取得最好的效果。
3、朗读与说话技巧，练习普通话水平测试朗读材料。普通话水平测试的朗读材料共计40篇短文，均为培训的重点内容。并以针对性地进行平时的订正和练习。
4、普通话测试与评比，期末考核。利用《山东省普通话水平测试题》的五十套题目。话题说话共提供了50个话题，测试时应由测试人从给定的2个话题中选定一个，连续说话不少于三分钟。 以上培训内容主要使用《普通话培训测试指南》一书。
本学期重点是针对教师在平时工作中的普通话应用能力进行的培训和学习，并组织了有关的比赛。
四、注重平时工作，将语言文字工作渗透到工作中的每个环节中。 五、幼儿的普通话活动成效高，大大提高了幼儿应用普通话的水平和兴趣。
六、语言文字各项工作均取得良好的成绩
通过对教师进行的普通话培训，使我校教师能在日常工作和生活中，自觉改正发音，方言等。并在测试中取得好的成绩。幼儿在平时的交流学习中也可以自觉使用普通话。
威海路幼儿园语言文字规范化示范校自评报告
创办于1950年的威海路幼儿园是一所一级一类示范园。走进园舍仿佛走进了一座美丽的花园，这里环境优美舒适，大片的青草地，葡萄架、紫藤架，长廊在绿树浓荫中穿流，园舍在鲜花盛开中耸立，属于上海市的绿化单位。幼儿园已形成了“自主发展、求真务实”的园风，“爱岗敬业、探索创新”的教风，“团结协作、开拓进取”的学风。
近年来，我们开拓进取，不断丰富语言文字工作的途径。幼儿园积极宣传语言文字的政策法规，认真落实上级下达的各项任务，在园领导的高度重视下，语言文字已深入到各条线中。幼儿园已形成一套较完整的管理模式，各项工作措施落实到位，努力使我园的语言文字工作在规范中求发展，在发展中求创新。
这次创建“静安区区级示范园”，必将促进我园师资水平的不断提高。而语言文字工作是以教师所在学校为阵地，立足岗位，立足本校教育教学活动，结合自己的工作实际进行再学习、再提高的一种培训形式，也是我园工作的一个重点部分。
一、领导重视，机构健全
现幼儿园一线教师共24人，管理、教辅人员6人，所有都已达到国家规定标准，达标率100％。
我园十分重视语言文字工作，成立了以园长为组长，党支书为副组长的语言文字工作领导机构。每学年幼儿园计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教研组、工会、党团支部等具体落实工作要求，在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面。
为了保证这项工作的具体实施，幼儿园建立了完善的语言文字规范化规章制度，从不多的办学经费中挪出部分经费用于语言文字工作，如教师的培训、学校学习、班级布置等；在校园环境的建设上，也能投入一定的经费用于语言文字工
作的宣传，如“我是威海娃，爱讲普通话”的宣传标语，各种公共场所的宣传标语等。对该项工作的实施，幼儿园由语言文字工作委员小组定期检查，对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。 二、落实到位，形成常规
我园的语言文字工作在各层面的努力下，渗透到了幼儿园工作的各个方面。语言文字规范意识和应用能力也逐步纳入办园的培养目标，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入工作日常管理。我们对教师教学工作考评时，将语言文字规范化作为重要的基本素质要求，特别是对新教师考核中，该项要求的比重更为突现。
我们拥有园领导的全力支持，拥有较健全的网络，拥有较合理的奖惩制度，当然还拥有一个健康良好规范的用语用字的环境与氛围。
这些规章制度的实施，促成了幼儿园自上而下、从教师到幼儿校园语言文字规范局面的形成，甚至教辅人员、职工、门卫和食堂工作人员也重视了此项工作。从而进一步强化了教职工和幼儿用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核结合起来，把语言文字规范化条件列入教师聘任条件，晋升条件和业务评优之中。当然，我们也清楚认识到，奖惩制度只是一个手段和途径，主要目的在于通过增强语言文字使用规范的意识，真正实现“说普通话、写规范字”的自觉。
三、规范用语，从我做起
“说普通话，写规范字。”已成为威海路幼儿园一直坚持的良好的校园风尚。“人人说普通话，从我做起。”在幼儿园，从领导到广大教师、幼儿，均能做到课堂内外都说普通话。我园积极鼓励广大教师参加各级各类普通话培训，在校内的校本培训中也安排了该项内容。
教师主要通过语言传递和交流向学生传授知识与能力，教师语言素质的高下直接影响教育教学的质量。因此，努力提高并自觉使用普通话是教师的天职。我园全体教师本着对幼儿负责、对社会负责的高度责任感，从自身做起，把普通话作为教学的必用语言，并在校园大力倡导说普通话。在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求教学必须说普通话，不说普通话不予安排教学任务。另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与幼儿、家长的课间、课后交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，以给孩子做出良好的师表形象。 四、净化校园，美化校园，已成为幼儿园环境建设的基本目标
威海路幼儿园有一个优雅舒适的校园环境，那是一个文化底蕴丰富的学习天