可以把注意指向不同对象的心理现象。
（四）注意的转移。指根据新任务的要求，有意识地把注意从一个对象转移到另一个对象上。
第五章 思维与想像
第一节 思维
一、思维概述
（一）思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。概括性和间接性是思维的两个基本特征。思维的概括性，指思维所反映的东西，不是个别事物或事物的个别特征，而是一类事物共同的本质特征。间接性指人凭借已有的知识经验或其他事物为媒介来反映现实。
（二）思维的种类
1．根据思维凭借物的不同，为动作思维、形象思维和抽象思维。
1）动作思维。以实际动作为支柱的思维。2）形象思维。以事物的形象为支柱的思维。
3）抽象思维。运用概念进行判断、推理的思维。 2．根据思维探索问题答案的指向性，分为聚合思维和发散思维。
1）聚合思维。或辐合思维、集中思维、求同思维，是把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确的答案或一个最好的解决方案的思维。思维结果是明确的。
2）发散思维。或辐射思维、求异思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求答案的思维。
3．根据思维的创造性水平，分为常规性思维和创造性思维。 1）常规性思维。它是运用已有的知识经验，用惯常的方式解决问题的思维。
2）创造性思维。指发明或发现一种新方式用以处理某件事情的思维。
二、思维的一般过程
（一）分析和综合。分析和综合是思维的基本过程。分析是在思想上把整体分解为各个部分、个别特性或个别方面。综合是在思想上把整体的各个部分、个别特性或个别方面联系起来。
（二）比较。比较是在思想上把不同对象或现象的个别部分、个别特征或个别方面加以对比，并确定它们之间异同的思维过程。比较是在分析和综合的基础上进行的。
（三）抽象和概括。抽象是在思想上抽出各种对象和现象的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程。概括是在思想上把一类事物的共同的本质特征联合起来的思维过程。
三、概念的形成与掌握
（一）概念是人脑反映客观事物的本质特征的思维形式，有内涵和外延两个方面。
（二）概念的形成。概念是在人类社会历史发展过程中形成和发展的。
（三）概念的掌握是个体获得和运用现成概念的过程。概念
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的形成是人类认识活动的成果，概念的掌握是个体思维活动的结果。概念的掌握有两条途径：一是日常生活和同人交际；二是专门学习。
四、问题的解决
（一）问题解决的阶段： 发现问题、分析问题、提出假设、检验假设。
（二）影响问题解决的心理因素 1．定势，是心理活动的一种准备状态。
2．功能固着与变通。功能固着指人们常把某种功能赋予某种物体的倾向，它是在长期的生活实践中逐步形成的。根据解决问题的目的，灵活机智地使用已有的工具或材料，就是功能变通。
3．迁移。个体已有的知识经验对解决新课题的影响。分正迁移和负迁移。
一般来说，知识经验越多，知识概括化水平越高，迁移的可能性和范围就越大；反之，则迁移越困难。
4．情绪和动机。中等强度的动机才是解决问题的最佳心理状态。
5．个性。有成就的人都具有强烈的解决问题欲望，爱动脑，积极进取等精神。
第二节 想象
一、想象概述
（一）想象是人脑对已有的表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。特点是形象性和新颖性。表象是想象的基础。记忆表象是过去感知过后事物形象的重现。
（二）想象的作用：1．预见作用；2．补充作用；3．维护身心健康的作用
（三）想象形象的形成方式：1．粘合；2．夸张；3．典型化
二、想象的种类
根据想象有无目的，是否需要意志努力，分为：
（一）无意想象，无预定目的，不需要意志努力的想象。也叫不随意想象。
（二）有意想象，有预定目的，需经意志努力的想象。又可分为再造想象和创造想象。
1．再造想象。根据语言的描述和图样的示意，在人脑中形成相应新形象的过程。
2．创造想象。根据一定的目的任务在人脑中独立创造新形象的过程。特点是独创性和新颖性。
发展创造想象必须具备的条件：
（1）社会生活实践的要求和个人的创造需要；（2）扩大知识面，积累丰富的表象；（3）积极的思维活动。
3．幻想。一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想又分为理想和空想。
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第六章 情感与意志
第一节 情绪与情感
一、情绪与情感概述 （一）情绪和情感的性质
1．情绪和情感，是对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
刺激情境：指直接作用于人的感官、具有生物学意义和社会意义的具体环境。如自然现象、生活事件、生理变化等。
2．需要是情绪和情感产生的基础。需要是客观事物和情绪情感联系的纽带。
3．对刺激情境的认知决定情绪和情感的性质。认知具有主观性。
（二）情绪和情感中的先天遗传性和后天习得性
人类的基本情绪及其表现方式是生来就有的，成人的复杂情绪和情感是后天习得的。126恐惧的形成。
（三）情绪和情感的作用
1．动机作用。积极的情绪和情感对人的认知和行为起到促进和推动作用。
2．适应作用。现代人适应社会发展要求，必须通过调节情绪来对付日趋复杂的工作和人际关系。情绪既是致病因素，又是治病因素。
3．信号作用。情绪与情感在人们的学习和生活和交际活动中发挥着传递信息、沟通思想的功能。这种功能主要是通过表情来实现。
