190．怎样认识审美幻象的本质特征？
答案要点：关于审美幻象的本质特征，可以从以下的三个方面加以认识：① 从哲学的角度讲，主体方面的艺术感觉与对象方面的审美外观是人类生产实践的直接产物。从审美心理的角度看，也可以说，以方面艺术生产本身生产出审美心理结构，另以方面这个审美心理结构成为艺术生产的母体。② 从心理学角度看，审美对象是艺术发生的格式塔原理。它所以看作是马克思主义主客体相互适应原理的延伸，审美幻象也可以说是这样一种主体艺术感觉与对象的形式结构同形同构的结果。③ 从审美幻象与 其表现媒介的角度看，审美对象则可称之为一种超越于符号结构之上的文学格式塔。
191：为什么说车尔尼雪夫斯基\美是生活\的命题符合生活的常识，却不符合生活的辩证法？
答案要点：（1）生活中有美也有丑，有悲也有喜，不能简单地把一切生活都看作是美的，更不能把美定义为生活。
（2）车尔尼雪夫斯基一方面说凡是能够显示现实生活的都是美的，另一方面说只有依照我们的理解应当如此的生活才是美的，这样，同一个命题就出现了矛盾。 （3）主观上的喜欢与生理上的满足是\美是生活\在理论上的两根支柱，前一方面容易滑向主观唯心主义，后一方面则容易走向庸俗的生理学观点。
192.简要分析意境与意象的不同。
答案要点： 在中国的美学史上，意境的出现晚于意象，但却逐渐成为一种艺术的终极追求而超越了意象这一范畴。任何艺术的本体都是意象。意境主要指运用艺术意象，在主客体交融，物我两忘的基础上，将接受者引向一个超越现实时空，富有形而上本体意味的境界中。意境与意象史相通的，因为二者均是主体与物象碰撞时形成的一种心理状态，都要求主客，物我，情境之间的和谐统一。这是意象与意境的一致性，意境是意象。二者毕竟不属于同一层次的概念，并不是任何意象都是意境。首先，意象主要讲的是审美的广度，意境则更多的就审美的深度而言，意境深邃，意象广阔，意象偏于横向，意境则偏于纵向。其次，意境是意象的深化，它是主体心灵突破了意象的阈限而再造的一个虚空，灵奇的神秘境界。第三，再中国文化中，意象属于艺术范畴，而意境则指心灵时空的存在与运动，其范围广阔无限，与中国人的整个哲学意识相关联。
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193.简述美育与体育的区别与联系。 答案要点：（1）区别：
① 方式不同，体育以锻炼身体为主，美育以情感教育为主。
② 目的不同，体育的目的在于增强健康体质，美育的目的在于培养审美能力。 （2）联系：
① 现代健康的特征是身心协调，体育不仅有生理学特征，而且有心理学特征。身体的运动促进着心理的发展和提高。
② 美育中的情感活动促进着身心的全面发展。
③体育本身也是美育的一种途径，使运动者和观赏者产生强烈的审美体验。
194、简述审美意识形态与一般意识形态的关系
答案要点：两者既有共同之处，也存在着实质性的区别。
审美意识形态与一般意识形态一样都是由经济基础和社会生活条件所制约和限定，都具有很强的实践力量和巨大的同化力量，以及对经济基础而言的相对独立性。
但与一般意识形态不同，审美意识形态以与想象密切结合的情感为基本中介，因为情感和想象的特殊性，审美意识形态呈现出更为复杂的辩证属性。
195、怎样理解自然美的文化价值？ 答案要点：（1）启迪智慧、激发创造。 （2）陶冶性情、提高境界。 （3）愉悦身心、丰富生活。 （4）和合天人、通融群己。
196、简述造型艺术的审美特征。
答案要点：1、造型性。所谓造型，指采用某种媒介对事物进行形体的再现和塑造。
2、空间性。造型艺术是静态的空间艺术，，适宜于描绘空间中的静态场景，难
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以再现动作的持续和运动的整个过程。
3、直观性。直接诉诸于人的视觉，比其它艺术更具体、更精确地描绘客观事物。
197、简答自然美的文化价值？
答案要点：①启迪智慧，激发创造；②陶冶性情，提高境界；③愉悦身心，丰富生活；④和合天人，通融群已。
198、简答影视艺术的审美特征？
答案要点：综合性。影视艺术的综合性体现在两个方面：一是科学与艺术的综合；二是综合了绘画、雕塑、摄影、音乐、文学、戏剧、舞蹈等艺术的元素。②以蒙太奇为声画造型手段；③在运动是进行画面造型。
199、简答美感差异性与审美共同性？
答案要点：⑴审美活动在社会实践中的变化发展；
⑵美感的差异性：①美感的时代性；②美感的民族性；③美感的阶级性；④美感的
地域性；⑤美感的个体差异性；
⑶美感的共同性：①人类共有的生理和心理基础；②社会实践肯定人类生命的共同
本质；③上升时期的民族和阶级的审美意识更容易引起共鸣；④审美对象的形式美引起较大的共同美感。
