样。咱们共同维护孩子生活的环境。
（5）按时接送孩子，特别是新入园的孩子，一定跟老师走，不能自己随便走出教室和幼儿园大门，不能跟陌生人走，有事找老师。教孩子
知道自己的名字。早上送孩子时一定把孩子亲自交给老师，下午接孩子时一定和老师打招呼，进出幼儿园要刷卡，接送的家长一定要 带好家园通卡。
（6）请家长利用接送孩子的时间简单向老师了解孩子的情况，有特殊情况的孩子家长一定要提前给老师说明。早饭最好在家里吃好，因为
接下来，十月一日以后，老师要分班，四位老师没有同时到园，可能没有精力去照顾吃早饭的孩子，其他孩子也看着最馋，希望家长 能理解并配合，
（7）为了给孩子一个更好的语言环境，我们希望各位家长不要只是在幼儿园里说普通话，回到家也要继续说。
（8）为了使幼儿习得更多的知识，因此在每个主题中都需要家长配合带些资料。
3、幼儿在园的课程安排做个简单的介绍
4、选举家委会主任、副主任、成员共五名。
天上人间
2010-10-17 12:21
时间：2010年10月14日 研讨主题：小小班一日常规实施细则学习、新教师课堂教学研讨（一）
主持：张晔 缺席：无
一、 传达我园的本学期教研计划内容。围绕“抓队伍建设，提升教师素养”开展一系列的工作研讨。
1、 合理安排一日活动常规，注重幼儿生活行为习惯培养； 2、 优化区域活动，继续开展童话特色教学探讨。 3、 幼儿园制度学习：教师礼仪 4、 开展“幼儿园热点话题大讨论”。
5、 强化冬季户外体育锻炼，增强孩子体质。
6、 教师备课的制度落实：开展每月一次检查，检查上传时间、反思质量，是否有抄袭现象。
二、学习小小班教研组计划并提出修改意见了解本学期小小班教研组工作重点和具体措施。
（1）通过理论学习和实践活动，唤醒教师的专业自觉性，打破思维定势，在习以为常的教育实践中提高教师善于发现问题、提出问题、解 决问题的能力。
（2）聚焦课堂教学实践，提高教师“说课与评课”的能力，提升教师专业化能力。
（3）加强保教工作管理的力度，提高保教质量。 （4）做好家长工作，开展亲子游戏活动，加强家园联系。
详见小小班教研计划内具体内容。
三、学习《规划纲要》第三章 学前教育（由何敏娜老师宣读）让老师了解学
前教育的重要意义及提高教师整体素质、地位及待遇；重点发 展农村学前教育。 四、常规工作落实。
学习托班孩子的年龄特点，从而进行针对性的工作。 1、学习结合作息时间表熟悉小小班班一日活动流程。
2、学习宁波市幼儿园小小班一日活动常规实施细则中对教师工作的要求。 3、制定小小班课程表。
周计划制定尽量结合课程，允许根据课程主题内容调整。 7：30——9：30 早晨入园安静活动 9：30——10：00 盥洗、点心 10：00——10：15 室内游戏活动 10：15——10：50 盥洗、看电视 11：00——11：40 午餐
12：00——2：30 盥洗、午睡 2：30——3：30 盥洗、点心 3：30以后 安静活动、离园
五、新教师课堂教学研讨的教案进行讨论、修改。
要求教案是游戏化的教学。提高教师设计教案的能力，目标的制定，过程的设计，提问的设计等等。
1、教案修改反馈：何敏娜老师设计的教案是健康活动〈有趣的滚动〉，老师们讨论后，认为材料收集较难，建议改为奶瓶罐，并结合奶瓶
罐设计引出活动，整个活动过程游戏性不够强，不够吸引幼儿，说课技能还要进一步加强提高。
谢晓晴老师的教案比较完整，但对于小小班第一学期的孩子来说，内容偏多，有难度，建议老师选取一个技能进行游戏教学，应在认真分析本班幼儿的基础上制定目标。
两位老师重新设计教案后附后，其他老师跟帖在后面提出修改意见。 2、针对听课后的评课技能加强，要求每位教师回去翻阅有关如何评课的理论，在下次会议上对每位教师的评课内容进行点评，教研组长概 括评课的要求。
3、确定上课时间（如果班级上课常规不够好，改为看网上视频评课，提高教师评课技能为主，把上课改到十一月份以后）
4、要求教师们自学春晖论坛里教研大组版块里的文章：《幼儿园游戏化教学的过程与指导策略》
六、学习小小班的手指游戏，相互借鉴。
七、了解各班情况（幼儿方面、家长方面、常规方面）。
晴天宝宝
2010-10-20 21:05
幼儿园托班音乐游戏教案：小动物在哪里
活动目标
1、通过游戏初步学习对唱的表演方式；
2、巩固认识小花猫、小黄狗、小鸭子等动物的名称； 3、体验在游戏中与教师对答的快乐。 活动准备
