毕业论文：正文
学生姓名：周慧
定稿时间：2012-05-11
本身没有任何问题，但是，用来作为儿童本位论的当代诠释，则将儿童本位理论矮小化了。这种矮小化了的“儿童本位论”并不能把中国儿童文学引向阳关大道。建立真正的儿童本位的儿童文学观，应该从自卢梭以来，通过“儿童”进行思想的思想家、教育哲学家那里汲取理论的资源。比如，卢梭就认为，儿童之所以重要，不是因为儿童仅仅是实现目的的手段，而是因为儿童本身就是重要的，儿童时代绝不只是迈向成人的一个台阶，而是具有自身的价值，儿童代表着人的潜力的最完美的形式。1与将儿童比喻成白纸的约翰·洛克截然不同，卢梭将儿童看作自然中的植物。在洛克那里，成人将白纸填满，便是成熟；而卢梭所要做的是使儿童避免受到文明中病态东西的污染，有机地、自然地成长。所以，真正的儿童本位的儿童文学，就不仅是服务于儿童，甚至不仅是理解与尊重儿童，而是更要认识、发掘儿童生命中珍贵的人性价值，从儿童自身的原初生命欲求出发去解放和发展儿童，并且在这解放和发展儿童的过程中，将成人自身融入其间，以保持和丰富自己人性中的可贵品质，也就是说要在儿童文学的创造中，实现成人与儿童之间的相互赠予。儿童生命中珍贵的人性价值是什么呢？那就是敏锐的感受性、真挚的情感、丰富的想象力和旺盛的生命活力。而这一切的一切，不正是绝大多数成年人在所谓“成熟”的路途上已经遗忘或失去的财富吗？在这个意义上，儿童文学不仅是解放、发展儿童的文学，而且还是教育、引导成人的文学。
中国儿童文学的发展有一个基本评价是：起点高但发展曲折、依赖性强但潜力无限、成就突出但与世界儿童文学的整体发展水平尚有差距。2进入新世纪的儿童文学发展面临着前所未有的挑战与机遇，而历史经验与教训，正可以作为今天的借鉴，提醒人们因势利导，为新世纪的儿童文学创造更良好的发展环境。纵观百年中国儿童文学的发展，可以发现，国运兴则儿童文学兴，小小文学折射大千世界。
百年中国儿童文学走过了一条“光辉的荆棘路”（安徒生语），每一位儿童文学家就是照亮这条荆棘小道上的一盏微不足道的“小橘灯”，但许多盏小橘灯连在一起，就是人类文明进程中的“精神之火”，昭示着人类的未来与希望。回顾儿童文学的发展历程，儿童文学家与时代一同前进，写下了不朽的辉煌篇章，展望未来，相信儿童文学一定会有一个更灿烂辉煌的明天！
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卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》，商务印书馆1976年版，第5页。 王亚玲：《追踪与阐释—论方卫平对当代儿童文学现象的研究》，皖西学院学报2011年2月第27卷第1期。
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正文参考文献：
毕业论文：正文
学生姓名：周慧
定稿时间：2012-05-11
[1] 专著：有岛武郎.《儿童的世界》[M].转引自[日]西本鸡介著.《儿童书籍的作家们》.东京书籍1983年8月31日第1版.
[2] 专著：朱自强.《儿童文学概论》.高等教育出版社2009年版. [3] 专著：浦漫汀.《儿童文学教程》.山东文艺出版社1991年版.
[4] 专著：上笙一郎.郎樱、徐效民译.《儿童文学引论》.四川少年儿童出版社1983年版. [5] 专著：周作人.《儿童的书》.载于1923年6月21日《晨报副镌》.见周作人著.止庵校订.《自己的园地》.河北教育出版社2002年版.
[6] 专著：安徒生著.傅光明译.《我的童话人生》.中国文联出版社2005年版.
[7] 专著：弗朗西斯·霍奇森·伯内特著.范翼译.《小公主》.中国致公出版社2003年版. [8] 专著：阿·托尔斯泰.《儿童读物》.见周忠和编译.《俄苏作家论儿童文学》.河南少年儿童出版社1983年版.
[9] 专著：尼·瓦·舍尔古诺夫.《评阿·奥斯特罗果尔斯基编辑出版的儿童杂志<儿童读物>》.见周忠和编译.《俄苏作家论儿童文学》.河南少年儿童出版社1983年版.
[10] 专著：希利斯·米勒.秦立谚译.《文学死了吗》.广西师范大学出版社2007年版. [11] 专著：艾·巴·辛格.任溶溶译.《傻瓜城的故事及其他》“译者的话”.上海译文出版社2001年版.
[12] 专著：转引自[加拿大]利丽安·史密斯.石井桃子、濑田贞二、渡边茂南译.《儿童文学论》.日本岩波书店1964年版.
[13] 专著：王一川主编.《文学批评教程》前言.高等教育出版社2009年版. [14] 专著：卢梭.李平沤译.《爱弥儿》.商务印书馆1976年版.
[15] 报纸析出：王亚玲.《追踪与阐释—论方卫平对当代儿童文学现象的研究》.皖西学院学报2011年2月第27卷第1期.
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