实验小学名校长工作室 2014年度工作总结
2014年，新疆教育学院实验小学名校长工作室继续以教育厅隋霞副书记在自治区首批中小学校名校长工作室启动会上的讲话中所提出的八点要求为目标，跟进新疆教育学院实验小学正在探索实践的“合力教育”办学理念，以学校发展中的“硬件资源”、“软件资源”、“潜件资源”为研究重点，提升校长“发现资源、诊断资源、培养资源、整合资源”的能力和水平，促进入室校长的提升和成员校的发展。本工作室今年的工作依旧是从校长层面延伸至学校的各个层面，通过自主探索、合作研究和开放交流等方式，从学校管理研究、教育科研研究、课堂教学研究、少先队工作研究、家长学校研究等方面开展了有效的实践与探讨，实现工作室成员综合素质的全面提升。现将工作室2014年全年工作情况总结如下：
一、工作室工作开展情况
在各级教育行政部门高度重视和不断指导下，实验小学名校长工作室启动以来，始终紧紧围绕工作室的八个内涵、七项任务着力加强工作室建设，成员校校长们很珍惜这个学习平台，积极有效开展活动，工作室学习型功能基本显现，教育管理诊疗功能初见成效，教育科研能力进一步提高，校长能力素质不断提升，校长共同成长的目标逐步达成。大家在努力做好自身发展的同时，也做好优质资源的辐射工作，以点带面，促进了当地教育的进一步发展，社会影响进一步扩大，较
好地发挥了名校长工作室对基础教育的影响辐射作用。全年，各成员校以工作室为平台，将教师参加工作室各项培训纳入了继续教育计划并计入了继续教育课时统计。本年度，新疆教育学院实验小学名校长工作室鉴于个别成员校的情况，进行了工作室成员校的梳理与相应调整，优化了成员的组成，完善了工作室的结构，具体情况如下：
工作室成员校的变动：因逸夫小学的刘慧铭校长调往水区教研室任教研室副主任，逸夫小学自动退出；策勒二小郑芳校长调往中学任职，为了能更好的达到研修效果，已纳入中学工作室；李应萍校长调入精河县二小任党支部书记，精河县二小随之进入我们工作室，精河县八家户农场小学退出。贾慧珍调离原校去了阿克奇，新换了校长，阿克陶县教育局希望新任校长能进入工作室；阿那尔古丽〃牙生调离学校去了民政厅，学校书记赵芸继续在工作室。同时，及时吸纳了克拉玛依市独山子区第6小学校长程淼、伊犁州伊宁市第24小学校长何缺、伊犁州伊宁市第26小学校长杨静及天山区联盟校乌鲁木齐市第30小学校长周艳、乌鲁木齐市第49中学校长贺晓燕、乌鲁木齐市第44小学校长刘戈利进入本工作室，成员校数量的壮大，进一步优化了工作室队伍结构，优质资源的全面覆盖和凝聚使得校校联盟共进更为有效。目前，自治区新疆教育学院实验小学名校长工作室的组织结构如下：
主任：田 征 新疆教育学院实验小学书记、校长 新疆教育管理干部培训中心办公室副主任 副主任：阿不都艾尼 喀什地区喀什市夏马勒巴格镇中心小学校长
张丽丽 乌鲁木齐市第41小学校长
入室成员：王渭华 乌鲁木齐市第80小学校长
蒋 萍 吐鲁番地区吐鲁番市第1小学校长 赵 莉 克州阿克陶县实验小学校长 李应萍 博州精河县第2小学书记 卜玉梅 昌吉州奇台县第6小学校长 赵 芸 阿克苏地区乌什县第3小学书记 马俊玲 博州博乐市第3小学书记、校长 阿里亚 塔城地区塔城市第4小学校长 乔 宁 新疆农业大学附属小学校长 程 淼 克拉玛依市独山子区第6小学校长 何 缺 伊犁州伊宁市第24小学校长 杨 静 伊犁州伊宁市第26小学校长 周 艳 乌鲁木齐市第30小学校长 贺晓燕 乌鲁木齐市第49中学校长 刘戈利 乌鲁木齐市第44小学校长
