如何点评的，看视频后半部分。 四、 任务布置： 1、确定两位老师上课时间，在下次会议前。唐巧依老师和杨雪老师设计一篇教学游戏化的教案。 2、完成大组会议拍摄环境照片并提出想法的任务。 五、商讨年级组活动“穿鞋子比赛” 确定班级比赛时间，奖品、主持人、背景图设计。
天上人间
2010-11-25 16:03
时间：2010年11月25日 研讨主题：新教师家长工作交流（二） 新教师听课评课（二）
主持：张晔 缺席：陈丹丹比赛、郑科婚假、何敏娜事假 一、 新教师家长工作交流体会
林琴琴老师总结自己所做的家长工作，对家长心理分析比较透彻，能换位思考，关注细节、关注不同家长的需求，考虑问题比较细致、全面，一些做法值得我们学习、借鉴。 总结概括以下几点：
1、察言观色、主动交流，跟每一位家长去沟通，善于观察、及时了解每位家长的不同需求。
2、平等对话，用真诚感动家长，能换位思考，学会体谅、方法得当。 3、好家长也是需要教师的鼓励和表扬。
4、采取不同的沟通方法，让家长了解幼儿的特点、了解自己宝宝的能力。 二、学习文章《托班孩子易出现的行为及教育对策》 摘要：托班孩子易出现的行为问题及对策：
（一）逗留。原因及策略：1、不理解教师的要求。策略：要求简单明了、重复2、被活动以外的事物所吸引。策略：不批评孩子，要求归队后讲清道理。3、新的活动吸引力不够。策略:教师运用拥抱、表扬的手段，或用好吃的糖果来吸引幼儿。
（二）争执打闹。原因及策略：1、争抢玩具或操作材料。策略：投放数量多的材料，安排孩子分批进行盥洗，教育幼儿学会耐心等待。2、缺乏交往技巧。策略：教师教会幼儿简单的交往方法、并多次练习。3、空间狭小、拥挤。策略：合理安排孩子的活动空间、尽量扩大孩子的活动空间。
（三）不能将物品归位。原因及策略：1、不知道将物品放在哪里。策略：教师可以给每一个孩子设计标志。2、没有整理物品的意识。策略：给予提醒，利用孩子的“泛灵”意识，告诉孩子们物品都是有生命的 ，自主萌发爱惜物品的情感。还可以做游戏的形式一起捡东西归位。 三、新教师听课评课（二）
(一) 何敏娜：音乐游戏《小鱼游》
集体评议：1、目标一、二制定不够精确、概括性不强，在活动中体现不够，
幼儿没有较好地达到目标。
2、教师对游戏的要求提的不够具体，提问比较随意性，幼儿在游戏中只是跟随老师游来游去，没有目的性。
3、游戏情境创设不够，幼儿没有很好地投入到游戏中。 （二）谢晓晴：音乐游戏《小动物在哪里》
集体评议：1、游戏性很强，准备比较充分，幼儿对活动很感兴趣。 2、活动中主要是老师唱，缺乏音乐的伴奏，氛围不够。 3、空间不够大，让幼儿躲藏地方较少，影响教学效果。 （三）杨雪：健康活动《跳跳糖》
对教案设计进行修改：1、游戏性体现不够。领域应定位为综合活动。
2、活动前半部分幼儿是很感兴趣，但是后半部分让幼儿自己创想部分有些难度，跳的形式比较单一，幼儿兴趣性不会持续很久。建议重新设计一篇教案。
四、传达信息组的意见和小小班家长反馈意见
1、由张丹君老师传达信息组意见，要求老师们提高发帖质量、发帖要有针对性、目的性要强，要抓拍镜头，事先应有预策。 2、讨论班级生日活动的形式。 3、传达小小班家长反馈意见。 五、其他
鼓励老师们能积极投稿《幼儿教育》、《学前教育》杂志中的“每月话题”。
天上人间
2010-12-05 11:53
时间：2010年12月3日 研讨主题：新教师听课评课活动（三） 第四届春晖童话节年级组活动方案讨论
主持：张晔 缺席：郑科婚假 研讨过程：
一、优秀文章学习《富有智慧的教育渗透——幼儿教师重要的专业素养》（摘自《学前教育》2010年4月版）
