三、课堂教学过程 第三节 土壤的吸附保肥作用 一、土壤的吸附性能的一般概念 二、土壤阳离子吸附与交换作用（通过本人试验讲述阳离子的交换作用和专性吸附的区别，重点讲解阳离子交换作用、特点及影响因素） 第四节 土壤的供肥性 一、土壤的供肥性（结合土壤供肥实际讲解） 二、土壤养分的有效化过程(举例讲解离子的饱和度效应、互补离子效应) 三、土壤供肥性的调节（讨论式讲解） 第五节 影响土壤的供肥性的化学条件 一、土壤溶液的组成和浓度（简单介绍） 二、土壤酸碱反应（结合图表重点讲解土壤酸度和碱度、结合施肥讲述土壤酸碱性对土壤养分及作物生长的影响） 三、土壤的缓冲性（提问形式讲解） 四、土壤氧化还原反应（重点讲述土壤氧化还原电位） 四、课后作业 1.南方土壤一般保肥能力比北方土壤弱，为什么？ 2.如何进行土壤供肥性的调节。 3.简述土壤酸碱性类型，如何调节土壤的酸碱性？ 4.土壤氧化还原状况对作物生长有何影响？ 课后记 授课方式 课时 4 讲授+举例+提问＋启发 课程名称 土壤肥料学 章(节) 名称 教学目的 教学重点 授课周次 第 8 周 8 次 §7土壤的形成、分类与分布 通过本次课学习，让学生了解自然土壤剖面构造，理解我国土壤分布的规律性。掌握掌握主要成土过程及我国现行的土壤分类系统。 重点掌握土壤形成因素对土壤发育的影响及土壤主要的成土过程。 教学难点 土壤主要的成土过程。 一、教学引导 总结上节课内容，提出土壤发生学派的主要观点，引入土壤形成因素。 二、学生课前准备 提出问题“土壤类型为什么千差万别？”引出土壤形成因素。 教学过程 三、课堂教学过程 设计 第七章 土壤的形成、分类与分布 第一节 土壤形成因素与过程 一、土壤形成因素（详细讲述母质、气候、生物、地形 和时间因素，简单介绍人为因素）
二、主要成土过程 （结合土壤类型进行讲述） 三、自然土壤剖面构造（结合图片讲解） 第二节 我国土壤分类 一、我国土壤分类概况（学生自学） 二、我国现行土壤分类系统的分类原则（举例讲述） 第三节 土壤分布的规律性 一、 土壤分布的水平地带性 （一）土壤的纬度地带性 （结合图片讲解） （二）土壤的经度地带性 （结合图片讲解） 二、土壤分布的垂直地带性 （结合图片讲解） 四、课后作业 1. 试述土壤形成中影响因素及其作用。 2. 简述土壤主要的成土过程。 3．阐述我国现行土壤分类系统。 4. 简述我国土壤分布的规律性，试举例说明。 课后记
教师所在系： 教务处 讲授课程： 土壤肥料学（07农学） 教师姓名： 杨黎芳 教师职称： 助理研究员
天津农学院教务处制
天津农学院教案
课程名称 课程名称 课程类别（√ ） 授课年级 土壤肥料学 学 分 3.5 总学时： 63 学时 讲 课： 63 学时 讲授＋多媒土壤肥料学 ） 9 1次授课方式 理论课（ 授课周次 公共课（ 第 ） 周必修 课（ √ ）上 机：体 学时 实验课（ ） 专业课（ ） 院级任选课（ ） 实 验： 学时 07农学 1、2班 授课专业 农学 《土壤肥料学》是种植类各专业的主要专业基础课程之一。《土壤肥料学》的基本任务就是把《土壤肥料学》的基本概念、基本理论和技能及其最新成果和实用的高新理论与技术等，简明、清楚、准确、系统地介绍给同学们，使同学们掌握《土壤肥料学》教学目的和要求 的基本理论和基本技能，并能够运用课堂学到的知识，分析、解决今后学习和实践中遇到的各种实际问题，为学好后继的专业课打下基础，也为学习其它种类植物的栽培提供帮助。