在精心筹备、团队组建、制定目标的基础上，大家凝心聚力、智慧共享、有效落实工作室各项活动。
1. 继续开展了对新入室成员校的调研与指导活动。
实验小学作为本工作室的基地校，继续以“全方位开放，深层次接触，双经验（成功与失败的经验）共享”的胸怀迎接了来自南北疆的同仁。各成员校之间按照各自的需要与方便，多次启动了成员校之间、联盟校之间、友好学校之间的参访交流活动，安排领导和老师相互挂职学习、成员校领导的跟岗学习，做到了各成员校（含非工作室成员）选派人员的“驻校交流、培训”，促进了成员校之间的深入了解，互通有无，相互学习，彼此吸纳先进的经验，促进了各自的发展。
工作室也对开展此项活动的成员校予以了适当的经费支持，并做好了生活和学习两方面的安排。
2. “走出去，请进来”，开展多向联盟结对和课堂教学交流活 动。
作为基地校。实验小学继续做实与红领巾小学、44小学、49中联盟校及南北疆友好学校的共同发展工作。实验小学的班级与44小的班级开展结对子活动，南北疆60余所友谊学校陆续派来领导或老师跟班学习，实验小学尽力安排他们的住宿、学习与活动成为常态化。不论是自治区教育厅、自治区干训中心，还是自治区中小学教师继续教育中心、实验小学名校长工作室成员校、乌市教育局等安排的教育局长培训班、校长培训班、中层干部培训班、骨干教师培训班来到实验小学，我们都热情接待，精心安排好培训内容。本着为边疆教育做贡献的原则，实验小学以平和的心态、热情的胸怀欢迎着每一位来访者，努力做到全方位开放、深层次接触，希望能以实验小学的办学理念和办学实践为边疆教育的提升做出自己应有的贡献。2014年度共有5800余名南北疆的老师或学校领导来实验小学参观学习。
9月23日，新疆教育学院实验小学举行了青联教师和实习支教老师的“学科整合、创意课堂”活动。这次课堂教学展示活动是对英语三个层面的教学、综合学科教学“1+4”等理念的落实方面进行的有效探索和实践。此次“学科整合 创意课堂”由实验小学青联教师进行展示，涉及各学科之间的整合。观摩活动在青联教师的精品课堂中圆满结束，得到现场听课的工作室成员校领导、老师一致的好评。
为了让更多的老师分享实验小学的成功，在现场观摩的同时进行了网络直播。11月25日，实验小学名校长工作室又组织了成员校社会学科课堂教学的擂台赛教活动，工作室成员校的校长、老师们莅临我校现场听课，未能到场的成员校通过网络全程收看。各校之间收获共享、资源共享，大家互学习、共进步。今后还将继续组织开展多种形式的学术交流活动，开展必要的培训、论坛、研讨等活动，努力打造入室成员共同成长的平台，进一步推进各校课程改革、深入研讨新课程背景下的课堂文化、缩短南北疆学校的课堂教育教学距离。
3. 提供一切条件，接待成员校驻校培训。
一年来，工作室成员校多批次派领导和老师来实验小学进行驻校培训，实验小学不仅为驻校培训的来宾提供了良好的住宿、饮食、学习环境，而且为驻校培训的领导和老师开放了学校教育教学的全过程，我们还欢迎驻校领导和老师参与学校的教育教学管理活动，如欢迎来宾列席参与学校行政会，积极听取、吸纳来宾的意见和建议，用来宾的所见所闻说说“我眼中的实验小学”，多一双眼睛发现学校存在的问题和不足。
4. 敞开怀抱，接纳其他工作室成员校或疆内其他学校的领导和老师驻校培训。
接纳非本工作室人员的培训也是实验小学名校长工作室的工作重点。我工作室成员校校长第一次集中开会时即达成共识：我工作室成员校来实验小学学习参加驻校培训均免费住宿，并由工作室提供餐饮；大家一致同意对待非本工作室学校也同样对待。到2014年年底，