二、情绪、情感的的种类 （一）人类情绪的基本类别
1．快乐。快乐是一个人追求并达到所盼望的目的而产生的情绪体验。快乐的程度取决于愿望的实现的意外性。
2．愤怒。愤怒是由于他人、他事妨碍目的的达到，从而使紧张积累而产生的情绪体验。
3．恐惧。恐惧是企图摆脱、逃避某种危险情景时产生的情绪体验。
4．悲哀。悲哀是在失去自己珍爱的对象或在自己的理想或愿望破灭时产生情绪体验。
（二）情绪状态指在某种事件或情景的影响下，在一定时间内所产生的激动不安状态。有心境、激情、应激和挫折等四种。
1．心境。指比较平静、持久、弥散性的情绪状态。心境产生的原因：生活中的顺境和逆境、工作中的成功与失败、人际关系是否融洽、个人的生理健康状况、自然环境的变化、天气状况等。
心境的作用：对人的生活、工作、学习和健康有很大的影响。 2．激情。一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。激情有消极和积极之分，在激情发生时，人很难用意志进行调节，但人可以预见到。
3．应激。应激是指人对某种意外的强烈刺激所作出的适应性反应。两种表现：一是活动停止或完全紊乱；一种是集中 精
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力，积极思维，沉着应付。
4．挫折。挫折是在个人行为目的受到阻碍后所引起的情绪状态。三种反应：一是攻击性行为；二是冷漠与自责；三是幻想。对比愤怒的定义。
（三）情感的种类
情感是与人的社会性需要相联系的主观体验，是人类特有的高级心理现象之一。
1．道德感。根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。如爱国主义、集体主义、助人为乐感等。
2．理智感。人在认知活动过程中，在认识与评价事物时所产生的情感体验，是人的认知需要的具体体现。
3．美感。是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。
三、情绪的外部表现——表情
表情有面部表情、身段表情与言语表情。 四、情绪、情感的作用
情绪、情感关系到人的心理生活、人际关系的和谐与事业的成功等多方面，与人的健康直接相联。
第二节 意志
一、意志概述
（一）意志是指人自觉地确定目的，并根据目的调节、支配自身的行动，克服困难，以实现预定目的的心理过程。特点是根据预定的目的对行为进行调节与控制。
（二）意志行动的特点
1．意志行动具有目的性与自觉性。 2．意志行动与克服困难相联系。 3．意志行动以随意运动为基础。 二、意志行为的心理结构
（一）采取决定阶段，这是意志行为开始阶段，它决定着意志行动的方向和部署，其中包括动机的取舍、目的的明确和行动计划、方法、策略的选择与制定等环节。
1．动机斗争和目的的确定。 2．行动方案和计划的选择与制定。
（二）执行决定阶段，这是完成意志行动的关键。这个过程是克服困难的过程。
三、意志的品质
1意志的自觉性，指对行动目的和意义有充分的认识，并使自己的行动符合正确目的的意志品质。相反是盲从性。2意志的果断性，指能够迅速地采取决定和执行决定的意志品质。相反是优柔寡断。3意志的坚定性，指在行动中坚持决定，用顽强的毅力，百折不挠地克服困难以实现预定目的的意志品质。相反是盲目性。4意志的自制力，指善于控制自己的情绪与言行的意志品质。相反是任性和怯懦。
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第七章 个性
第一节 个性概述
一、个性概念（personality）
（一）个性，又称人格，指一个人具有一定倾向性的心理特征的总和，是一个人整个精神面貌的反映。
（二）个性的特性。整体性、个别性和共同性、稳定性和可变性、生物制约性与社会制约性等四个方面。
二、个性心理结构
（一）个性心理结构的成分
个性的心理结构是复杂的、多侧面、多层次的体系，它主要由个性倾向性、个性心理特征与自我调控系统构成。它们彼此联系、有机地结合、构成个性的整体结构。
个性倾向性，是指决定人对事物的态度和行为的动力系统，它以行为的积极性与选择性为基本特征。它由需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等成分组成。
个性心理特征指人在心理活动中表现出来的、比较稳定的成分，它包括气质、性格与能力。
自我调控系统是以自我意识为核心的个性心理特征，它在心理结构上包括认识、情感与意志三个方面。
（二）个性心理结构理论 三、个性的理论 （一）个性形成理论
1．生物决定论。人的个性的形成主要是遗传等生物因素决定的。
2．环境决定论。个性的形成和发展是环境和教育直接机械决定的。
3．辩证唯物论。遗传因素是个性形成发展的生物前提，环境与教育为个性形成与发展提供了客观条件。
（二）个性发展理论。个性发展理论是关于个性发展规律及机制系统探讨。
1．艾里克森个性发展理论。
第一阶段，信任对怀疑阶段（0-2岁） 第二阶段，自主性对羞怯或疑虑阶段（2-4岁）
第三阶段，主动性对内疚阶段（4-7岁） 第四阶段，勤奋对自卑阶段（7-12岁）
第五阶段，同一感对同一混乱感阶段（12-18岁） 第六阶段，亲密感对停滞感阶段（18-25岁）
第七阶段，繁殖感对孤独感阶段（25-50岁） 第八阶段，完善感对失望阶段（老年期）
第二节 个性倾向性
一、需要
（一）需要及种类
1．需要，指有机体内部的一种不平衡状态，它反映某种客观的要求和必要性，是个人活动的积极性的源泉。包含的意义：一是需要是有机体内部的一种不平衡状态，包括生理和心理的不
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