摘要：幼儿园教育内容的组织实施在很大程度上需要教师具有教育渗透的智慧和专业素养，这是幼儿园学前段的教育和幼儿阶段的年龄与学习特点的客观要求。一、将教育渗透于一日生活的各个环节。教师需要具备两种能力是非常重要的：一是教师要善于观察。二是教师顺应、支持和鼓励幼儿的活动。对幼儿来说，一日生活中蕴含着广泛的教育资源，一日生活都是教育，一日生活都是课程。二、将各领域的教育相互渗透。将五大领域之间建立联系将使教育、课程发挥整体功能和更大的效益，更好地促进幼儿的学习和发展。三、在不断积累中提升教育渗透的智慧与素养。首先教师要有教育渗透的意识，其次教师要善于观察和判断。再次教师还要善于积累和不断反思。 二、学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第一章：指导思想和工作方针
三、新教师听课评课活动（三）
1、 对杨雪和唐巧依两位老师的教案设计提出建议并修改。
2、 集体评议：唐巧依老师设计的教案游戏性较强，在吃吃玩玩中认识图形，比较符合托班幼儿的年龄特点，活动引出可创设一个有趣的情景来吸引幼儿，环节之间的衔接语预设不够，最后一环节建议将制作饼干改为给动物宝宝喂食，因为制作饼干对托班幼儿来说难度较大，在投放不同形状的动物宝宝嘴巴中巩固对图形的认识比较适宜。
3、 集体评议：杨雪老师设计的教案游戏性也很强，环节设计层层递进，但相对托班幼儿来说情景创设不够，趣味性不够，建议教师对活动引出环节进行修改。
四、对协作片的集体教学游戏化教案进行修改。 大班音乐活动《小木偶变身记》执教：王琼琼 修改建议：（1）目标1中“积累僵硬动作的经验”改为“体验僵硬动作”比较适宜。
（2）第一环节中由老师和幼儿一起扮演“老木匠”制作小木偶，我们认为对幼儿来说有难度，因为之前没有熟悉过音乐，不能 在“5—3”（嘟—哒）处停顿，影响教学效果。 （3）游戏之间设计的衔接语没有，游戏之间不够连贯。
（4）表现木偶兵这一环节，教师之前的引导语不够，教师引导语应多样化，给予幼儿启发性，也可请个别幼儿上来表现一下各种
动作，教师的语言应赋予情景性，如小木偶会去做什么事？他来到了哪里？干什么？等等
（5）幼儿合作种花可改为一人种花，能体现动作多样性。 （6）目标2体现不够。
五、第四届春晖童话节年级组活动方案讨论 1、 环境创设：
小小一班、小小二班、小小三班统一主题，选取一个具有神奇色彩、魔幻色彩的童话故事进行环境的创设（包括教室和走廊环境），小小四班和小小五班统一主题，选取一个魔幻色彩的童话故事进行环境的创设。先找童话故事，再定时间双休日集体加班创设环境。 2、 童话周活动内容安排：
周一上午是参观幼儿园大环境和各班教室环境。周二、周四上午观看小班和大班年级组的舞台表演；周三上午在多功能厅内进行年级组童话节欢庆活动。每班准备两首童话歌曲、年轻教师表演一个童话剧、分发礼物、模特走秀(请家长一起参与展示童话亲子装）。下午以看童话故事和游戏为主。 六、邱园长传达家长反馈意见。
豆饼妹
2010-12-14 13:58
综合活动：好吃的饼干 活动目标：
1、初步认识圆形、三角形、正方形饼干 2、学会与别人分享，体验分享的快乐。
活动准备：
1、圆形、三角形、正方形饼干。 活动过程： 1、引出
今天，小熊妈妈做了很多好吃的东西，你们知道是什么吗？我们一起来看看吧！你们想不想吃啊！可熊妈妈想考考我们小朋友，说一说这些饼干是什么形状的？
2、幼儿参观各种形状的饼干，请幼儿说一说饼干的形状。
教师出示饼干，问：你们知道这是什么啊！他们是什么形状的饼干啊！教师小结饼干的外形形状，说：饼干也有很多不同的形状。今天我们就来看看这些饼干。 3、幼儿操作
今天有小动物来我们班，我们拿着些饼干给小动物们吃好不好啊！有谁来呢！（出示图片小动物）问:看看这是谁啊！那你们知道小动物们想吃什么形状的饼干啊!你们是怎么发现的？引导幼儿通过动物的嘴巴来知道它们想吃怎样的饼干。
