练习。 请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 HisHer name's …的句型。 教 后 感 16
教学内容 共 6 课时 课时目标 教学 重、 难点 教具 学具 活动，让学生练习并运用所学的词汇 2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。 教学重点：pencil-box, book,ruler, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。 教学难点：本课词汇的认读。 1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。 2教师准备手偶。 第 5 课时 Unit 1 Hello 课 型 New 1、学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-box, ruler通过听听做做的 教学程序 教师指导 学生活动 17 1、Warm-upRevision. 2、Presentation. （1）\接力活动\：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。 如：A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C! C: Hi! B! Hi! D! （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. (1) Let's learn a. 教师边说边做：ruler, （1）学生进行口语问答。 （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. 学习新单词并进行听、说、读、写。
教学程序 教师指导 学生活动 18 3 趣味操练 (Practice) 4 课堂评价 (Assessment) 5 扩展性活动eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。 学生跟随老师一起做动作练习所学新单词。 学生配合教师进行活动，进(Add-activities) b.通过实物教pencil-case, 一步巩固所学单词。 bag, book,ruler，用图片教 school。 （2）Let's do 教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-box. Close the pencil-box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。 做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：\，学生须快速举起书并大声说：\。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。 19 听录音完成活动手册本单元第5部分练习。 做游戏巩固所学知识。 做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。 将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。 教 后 感 20