5、固定资产总值：指使用期限超过一年，单位价值在1000元以上（其中：专用设备单位价值在1500元以上），并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产的总值。单位价值虽未达到规定标准，但是耐用时间在一年以上的大批同类物资，作为固定资产管理。学校的固定资产一般分为六类：房屋及构筑物；专用设备；通用设备；文物和陈列品；图书、档案；家具、用具、装具及动植物。
6、教学仪器设备资产值: 指学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。 7、教室：指学校里进行教学的房间。
注意事项：教室一般包括普通教室、专用教室和合班教室三类，该指标单位为“间”，也可以理解为多少“个”教室。 8、普通教室：指学校设置每班一间、相对固定的教学用房间。 注意事项：该指标单位为“间”，也可以理解为多少“个”普通教室。
9、网络多媒体教室：接入互联网或校园网、并可实现数字教育资源等多媒体教学内容向全体学生展示功能的教室。可为专用教室，也可在普通教室中配置相关设备实现相关功能。
注意事项：该指标单位为“间”，也可以理解为多少“个”网络多媒体教室。
以上模板可以生成相关基表主要指标数据：特殊教育、幼儿园（基础基511、基础基513、基础基521）；中小学（基础基512、基础基522）。 附办学条件辅助台账：以下表册来源于国有资产统计报表。
XX学校行政事业单位2015年资产统计汇总表
填报单位： 填报时间： 年 月 日 序号 项 目 名 称 合计 1 2 3 土地 房屋构筑物 通用设备 金 额 0.00 0.00 0.00 0.00 备 注 - 16 -
4 5 6 7 8 专用设备 文物及陈列品 图书、档案 家具用具及其他 0.00 0.00 0.00 0.00 学校负责人： 填表人：
XX学校行政事业单位2015年资产统计表（土地）
填报单位： 填报时间： 年 月 日 序号 单据日期 资产名称 计量单位 取得方式 取得日期 产权形式 会计凭证号 土地面积 均价 价值（元） 0.00 使用状况 备注 合 计
单位负责人： 填表人：
XX学校行政事业单位2015年资产统计表（房屋构筑物）
填报单位： 填报时间： 年 月 日 序号 单据日期 合 计 凭证日期 凭证编号 资产名称 构建日期 坐落位置 结构 建筑面积（㎡） 使用面积（㎡） 用途 产权证号 价值(元） 备 注
XX学校行政事业单位2015年资产统计表（通用设备）
填报单位： 填报时间： 年 月 日 单据日期 凭证日期 凭证编号 资产名称 规格型号 计量单位 取得方式 取得日期 存放地点 使用人 数量 单价 金额 备注 - 17 -
合 计 — — — — — — 0 — 0.00
XX学校行政事业单位2015年资产统计表（专用设备）
填报单位： 填报时间： 年 月 日 单据日期 凭证日期 凭证编号 — 资产名称 — 规格型号 — 计量单位 — 存放地点 使用人 数量 单价 金额 取得日期 — 备注 合 计
XX学校行政事业单位2015年资产统计表（文物及陈列品）
填报单位： 填报时间： 年 月 日 单据日期 凭证日期 凭证编号 — 资产名称 — 计量单位 — 存放地点 — 使用人 — 数 量 单价 — 金额 0 取得日期 — 备注 — 合 计
XX学校行政事业单位2015年资产统计表（图书、档案）
填报单位： 填报时间： 年 月 日 单据日期 凭证日期 凭证编号 资产名称 计量单位 存放地点 使用人 数 量 单价 金额 取得日期 备注 - 18 -
合 计 — — — — — — — —
XX学校行政事业单位2015年资产统计表（家具用具及其他）
填报单位： 填报时间： 年 月 日 单据日期 凭证日期 凭证编号 — 资产名称 — 规格型号 — 计量单位 — 存放地点 — 使用人 — 取得日期 — 数 量 — 单价 — 金额 备注 合 计 三、数据汇总及录入工作 （一）数据汇总
首先必须确保统计数据采集模版中所有信息准确、真实、完整，方可使用汇总模版系统生成数相应基表数据。上级教育主管部门（建议州、市级以上教育部门）统一抽调电脑业务知识熟练的统计骨干形成专家组，通过EXCEL函数实现对所有采集台帐的信息进行数据整理汇总功能，形成最终汇总模版。县级召开学校级统计布置会时，做好模版汇总整个操作流程的讲解工作，同时下发汇总模版及操作流程给学校级使用，从而科学、准确地实现相关表册数据的采集工作。
学校安排一位有一定电脑专业知识的老师辅助统计员通过上级教育部门下发的“汇总模版系统”完成所有模版台账的表册数据整理、汇总工作，从而通过汇总模版系统自动获取一些教育事业统计基表数据，整理填报在相应纸质基表中，复印几套完整的学校基表再次下发各有关老师核实、修改、完善，对于模版中没有生成的数据各相关老师要如实填报，并提供相应支撑材料。表册填报好由填报人签字上报相关处室分管领导审核签字确认，所有基表填报的数据必须确保与学校实际情况一致。最后确保所有数据无误后，认真填写一份纸质基表交学校校长审核签字并加盖学校公章，再交给负责学校统计工作的老师进行数据录入。
（二）数据录入
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若学校负责统计工作的教师电脑业务不熟，请学校安排一位具有一定计算机基础知识的老师辅助统计人员完成数据录入工作，学校独立完成数据录入校验、审核工作。
若部分小学由于学校老师计算机业务不熟，为提高数据录入工作效率，数据录入工作也可以交由中心学校统一录入系统。具体做法是：中心学校抽调2-3名计算机操作熟练且熟悉统计报表系统的教师，进行业务培训后（统计系统的安装、纸质基表的查验、录入要求、系统中表内表间逻辑校验、经验校验等），由1人负责审核各小学上报的纸质基表，审核无误后再交由1-2名系统操作员录入统计系统。
四、数据审验及上报 （一）数据审验
数据审验是学校和中心学校通过统计软件系统校验关系或统计辅助校验程序审核校验，审核表间逻辑关系是否正确，以免误填、漏填、填错行。另外学校内部审验还要由学校校长及其他业务科室负责人手工反复审核，主要审核报表数据与学校实际情况是否吻合，与相关统计台账是否吻合。确保上报的统计数据真实、完整后，由校长签字后方可逐级上报。
（二）数据上报
各级各类学校要按时上报所有统计资料，各类报表必须封面完整、手续齐全，并经单位负责人签字加盖公章后上报。 五、报表打印及撰写统计报告 （一）打印报表
纸质基表录入系统，经系统校验无误后，进行数据汇总，由学校或者中心学校统一打印综表和学校基表规范装订上报，报表经校长审核签字并加盖学校公章后，再上报当地教育主管部门。
（二）撰写统计报告
教育事业统计数据采集、录入、审核、校验无误后，各乡（镇）、街道初级中学、县（市）区直属中小学要及时召开各科室数据审核分析工作会议，发现异常数据分析原因，同时对学校重点指标（如招生数、寄宿生、随班就读、进城务工随迁子女、入学率、辍学率、危房面
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