用的实验材料是旋转角度不同的字母R，呈现的字母有时是正写的，有时是反写的。被试的任务是判断字母是正写还是反写的。结果是从垂直方向旋转的角度越大，作出判断所需时间越长。（P199） 2.想象的含义及功能：
定义：想象是在头脑中把表象材料进行加工制作而形成新形象的心理过程。 想象使人不仅能根据别人的描述在头脑中构成自己没有感知过的事物的形象，而且能够独立地在头脑中创造出现实中没有的或不可能的事物和现象。源于生活和经验 ，要借助语言和表象材料进行，其结果是形成新东西。属于高级的认识过程。 功能：
①预见功能：是指想象能对客观现实进行超前的反映（科学发明）
②补充功能：是指弥补人的认知活动在时间与空间上的局限和不足（时间、空间上的补充）
③代替功能：是指当某些需要和活动不能实际得到满足或完成时，可以通过想象，从心理上得到某些替代和满足。（木马、开小火车） 3.想象的种类
根据想象活动是否具有目的性和计划性划分：
⑴无意想象：指没有预定的目的，在一定刺激的作用下，自然而然（不自觉）产生的想象。（梦是无意想象的特殊状态）
⑵有意想象：指根据预定目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度的不同的划分：
①再造想象：根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。
②创造想象：是指根据一定的目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心理过程。
③幻想：指与个人的生活意愿相结合并指向未来的想象。积极幻想：理想等；消极幻想：空想、迷信等
4.在教学中如何应用想象规律： ①丰富表象储备，培养再造想象
②扩大学生的知识经验，学科渗透，想象力训练 ③引导学生积极幻想
第八章
1.语言与言语的含义及关系：
含义：①语言是由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统，它包括语音系统、词汇系统和语法系统。是人类的交际工具。 ②言语是人民在交际活动中运用语言的过程。
关系：①语言是社会现象，言语是人的心理现象。②语言是交际的工具，言语是交际的过程。③语言和言语相互联系、密不可分，言语活动离不开语言。 2.言语的功能：
①交流功能 ：体现在人与人之间可以通过言语活动传递信息，沟通感情，交流思想，表达意愿
②符号功能：是指在言语活动中，人们总是借助语言中具体的语词来传达确定的信息，言语中的词总标志着一定的对象或现象。
③概括功能：是指言语不仅标志个别对象或现象，还可以标志某些事物的许多对象。 3.言语的生成语法说：
乔姆斯基：①语言有深层结构和表层结构。深层结构是认识的内容，表层结构是认识内容的表述。
②不同民族，深层结构是一样的，表层结构服从于本民族使用的语言规律。 ③从深层结构转换成表层结构，是通过天赋的“语言获得装置”（LAD）。
第九章
1.情绪的含义及功能
含义：是指人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验，是人脑对客观现实的主观反映，只是反映的内容和方式与认识过程不同。是复杂的心理现象，包括认识活动，生理反应和行为表现。 功能：
①适应功能：情绪情感具有个体适应环境，求得生存与发展的重要功能。
②组织功能：人在知觉和记忆过程中对信息进行选择和加工，情绪和情感则对心理过程进行监督，是心理活动的组织者。
③信息功能：是指在社会交往中，除借助与语言进行交流以外，还通过情绪来表达，传递自己的思想和意图。表情有三种类型：面部表情，身段表情，言语表情 2.情绪的沙赫特——辛格理论
认为个体的参与以及认知对环境和生理唤醒的评价过程是情绪产生的重要机制。各种情绪状态的特征是由交感神经系统以一定的形式唤醒的，人通过环境暗示和自己对刺激信息的认知加工，对情绪状态进行解释和分类。认知是个体对刺激信息引起一定生理唤醒引导下进行解释从而导致情绪的产生。 步骤：p254
表明：人的情绪状态，实际上是认知过程，生理状态和环境因素共同作用的结果，大脑皮层将社会环境信息，内部生理变化的信息以及个体的经验，对情景的认知信息整合起来，产生一定的情绪。
意义：该理论把认知因素导入对情绪状态的解释，把情绪与认知联系起来，拓展了情绪研究的领域，并开拓了对情绪实质的理解和思考，在心理学发展中占有重要地位。 3.情绪智力与情绪调节
情绪智力：由能准确评价和表达情绪的能力，具备有效调节情绪的能力，有将情绪体验运用于驱动，计划和追求成功等动机和意志过程的能力。
情绪调节：不良情绪：觉知自己的情绪状态，转移注意力，合理的发泄情绪，主动用言语控制调节情绪
第十章
1.需要和动机的含义
需要：对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态，是个性倾向性的基础，与人的行为的发生有密切的关系。
动机：动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。 2.马斯洛需要层次理论：由美国心理学家马斯洛在1968年提出
⑴人的需要分五个层次,即：
①生理需要：对食物、空气、水、性和休息的需要
②安全的需要：对生命财产的安全、秩序、稳定,免除恐惧和焦虑的需要。 ③爱和归属的需要：双向的
④尊重的需要：包括自尊和受到别人尊重需要。 ⑤自我实现的需要：人类最高层次的需要。
⑵自我实现-----高峰体验：马斯洛发现，处于高峰体验的状态时，一个人就正处在生命中最健康、最辉煌的时刻，这时候也是他达到自我实现的短暂时刻。 3.韦纳的动机理论：
一个人对成功失败原因的分析是理解成就行为的关键。个体对行为成败原因的知觉，影响到个体成就行为的坚持性，强度和选择。成败的原因分为三个维度，第一维度是内归因和外归因，第二个维度是稳定的归因和不稳定的归因，第三个维度是可控归因和不可控归因。又把个人对活动成功和失败的原因总括为四个因素：努力，能力，运气和任务难度。 P296
内部的 三维度 稳定 不可控 四因素 能力高低 不稳定 可控 努力程度 外部的 稳定 不可控 任务难易 不稳定 可控 运气好坏 第十一章
1.人格、气质和性格的含义
人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，具有独特性、稳定性、统合性、功能性 。 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。
性格是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。 2.气质与性格的关系
⑴区别：①气质具有先天性特点，它更多地受到人的高级神经活动类型的影响，主要是在人的情绪与行为活动中表现出来的动力特征。性格主要指个体行为的内容，是在后天形成的。②气质无好坏之分，而性格有优劣之别。
⑵联系：①不同气质类型的人，都可以形成某种相同的性格特征②气质可以影响性格形成与发展的速度③性格对气质具有明显的影响 3.气质的类型⑶
①胆汁质，这种人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生气勃勃、刚毅顽强；但这种人遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。 ②多血质，这种人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强；他们的弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。
③粘液质，这种人情绪平稳、表情平淡，思维灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交往适度、交情深厚；但这种人的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。
④抑郁质，这种人情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐、想像丰富，不善交际、孤僻离群，踏实稳重、自制力强，但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。
4.了解几种人格理论及测量方法 ⑴人格理论：①卡特尔的16种人格特质
②奥尔波特的特质理论 ：两类人格特质：一类是共同特质，指在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。在研究人格的文化差异时，可以比较不