200.为什么说车尔尼雪夫斯基\美是生活\的命题符合生活的常识，却不符合生活的辩证法？ 答案要点：
（1） 生活中有美也有丑，有悲也有喜，不能简单地把一切生活都看作是美的，更
不能把美定义为生活。
（2） 车尔尼雪夫斯基一方面说凡是能够显示现实生活的都是美的，另一方面说只
有依照我们的理解应当如此的生活才是美的，这样，同一个命题就出现了矛盾。
主观上的喜欢与生理上的满足是\美是生活\在理论上的两根支柱，前一方面容易滑向主观唯心主义，后一方面则容易走向庸俗的生理学观点。
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201.简述喜剧性的效果。
答案要点：（1）喜剧性的笑是人类才有的心理现象。
（2）笑的感情必须与是非判断无关，与强烈的憎恶之情不相容。 （3）笑要有共鸣，是在一定的社会圈子里产生的。
六．论述题
202、怎样理解自然美的文化价值？
答案要点：自然美以全面提升人以及社会为价值实现目标，以愉悦人的精神为中心，上下延伸，多维扩展，形成了掌力巨大而有高度聚合的弹性结构和全面整一的价值体系。它使人在身心愉悦中，在真善美诸方面得到陶冶浸染，优化和升华，进而实现人与自然，人与社会的高度和谐。① 启迪智慧，激发创造。自然美可以拓展眼界，增长知识，启迪智慧，还能触动艺术家的灵感，为他们提供创造力的源泉，激发其艺术创造力。② 陶冶性情，提高境界。人与自然的关系是在相互作用中发展起来的，因此，人和自然之间有了某种“异形同构”的关系。自然界的山山水水对人的性格修养是很有关系的。自然美对于陶冶性情，培养人格的重要作用，不论在中国还是西方，都有着悠久的历史。它陶冶性情的综合效果集中体现在境界的提高上。③ 愉悦身心，丰富生活。自然美价值功用的重要表现，就是愉悦人的身心，即使人的身体健康舒适，精神畅快，生活丰富多彩。第一，它可以快适人的生理；第二，它 可以愉悦人的心理；第三，可以丰富人的精神生活。④ 和合天人，通融群己。自然美能够促进人和自然更高层次的和谐。对自然美的审美愉悦感，强化了主体对自然的亲和情感。人们通过自然美可以实现自我与他人，个人与社会的沟通和交融，从而促进自我与他人，个人与社会的和谐。自然美的价值系统是一个不断再生，增殖的动态生成结构。随着人的潜能的更高程度的实现，社会的不断进步，自然美的潜在价值必将越来越多的生成并被不断开发和挖掘出来，在塑造全面发展的人格和建设无比美好的社会及生活方面，发挥越来越大的作用。
203、结合实例论述审美活动的发生过程。
答案要点：（1）审美准备阶段。表现为主体的整个生理、心理机制进入一种特殊的
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审美注意状态。是审美活动的入门阶段，这一阶段，主体与客体完成了角色臵换，主体成为审美主体，客体成为审美对象，主客体之间建立起了审美关系。 （2）审美展开阶段。即审美活动在生理和心理两个层次上同时展开、相互促进的过程。
A在审美态度的支配下，审美感知器官集中对对象的形式进行完形的感知活动。 B审体体验的展开。
C伴随着审美感知和审美体验的展开，主体获得愉悦的审美感受。
（3）审美超越阶段。审美体验和感悟在这一阶段得到了进一步的深化，是对审美对象的形象中寄寓的审美理想的体验。 （此题要求举例展开论述）
204、从审美交流的角度谈谈你对审美教育实施方式的理解。
答案要点：审美交流属于一种个体的审美活动，如何将这一个体的审美活动变成群体的审美交流活动？这就是审美交流在审美教育领域的实施问题。主要有以下几个方面的途径：
（1）通过讨论分享审美洞见。审美交流的教育讨论与其它领域的教育讨论存在着极大的不同，它不像智育、德育通过讨论来达成某些共识，而是旨在沟通个体独到的感受，形成个体的审美兴趣，体现人文性。
（2）通过参与共同创造美。共同美既体现了每个参与者的审美理想、审美个性，也体现了每个人的审美观念、审美体验在共同的审美理想下的冲突、矛盾、磨合和沟通，因而共同美的创造也是每一个参与者审美交流的充分体现。
（3）通过交谈创设美的情境。师生间，同学间的平等、尊重的交流，更有利于审美感受、审美志趣以及审美经验的丰富。
总之，从传统的审美教育转向现代教育中的审美交流，充分体现了审美交流的分享性、参与性和情感性特点。
205、请结合实际，论述美的本质？
答案要点：⑴探讨美的本质的不同途径：①从事物的客观属性中探求美；②从精神世界中探求美； ③从主观的心意状态中
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