教学内容 共 6 课时 课时目标 第 1 课时 Unit 1 Hello 课 型 New 1、听懂、会说 Hello.Hi . Goodbye.Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello.Hi . Goodbye.Bye-Bye. I'm ...。自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 1教材相关人物的面具或头饰 。2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 Unit 1 Hello 教学 重、 难点 教具 学具 [将\清晨，两个小朋友在校门口相遇\的图贴在黑板上，图旁写上HelloHi ] 板[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 Hello, I'm?] 书[将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye. ] 设计 教学程序 教师指导 实施意见 1 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了 1． 热身 (Warm-up) 解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望
说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。 教学程序 教师指导 实施意见 2 2． 呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用3．趣味操练 (Practice) 4．课堂评价 (Assessment) 5．扩展性活动学生带上Sarah, Chen Jie, 语后，教师播放本课的歌曲 Mike, Wu Yifan的面具或头\的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …Hi, I'm … （3）教师还可带上Sarah的饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm … 学生积极参与活动，做游戏。拿到花的学生说Hello, I'm …Hi, I'm …。 做活动手册第一单元的第一部分练习。 学生带上面具，互相打招呼并(Add-activities) 头饰介绍Hello! I'm Sarah. 介绍自己，复习本课所学知识。 Hi ! I'm Sarah. （4）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容 玩Let's play中的游戏\击鼓传花\。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I'm …Hi, I'm … 做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触3 英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。 （1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。 （2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。 教 后 感
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教学内容 共 6 课时 第 2 课时 Unit One Hello 课 型 New 1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 课时目标 教学 重、 难点 教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。 教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。 1教学课件 教具 2本课相应的文具（实物）和教师卡片 学具 3学生用卡片 板书设计 教学程序 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 Unit 1 Hello 教师指导 实施意见 5