通过学习本课程，使学生全面掌握土壤和植物营养与施肥的基本理论与原理，能够具备土壤农化测试新技术、土壤评价新技术、土壤利用改良规划新技术、植物营养诊断技术、肥料合理使用技术等多种技能，为学好植物生产等专业课程打下良好的基础。 土壤肥料在农业生产和生态系统中的地位和作用及土壤与肥料的基本概念；形成土壤母质的主要成土矿物、各种风化过程的作用结果；粒径对矿质土粒的矿物组成与化学组成的影响及掌握不同质地土壤的肥力特点和利用改良的基本原理；土壤团粒结构对土壤肥力的调节作用；对粘结性、粘着性及可塑性的理解；土壤物理机械性与耕性的关系；土壤含水量的表示方法及区别；土壤水分的形态学；水分特征曲线；土壤水分运移的基本规律及调节措施；土壤空气组成特点及土壤的通气性；土壤热容量、导热率对土壤热量状况的影响及土壤空气与热量状况的调节；掌握土壤胶体及性质；掌握土壤吸附保肥土壤供肥性的调节。重点掌握土壤形成因素对土壤发育的影响教学重点、难性及阳离子的交换作用；及土壤主要的成土过程。 点 植物必需的营养元素；养分的吸收的机理及影响养分吸收的环境条件；植物的营养临界期与最大效率期；合理施肥的四大基本原理的内涵；植物的氮素营养、土壤中氮的转化过程及主要氮肥品种的性质与合理施用；植物的磷素营养、土壤中磷的转化过程及磷肥的性质与合理施用；植物的钾素营养及主要钾肥品种的性质与施用技术；主要微量元素肥料的合理施肥技术；有机肥料的作用、粪尿肥、厩肥、堆肥的性质与合理施用；主要复混肥料的种类、性质与合理施用及掺合肥料的配制方法。 1、使用教材： 陆欣主编，《土壤肥料学》，中国农业大学出版社，2001年 教材和参考书 2、主要参考书： 黄昌勇主编，《土壤学》，中国农业出版社，2000年； 陆景陵主编，《植物营养学》，中国农大出版社，1994年； 沈其荣，《土壤肥料学》，高教出版社，2001年。
§8 植物营养与施肥原理 §8.1植物营养及其养分吸收 章（节） 课程名称土壤肥料学 授课周次 第§8.2 影响养分吸收的环境条件 10 周 1次 名称 §8.3 植物营养特性 课 时 授课方式 4 讲授 通过讲授植物的营养成分及生长发育所必需的元素种类；植物对根系养分的吸收机制；叶面营养及其作用；影响影响植物吸收养分的环境条件及植物不教学目的 同生育时期的营养特性，使学生掌握植物营养的特性，为指导施肥实践提供理论依据。 植物必需的营养元素及标准；根系对养分的吸收及叶部吸收的作用；影响教学重点 植物吸收养分的环境条件；植物的两个施肥关键时期：营养临界期和最大效率期 根系吸收、运输离子态养分的机制；介质中的养分浓度对养分吸收的影响；教学难点 离子间的相互作用。 一、教学引导 由植物的组成，可知灰分元素包括几十种矿质元素，提出问题，从而切入主题。 二、学生课前准备 通过提问植物是如何吸收养分的？进入本次课内容讲授。 三、课堂教学过程 第八章 植物营养与施肥原理 第一节 植物的营养成分及其养分吸收 一、植物的组成 二、植物必需的营养元素 三、植物必需的营养元素的一般功能 四、植物的根部营养 教学过程设计 五、植物的叶部对养分的吸收 第二节 影响养分吸收的环境条件 一、介质养分浓度 二、光照与温度 三、土壤水、气状况 四、土壤酸碱性与氧还状况 五、营养介质离子间的相互作用 第三节 植物营养特性 一、植物营养的多样性 二、植物不同生育期的营养特性 三、植物营养与根系特性 四、课后作业 1．阐述植物必需营养元素的三条标准。 2．简述植物是如何吸收养分的？ 3．阐述影响养分吸收的环境条件？ 4．植物不同生育时期表现出哪些营养特性？ 1.增加提问的比例，以调动学生的积极性。 2.采用互动法，吸引学生注意。 课后记