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1．地球什么样
一、教学目标
1．了解古人探究地球形状的过程。 2．知道地球的形状。
3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。 4．能够带有针对性地查找资料。
5．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位臵，增强观察力。
6．了解古人对地球认识的局限性。
7．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。 8．能说出七大洲与四大洋的分布及名称。 二、教学重点
了解地球的形状及七大洲、四大洋的位臵，能够有针对性地查找资料。 三、教学时间 两课时。 四、教具准备
1、地球仪；2、世界地图。 五、教学过程
第一课时
教学内容：
古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。 教学过程：
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一、认识地球。
1．自学教科书第三页内容。
2．讨论：为什么古人会有这样的想象？ 3．小结板书：两头稍扁，中间略鼓。 二、动手制作，合作探究
1．制作统计表：人类探究地球所做的贡献。 2．小组合作。（按先后顺序排序再制作。） 3．活动：学生介绍，教师适当指导。 4．探究。
思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。 5．议论，提高认识。
古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？ 引导明白：在当时的年代，是比较先进的。正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。 三、观察探究，掌握地球真面目。 1．观察地球仪，了解地球的真面目。
2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。 3．师生探究。
①地球的形状、面积、体积、周长。 ②计算：步行绕地球走，大约多少天？ ③小组交流。
四、听宇航员的心里话 1．激趣了解。
2．多媒体出示宇航员采访录。 3．小结教育。
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正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。 五、了解世界的海陆分布 1．观察地球仪，了解海陆面积。
2．小结板书：海洋占71％；陆地占29％。 六、竞赛
1．将七大洲、四大洋的面积进行排序。 2．查图比赛。 七、总结
第二课时
教学内容： 七大洲与四大洋 教学过程： 七大洲与四大洋
一、观察地球仪，说说地球的海陆分布 二、关于地球的名字 板书：蔚兰色的美丽星球
想：当时的人们为什么不叫它“水球”？ 三、读图练习
1、了解“大陆””大洲”“岛屿”。 2、在地图上指出七大洲。 3、了解七大洲的分布。
4、世界上哪一块大陆的面积最大？ 5、了解一些大洲的分界线。
原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊土 运河,这
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两大州被分割开了。北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。 四、识图活动
1．给七大洲和四大洋排序。 2．查图比赛。
找出部分国家属于那个大洲。 附：板书设计
地球什么样
一、古人对地球的探究 二、现代人对地球的探究 1．形状
两头稍扁，中间略鼓（椭圆形球体） 2．面积
总面积：约5.1亿平方千米 陆地面积：约1.49亿平方千米 海洋面积：约3.61亿平方千米 3. 最大周长：约10830亿立方千米 三．七大洲与四大洋 七大洲
亚洲、欧洲、非洲、大洋洲 北美洲、南美洲、南极洲
四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋
教后记：学生了解古人探究地球形状的过程，知道了地球的形状、地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋，能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位臵。激发了学生对科学的兴趣，从小树立
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爱科学、学科学、用科学的思想。
2．世界大家庭
教学目标
1．引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。 2．培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。 3．教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。 教学重难点
1．知道世界上有关国家的人口、语言等。 2．培养初步的阅读世界政区图的能力。 教学时间 1课时。 教具准备 1．世界政区图。
2．世界不同肤色的人物头像。 教学过程
一、比一比：谁知道的国家多。 1．一次连续说说国家的名字。 2．国家名字接龙。 ⑴小组活动。 ⑵班中交流。 二、查图比赛
1．在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。（说的最多的获胜）2．在地图上查找形状特别的国家在哪里。 三、制作人种分布图
1．分组查找不同人种的国家和地区班级交流。
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