（1） 请个别幼儿来喂小动物吃饼干，教师和其他幼儿一起观看是否喂的正确。
（2） 教师和所有小朋友一起喂小动物吃饼干。
4、幼儿品尝饼干，听听《饼干歌》，说说自己分到的是什么饼干。
小动物说：你们的饼干真好吃，谢谢你们，他们吃饱了，我们小朋友真能干，那我们也来尝一尝这好吃的饼干吧！再来看看，你分到的是什么形状的饼干啊！
小何老师
2010-12-14 21:14
活动名称：小鱼游 音乐游戏 活动目标：
1、 倾听音乐，认识小鱼在水里游来游去，说说：“许多小鱼游来了，游来了。” 2、观看视频，模仿小鱼游的动作。
3、参与游戏，体验与同伴一起当小鱼在池塘里游的快乐。
活动准备：
《许多小鱼游来了》的音乐，小鱼游的视频，渔网。
活动过程： 一、倾听音乐
1. 今天何老师请来了一些小客人，我先不告诉你们，请你们听一段音乐猜猜它们是谁。
2. 引导幼儿倾听音乐，激发幼儿的想象。鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。 提问：“小朋友们，听到谁游来了？”
说说：“许多小鱼游来了，游来了，游来了。” 二、观看墙饰
1、引导幼儿注意墙饰上的小鱼游，知道小客人是小鱼儿。 提问：小鱼在水里干什么？
小鱼的本领真大，摇着尾巴，游来游去。（教师示范鱼儿游得动作） 2、我们也来学做一条小鱼吧？
教师和幼儿一起做小鱼游得动作，同时播放音乐。
幼儿模仿小鱼游的动作，教师引导：“找一找，小鱼在哪儿呢？”“这条小鱼真喜欢，游起来真漂亮。” 三、参与游戏
1、“鱼妈妈”带着“小鱼”来到“池塘”游玩。
游戏规则：“小鱼”哼着音乐在水里游来游， “渔夫”拿着渔网来捕鱼，如果渔网罩在头上，“小鱼”就算被捕了，就得离开“鱼妈妈”。为了激幼儿的兴趣，第一次让小鱼都游回家。 2、游戏重新开始，要求幼儿在“池塘”范围内游。 四、活动结束。
小鱼玩了一天水，有点累了，我们游回家休息吧。 分享鱼果。
倾泠月
2010-12-18 23:12
活动名称： 语言：苹果娃娃 活动目标：
1、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、绿三种颜色。 2、学习句式：我是(红、黄、绿)苹果娃娃。 3、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。 活动准备：
1、红、黄、绿苹果胸饰各10个 2、三棵大苹果树。 活动过程：
（一）逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片
1、教师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？ （幼儿发散思维，随意猜）
究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起变魔术念咒语后再出示）出示红苹 果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好！” （引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，宝宝们看仔细了。 2、看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。
教师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！ （二）游戏：学说一句话“我是*苹果娃娃” 1、请幼儿从苹果树上摘下苹果胸饰挂在胸前
教师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己自己鼓励一下吧：嘿嘿嘿，我真棒。好了，