智力落后儿童的心理特征包括感知范围为狭窄，记忆速度慢、质量差，思维比较呆板。
20. 多动症儿童的基本特征包括：注意力集中困难，精力过剩，行为冲动，情绪不稳定，不良行为倾向和协调动作缺陷。多动症儿童的鉴别以行为鉴别为主要方法。
第二次作业
[多选题]
（ ）符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革的趋向。 A：从特殊教育转向普通教育 B：从课堂教学转向活动教学
C：教学从以教师为中心转向以学生为主体 D：从开放式教育转向封闭式教育 E：从传统的分科教育转向整合教育 参考答案：BCE [多选题]
如果儿童的声音障碍包括 （ ）。 A：音调过高 B：口吃 C：声音嘶哑 D：鼻音过重 E：发音不准
参考答案：ACD [多选题]
学前特殊儿童教育的意义不包括（ ） A：促进特殊儿童的健康成长
B：帮助家长更好地认识自己的孩子，教育孩子 C：使有障碍的特殊儿童成为正常儿童 D：增加社会承担的特殊教育和残疾福利费用 E：有利于我国物质文明的建设 参考答案：CD [多选题]
听障儿童的身心特点包括（ ） A：听觉灵敏 B：语言障碍 C：视觉灵敏 D：记忆超群 E：社会化发展良好 参考答案：BC [多选题]
病弱儿童的身心特点包括（ ） A：体弱多病 B：注意的持久性差 C：不良个性特征
D：精力充沛 E：生活经验贫乏 参考答案：ABCE [多选题]
视觉障碍儿童早期干预的方法不包括（ ） A：视觉训练 B：综合多种感官法 C： 表象指导法 D：发音练习 E： 愉快学习法 参考答案：AD [多选题]
多动症儿童的行为特征主要有 ( ) A：行为冲动 B：精力旺盛 C：注意力集中 D：学习困难 E：动作协调 参考答案：AD [多选题]
多动症儿童的行为特征不包括（ ） A：行为冲动
B：精力旺盛 C：注意力集中 D：学习困难 E： 动作协调 参考答案：BCE [多选题]
个别化教育方案的主要内容包括（ ） A：Ａ．儿童现状分析
B：Ｂ．特殊儿童参与正常儿童学习的内容和程度 C：Ｃ．特殊儿童的发展目标 D：Ｄ．方案检查的时间和方式
E：E．特殊儿童接受特殊治疗和特殊帮助的内容 参考答案：ABCDE [多选题]
视觉障碍儿童早期干预常用的方法有（ ） A：视觉训练 B：综合多种感官法 C：表象指导法 D：发音练习 E：愉快学习法 参考答案：BCE [多选题]
听力障碍儿童测量的方法主要有（ ）。 A：纯音测听法 B：反射测听法 C：言语测听法 D：受激反应测听法 E：游戏测听法 参考答案：ABCDE [多选题]
智力落后儿童的心理特征包括（ A：感知范围为狭窄 B：记忆速度慢、质量差 C：思维比较呆板 D：自我意识比较强 E：性格比较活泼、合群 参考答案：ABC [多选题]
视力障碍儿童包括（ ）。 A： 盲 B： 远视眼 C：近视眼 D：低视力 E： 弱视
）。