动物（小花猫、小黄狗、小鸭子）胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小黄狗、小鸭子图片；小花猫、小黄狗、小鸭子头饰各一个；花草场景若干、音乐带。 活动过程
一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿兴趣。 师：今天天气真好！我带你们到草地上玩好吗？（好） 教师带幼儿做律动，然后请小朋友找个舒服的位置坐下。 二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思 师：今天啊，老师请来了三个小动物，我们来看一看他们是谁啊！喵喵喵，哦！原来是小花猫、还有呢，我们听听汪汪汪，哦，是小黄狗，嘎嘎噶，恩还有小鸭子！今天他们要来和我们小朋友玩捉迷藏的游戏，现在我们用小手把小眼睛捂起来，小花猫，小黄狗还有小鸭子要去躲起来了。
教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好 ①师：好，我们现在把手放下来，我们先找小花猫？问问花猫在哪里。“小花猫，小花猫，你在哪里？”
我是怎么问的啊？（小花猫，小花猫，你在哪里？）
教师把小花猫拉出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”
小花猫是怎么回答的呢？（我在这里，我在这里，你好不好？） ②师：我们再来问问小黄狗在哪里。“小黄狗，小黄狗，你在哪里？” 诶，小黄狗不出来，小朋友们帮我一起来问好不好（小黄狗，小黄狗，你在哪里？）
教师拉出小黄狗，扮小黄狗的声音，小黄狗说“小黄狗，小黄狗，你在哪里？”
哦，小黄狗终于出来了，他是怎么回答我的呀（小黄狗，小黄狗，你在哪里？）
③师：还有谁没找到啊？（小鸭子），我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”
教师拉出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”
师：我们小朋友真棒，把小花猫小黄狗小鸭子都找到了。 三、教师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟悉旋律 ①师：现在我来表演一首歌给小朋友听， 教师完整地范唱一次整首歌曲。
②这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！大家注意听哦（教师示范对唱歌曲）
教师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；（请一位教师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好”）哦，小花猫出来了，我请这边的小朋友来表演小猫，我给你们带上胸卡好不好。（好）
师：我们接下来找谁呢？一起叫小黄狗出来吧。
教师边唱“小黄狗，小黄狗，你在哪里？”边找小黄狗；（请一位教师戴小黄狗头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好”） 我再请这边的小朋友来表演小黄狗，我也给你们带上胸卡。（好） 师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？
最后还有小鸭子，大家一起来找小鸭子，教师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；（请一位教师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？”）
四、教师与幼儿共同游戏，使幼儿感受游戏中的快乐
师：小动物唱得真好听，今天请小朋友也来做小动物，一起来玩游戏好不好？（教师给幼儿分发胸卡）
师：我把我的眼睛捂起来，你们快去藏好哦！
师：小鸭子，小鸭子，你在哪里？” （我在这里，我在这里，你好不好？）小黄狗，小黄狗，你在哪里？（我在这里，我在这里，你好不好？） 小花猫，小花猫，你在哪里？（我在这里，我在这里，你好不好？）
师：我们玩的真开心，现在我们休息一下，回去吃水果了好不好。