第一信号系统是人类和动物共有的，而第二信号系统则是皮层进化到人类阶段所特有的产物，是人类大脑才能实现的条件反射。
第三章
1.意识的含义：
意识是指人运用感知觉、记忆、思维等活动，对自己内外身心状态和环境的觉知。 2.自我意识的含义：
自我意识是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识，是人的意识能动性的体现。自我意识反映了认得意愿，态度和心理倾向，以及主体与客体之间的相互关系。可以从认知，情感与能动性等方面进行分析，包括自我认知（认知成分），自我体验（情感成分），自我调节（能动性成分）。 3.意识的特征： 自觉性 能动性特征 社会历史制约性特征 4.注意的含义：
①注意是心理活动对一定对象的指向与集中。
②注意是心理活动的重要特性，但不是独立的心理过程。 5.注意的种类：
种类：①无意注意：事先没有预定的目的，也不需要付出意志努力的注意，又称不随意注意。
影响无意注意的因素：1.刺激物的特点（强度，新异性，运动变化，对比）2.个体自身的状态（需要和兴趣，情绪情感状态，期待的事物，有机体状态）
②有意注意：事先有预定的目的，需要付出意志努力的注意，又称随意注意。 影响有意注意的因素：1.对活动目的与任务的依从性2.对兴趣的依从性3.对活动组织的依从性4.对过去经验的依从性5.对人格的依从性 有意后注意：
也被称为随意注意，既有预定的目的，又不需要意志付出努力。 6.注意的基本特征：
特征：①指向性：只在某个瞬间，人的心理活动或意识有选择的反映一定的事物，而离开或忽略其他对象
②集中性：指人的心理活动或意识停留在被选择事物上的强度或紧张度，他使人的心理活动或意识离开无关事物，并且抑制多余的活动，保证活动得以顺利开展
第四章
1.感知觉的含义 感觉：
①感觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。 ②感觉除获得外界的信息外，还反映有机体内部器官的工作状况。
③ 通过感觉，我们能够了解自身各部分的状态，获得自身的位置、运动、姿势、饥饱、劳逸、心跳等信息。
知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。 2.知觉的种类
按照感官特征分为：视知觉，听知觉，嗅知觉，味知觉和触知觉 按照知觉反映客观事物特性的不同分为：
① 空间知觉：（视知觉起主要作用）形状知觉、大小知觉、方位知觉、深度知觉 ② 时间知觉：即对物质对象的延续性和顺序性的反映。通过某种媒介来进行。 ③ 运动知觉（真动知觉、似动知觉、运动幻觉） ④错觉
3.感受性和感觉阈限的含义
感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。 感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量。
注：感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比，阈限值低感受性高，阈限值高感受性低。 4.几种感觉现象
①感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。 对暗适应需要较长时间，约30-40分钟。 对光适应则很快，1-2分钟即能完成。
②感觉后像：刺激停止作用后，感觉印象会暂留一段时间。
③感觉对比：不同刺激作用于同一感受器官，使感受性发生变化的现象。 如，红花配绿叶。
④联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。 如，冷色、暧色。
⑤浦肯野现象：在可见光谱范围内，人对不同的波长的感受性是不同的。 5.知觉的基本特征
整体性：人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成为整体的能力。（客观刺激物本身的特点，知觉者的主观状态）
选择性：在一个时间段内，人不能感受到所有的刺激，而仅能感受到少数刺激 ，对象背景可以互相转换。（客观刺激物本身的特点，知觉者的主观状态）
理解性：根据已有知识和经验来理解和领会。言语具有指导作用（知觉者的知识经验，受言语指导影响）
恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上保持了稳定性。（大小，明度，形状，颜色，方向） 6.观察与观察力的培养
观察：是指有目的，有计划，比较持久的知觉，是知觉的高级形式。观察离不开思维，因此观察也被称为思维着的知觉 特征：目的性，客观性，精细性，敏捷性
观察力：指人有目的，主动地观察客观事物，并善于正确发现事物各种典型特征的知觉能力
观察力的培养：明确观察的目的和任务，制订观察事物的计划和方法，启迪积极思维，做好观察总结，培养良好的品质
第五章
1.记忆的含义
记忆是指人脑对过去经验的保持和再现。 包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。
从信息加工的观点来看，记忆就是一个对信息的编码、储存和提取的过程。 2.记忆的种类
⑴根据记忆时意识参与的程度：
① 内隐记忆：也称自动的无意识记忆，与外显记忆相对，指人在无意识状态下，已有
的经验对当前任务自动产生影响作用的记忆。
② 外显记忆：与内隐记忆相对，指人在意识的控制下，过去的知识经验对当前作业产
生的有意识影响的记忆。 ⑵根据信息加工与存储方式不同：
① 陈述性记忆：指对有关事实和时间的记忆，可以通过语言传授一次性获得。 ② 程序性记忆：指如何做事情的记忆。包括对知觉、 认知、运动技能的记忆。需多
次尝试获得。
⑶根据记忆的内容可分为：
① 形象记忆：以感知过的事物的形象为内容
② 语词记忆：以事物关系、本身的意义和性质等为内容 ③ 情绪记忆：以体验过的情绪或情感为内容 ④ 运动记忆：以经历过的运动状态或动作形象为内容
⑤ 情景记忆：个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容。 ⑷记忆材料保持时间的长短可分为：瞬时记忆（感觉记忆），短时记忆，长时记忆 3.记忆的层次网络模型
由美国心理学家柯林斯和奎利恩1969年提出的。语义记忆的基本单元是概念，每个概念具有一定的特征，概念按逻辑的上下级关系组织起来，构成一个有层次的语义网络系统。
4.遗忘的含义：对过去曾经识记过的事物不能或进行错误的再认或回忆。
暂时性遗忘：指由于受到干扰，识记材料暂时不能重现，但在适当条件下还可以重现。 永久性遗忘：指不经过重新学习就再也不能重现。 5.遗忘的规律：
⑴德国心理学家艾宾浩斯（Ebbinghaus，1850-1909）对遗忘现象作了系统的研究，用无意义音节作为记忆的材料，发现遗忘进程是不均衡的。
⑵在识记后短时间内遗忘较快，以后遗忘的速度下降，到后来遗忘停在一定水平上不再发展，遗忘的进程是“先快后慢”。
⑶他描绘出一条遗忘曲线（或称保持曲线），称艾宾浩斯遗忘曲线。 ①大多数遗忘发生在学习后一小时之内； ②遗忘的速度是先快后慢，渐趋平稳； ③重新学习要比第一次学习容易。 6.遗忘的原因：
⑴记忆痕迹衰退说：记忆内容得不到强化而逐渐减弱，衰退以至消失。
⑵干扰抑制说：遗忘是先前的学习和后来的学习相互干扰，以致造成抑制效应的结果。 干扰的形式有两种：① 前摄抑制 前摄抑制是指在识记之前所学习的材料对记忆后学习的材料发生的干扰作用。②倒摄抑制 倒摄抑制是指后学习的材料对先学习的材料所发生的干扰作用。
⑶动机性遗忘：又叫压抑说：认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。如果压抑被解除，记忆也就能恢复。
⑷线索依赖性遗忘：信息由于找不到回忆的线索而不能提取出来。如“舌尖现象”。 7.记忆的三系统：
感觉记忆：当引起感知觉的刺激物不再继续呈现时，其信息仍能保持一个极短暂时间的记忆形式。