生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
－－泰戈尔
教师所在系： 农学系 讲授课程： 土壤肥料学 教师姓名： 田秀平 教师职称： 教授
天津农学院教务处制
天津农学院教案
课程名称 课程类别 （√ ） 授课年级 土壤肥料学 学 分 3.5 总学时： 63 学时 讲 课： 63 学时 理论课（√ ） 公共课（ ） 必 修 课（ ） 实验课（ ） 专业课（ ） 院级任选课（ ） 05农学1、2班 授课专业 上 机： 学时 实 验： 学时 农学专业 《土壤肥料学》是农艺教育专业及植物种植类各专业的主要专业基础课程之一，是学习各门专业课程之前必修的一门先导性课程。 《土壤肥料学》的基本任务就是把《土壤肥料学》的基本概念、基本理论和技能及其最新成果和实用的高新理论与技术等， 简明、清楚、准确、系统地介绍给同学们，使同教学目的和要求 学们掌握《土壤肥料学》的基本理论和基本技能，并能够运用课堂学到的知识，分析、解决今后学习、实践中遇到的各种实际问题,为学好后继的专业课打下基础，也为学习其他种类植物的栽培提供帮助。通过学习本课程,使学生全面掌握土壤和植物营养与施肥的基本理论与原理，能够具备土壤农化测试新技术、土壤评价新技术、土壤利用改良规划新技术、植物营养诊断技术、肥料合理使用技术等多种技能，为学好植物生产、环境科学等专业的专业课程打下良好的基础，为农业生产、管理与发展服务。 土壤肥料在农业生产和生态系统中的地位和作用及土壤与肥料的基本概念；形成土壤母质的主要成土矿物、各种风化过程的作用结果；粒径对矿质土粒的矿物组成与化学组成的影响及掌握不同质地土壤的肥力特点和利用改良的基本原理；土壤结构性的评价尤其是团粒结构对土壤肥力的调节作用；对粘结性、粘着性及可塑性的理解；土壤物理机械性与教学重点、难点 耕性的关系；土壤含水量的表示方法及区别；土壤水分的形态学；水分特征曲线；土壤水分运移的基本规律及调节措施；土壤空气组成特点及土壤的通气性；土壤热容量、导热率对土壤热量状况的影响及土壤空气与热量状况的调节；土壤保肥性与供肥性的概念及与土壤养分的缓冲容量的关系；掌握土壤胶体及性质；掌握土壤吸附保肥性及阳离子的交换作用；土壤酸碱性及氧化还原状况的概念及调解；土壤供肥性的调节。重点掌握土壤形成因素对土壤发育的影响及土壤主要的成土过程。
1、使用教材： 陆欣主编，《土壤肥料学》，中国农业大学出版社，2001年 2、主要参考书： 黄昌勇主编，《土壤学》，中国农业出版社，2000年 教材和参考书 朱祖祥主编，《土壤学》，农业出版社，1983年 林成谷主编，《土壤学》（北方本，第二版），农业出版社，1996年 王荫槐主编，《土壤肥料学》，中国农业出版社，1992年 陆景陵主编，《植物营养学》，中国农大出版社，1994年
课程名称 土壤肥料学 授课周次 第 1 周 1 次 授课方式 课时 讲授+提问+启发+举例 4 章(节)名称 §.绪论 本章通过讲授土壤、土壤肥力和肥料的基本概念，土壤肥料在农业生产及生教学目的 态系统中的作用及近代本学科发展简史。加深学生对土壤和肥料的内涵及农业生态系统中重要作用的深刻理解。了解本学科的发展状况。 教学重点 教学难点 掌握土壤肥料在农业生产和生态系统中的地位和作用及土壤、土壤肥力与肥料的基本概念。 土壤肥料在农业生产和生态系统中的地位和作用。 一、教学引导 通过简单介绍土地与人口的关系，引出本节内容。 二、学生课前准备 查阅相关文献，了解目前土壤退化问题。 三、课堂教学过程 1、自我介绍 2、点名 3、介绍学习本课程的注意事项 1）本课程的地位；2）难易度；3）应如何对待 4、通过简单介绍土地与人口的关系，引出本节内容。 5、详细讲解绪论的各部分内容（如下） 绪论 第一节 土壤肥料在农业生产及生态系统中的地位和作用 教学过程 设计 第二节 土壤与肥料的基本概念（重点讲土壤概念、土壤组成及土壤肥力的概念） 第三节 土壤肥料科学发展概况（重点讲以下4个学派） （一）农业化学学派 （二）农业地质学派 （三）土壤发生学派 （四）土壤属性学派 第四节 土壤肥料工作的任务（简单介绍） 四、课后作业 1. 简述土壤肥料在农业生产中的地位和作用。 2. 土壤为什么是具有再生作用的自然资源？ 3. 如何正确理解土壤肥力的概念？ 4. 简述肥料的概念、类型及各有何特点？ 5. 农业化学学派，农业地质学派及土壤发生学派的代表人物及主要观点。
课后记 课程名称 土壤肥料学 章(节) 名称 授课周次 第2周2次 授课方式 课时 讲授+举例说明+实物 4 §1土壤矿质土粒 通过学习，要求了解岩石及其基本特性；理解由矿物岩石至形成母质的过程中；了解不良质地土壤利用改良的基本原理，为利用改良不良质地土壤提供教学目的 理论依据。掌握形成土壤母质的主要成土矿物的各种风化过程的作用结果；掌握粒径对矿质土粒的矿物组成与化学组成的影响及不同质地土壤的肥力特点和利用改良的基本原理。 形成土壤母质的主要成土矿物的各种风化过程的作用结果。粒径对矿质土粒教学重点 的矿物组成与化学组成的影响及不同质地土壤的肥力特点和利用改良的基本原理。 教学难点 主要矿物、岩石风化特点、产物；怎样区别不同类型的母质。矿物质土粒的机械组成和质地分类的关系。 一、教学引导 提出问题：为什么土壤矿物质土粒构成了土壤的“骨骼”？从简单地学内容开始导入本课。 二、学生课前准备 学生预习形成土壤母质的矿物、岩石矿物；岩石的风化作用与土壤母质等内容。学生重点预习粒径对矿质土粒的矿物组成与化学组成的影响及不同质地土壤的肥力特点和利用改良的基本原理。 三、课堂教学过程 第一章 土壤矿物质土粒 教学过程 设计 第一节 形成土壤母质的矿物、岩石 一、主要成土矿物（用实物重点介绍成土矿物） 二、主要成土岩石（每个岩石举1个例子，如花岗岩、砂岩、大理岩） 第二节 矿物岩石的风化作用与土壤母质 一、风化作用的概念及类型 二、土壤母质形成及我国的主要成土母质（从运输动力讲解母质的类型） 第三节 土壤矿物质土粒的组成与特性 一、粒径对矿物质土粒的矿物组成与化学组成的影响（重点强调土粒越粗，养分含量越低） 二、矿物土粒的大小分级――粒级与粒级分类（结合图表讲解） 三、矿物质土粒的机械组成（颗粒组成）和质地分类（结合图表讲解） 四、不同质地土壤的肥力特点和利用改良（结合实际、并以提问形式进行讲