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2013年上半年教师资格考试《小学教育教
学知识与能力》真题--解析
一、单选题
1，一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ） 答 案
A，前运算阶段 B，形式运算阶段 C，感知运动阶段 D，具体运算阶段 考 点：认知过程 分 值：2 分 正确答案：A
文字解析：皮亚杰将心意的认知发展分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁);前运算阶段(2-6,7岁);具体运算阶段(6,7-11,12岁)形成运算阶段(11,12-12,15岁)。儿童左右方位认知的发展，经过三个阶段:第一阶段(5-6岁)，儿童能比较固定化的辨认自己左右方位;第二阶段(C7-8岁)，儿童能初步地、具体地掌握左右方位的相对性;第三阶段(9-10岁)，儿童能比较概括地、灵活地掌握左右概念。根据以上，5-6岁的儿童处于前运算阶段。
2，小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（ ） 答 案 A，科技活动 B，学科活动 C，社会活动 D，技能活动
考 点：课外活动的组织形式 分 值：2 分 正确答案：A
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文字解析：气象观察、标本制作等属于科技活动。
3，孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（ ） 答 案
A，导、学、习、行 B，学、思、习、行 C，闻、行、忠、信 D，知、情、意、行 考 点：学习内容分析 分 值：2 分 正确答案：B
文字解析：孔子主张的学习过程是学一思一习一行，教学内容为文、行、忠、信。
4，主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ） 答 案 A，杜威 B，卢梭 C，裴期泰洛奇 D，洛克
考 点：儿童身心发展概述 分 值：2 分 正确答案：B
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文字解析：杜威主张“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”。卢梭主张让儿童顺其自然发展。法国思想家、教育家卢梭认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，假如能为人造就新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然，因此，人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的才是好的教育。洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。裴斯泰洛奇教育思想中最突出的一点就是强调情感教育、爱的教育。他强调教育者首先必须具有一颗慈爱之心，以慈爱赢得学生们的爱和信赖。
5，有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有（ ） 答 案 A，顺序性 B，连续性 C，不均衡性 D，差异性
考 点：小学生身心发展的一般规律与教育启示 分 值：2 分 正确答案：D
文字解析：差异性是指不同个体之间的，而不平衡性是针对一个个体而言的。
6，教《新型玻璃》时， 为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（ ） 答 案 A，实验法 B，参观法 C，实习法 D，演示法
考 点：课外活动的组织形式 分 值：2 分 正确答案：B
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文字解析：参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所—自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。
7，在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（ ） 答 案 A，内部分组 B，外部分组 C，交叉分组 D，综合分组
考 点：班级管理的模式 分 值：2 分 正确答案：A
文字解析：分组教学制分为外部分组和内部分组。外部分组是指打破按年龄编班的传统习惯，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。内部分组，是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编班。
8，某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（ ） 答 案
A，让学生下床 站直抽筋的腿 B，让学生下床 用冷水冲洗抽筋的腿 C，让学生平躺 按摩抽筋部位
D，让学生平躺 在其抽筋部位贴上止痛膏 考 点：小学生的医疗保健知识 分 值：2 分 正确答案：C
文字解析：抽筋是属于肌肉痉孪的一种，所以必须先直立，缓解强直收缩这一现象，然后再对疼痛部位进行按摩。
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9，“一把钥匙开一把锁”所反映的是（ ） 答 案
A，教育影响一致性原则 B，因材施教原则 C，正面教育原则
D，尊重与严格要求相结合原则 考 点：小学教育的基本特点 分 值：2 分 正确答案：B
文字解析：本题考查教学原则，因材施教原则是根据学生的特点和特长进行有区别的教育。
10，衡量学生品德形成与否的关键性要素是（ ） 答 案 A，道德认识 B，道德意志 C，道德行为 D，道德情感
考 点：小学德育的主要内容 分 值：2 分 正确答案：C
文字解析：德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。其中，道德行为是衡量一个人道德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。
11，我国小学低年段开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ） 答 案
A，活动型综合课程