的独家的、最新的信息资讯，以浅显地道的英语为您提供丰富多彩的新闻时事报道。为保证读者的学习效率和读报兴趣，“高中版”坚持以国家规定的中学英语教学词汇为基础，并适当加以注释和改写。涉及政治、经济、军事、科技、教育、文化、娱乐等社会生活各个领域。该研究工具对于高中生来说新颖有趣，难度略高于学生水平，丰富的内容可以吸引不同性格的同学的兴趣。可见，21世纪英文报（高中版）是本课题研究的稳定的，可信的文本输入的来源。
2. Casio EA99电子词典。学生在阅读报刊文章时，普遍感觉文章里的词汇，固定搭配等单靠上下文理解或查阅一本纸质词典，根本不能满足对所阅读文章的理解需求，阅读的效率相对较低。近年来 ,随着科学技术的突飞猛进和和广泛普及, 越来越多的英语学习者使用电子词典。CasioEA99 型号电子词典作为Casio公司新型电子词典，收录了《牛津高阶英汉双解》、《英汉大词典》等十多部权威词典，拥有高出印刷词典数倍的查词效率，释义准确，例句丰富，基本实现了词典的电子化。总之，该工具较同类产品在词典的收录、学习功能、人性化设计等方面都有明显优势，能激发学生在英语学习中的热情。
3. 数据收集工具
本研究数据收集工具包括定量和定性收集工具。定量收集工具主要通过调查问卷收集。在实验之前，实施一年之后以及研究结束后各对学生发放一次调查问卷。定性数据包括学生访谈，课堂录像，教师教案、课件和学生作业。
三：研究的具体措施
加大英语报刊课程的频率。
随着上海英语高考对学生阅读理解能力的进一步提高，教师不应满足于学生仅对教材文本和各语法知识的理解和掌握，在新的形式下，学生应更多的接触不同题材的，有时代性的文章，加大英语语言的输入量。实验班第一学期，实验班的学生英语报刊阅读课为每周两课时，实验班第二、三学期为了充分调动了学生学习英语的主动性和积极性，加大语言的输入量，我把报刊课设定为每周3课时，于此同时学生在报刊阅读的过程中更多的使用到了电子词典。
利用电子词典的各个功能全面提高学生的听说读写能力。
目前我校实验学生利用卡西欧词典辅助报刊阅读，教师在课堂教学的听说读写等各个环节中，有机的结合电子词典，活化教学方式，激发学生的学习潜能。
1. 听。
21世纪英文报设有配套文本的语音资料。这有助于教师合理巧妙地利用英语报刊中的一些内容作为听力材料，并引导学生使用电子词典，给以音像材料为主的听力教学增色添彩。该报Extra Credit “酷文解码”栏目中，作者为英语言国家人士，语言地道，精炼且通俗易懂，很适合作为听力材料。在第一遍听音之前，我先对学生介绍文章的背景，或设置一定的问题,通过背景的介绍和问题的预设，学生不仅很好奇，乐于听，而且听得认真仔细，有效地避免了听力课堂中学生容易出现的紧张、焦虑现象。在第二遍听的过程中，设置blank filling的填词练习, 学生在完成练习的过程中，如果对考察的重点词汇或生词不熟悉，可利用词典的模糊查询等功能，对所缺单词进行查阅，这样的做法往往对于连那些听力较差的同学也能专心致志，饶有兴趣。接着，要求学生利用电子词典，进一步查阅这些重点词汇或生词的读音，词性，搭配和其它基本用法。在第三遍听的任务之前，布置和文章主旨大意相关的问题，并进一步考察学生对刚才这些词的拼写，读音和基本用法的掌握情况，对于未掌握的部分学生再次利用词典的各个功能进行复习，并把生词存在电
子词典的学习薄中，以便课后巩固使用。
2. 说。
由于各种原因，郊区学生能运用英语进行交流的学生人数并不是很多，我校实验班的学生也大多因害羞，词汇量的制约等不大愿意开口。为此，我特意挑选21世纪英文报中难度适中, 符合学生的英语实际水平和年龄特征，学生有感触，有共鸣，从而有说的欲望的文章，提供学生说的平台。方法一：对给定的文章在阅读学习之后进行retelling的活动，布置retelling的任务时，明确学生在retelling时必须使用的关键词，学生在准备活动时，根据自己的实际情况利用电子词典对关键词进行深入的查阅工作。方法二: 在学生阅读后， 可以按照事先规定的话题， 二人一组， 分组进行会话。可以评价作者的观点， 也可以就文中的观点发表自己的看法， 还可以围绕文章提出的话题讨论相关的时事、热点等问题。教师在学生讨论前，给出关键词或词组，学生可利用电子词典，查阅这些词、词组其用法，并查找和主题相关的其他词语，运用词典的各个功能，整合信息，激发学生的说的自主性和能动性， 引导学生正确的展开讨论，使课堂在热烈的气氛中走向活泼。方法三：利用词典的名演说集和名台词集，进行跟读，诵读的活动。本学期，实验班学生举行了“模仿名人演讲”的活动，活动中，学生利用电子词典中奥巴马Yes we can--- Victory Speech的真人演讲录音，反复模拟，学生积极性高，收效良好。
3. 读。
报刊阅读，读是主项，而读的突破口关键在于词汇。在实验中，我切实落实电子词典辅助报刊阅读的环节，加大检测力度，努力提高学生词汇的记忆效度。
我校选用的21世纪英文报是周刊，主要设有校园热点，地道美文，文化休闲，科技掠影，时事热点等栏目，每期有10余篇文章。由于一份报纸内容多、容量大，仅仅利用课内的40分钟讲解文章是远远不够
的。因此，在布置阅读任务之前，我先通读所有文章，挑选可读性较强的5-6篇，组织学生采用课内和课外相结合的方式进行阅读。既在课内充分利用上课时间指导学生进行精读，对学生在课内学习的内容进行讨论归纳和总结，又布置学生在课外根据自己的兴趣选择不同的题材和版面进行泛读。在此过程中，学生使用卡西欧电子词典辅助报刊阅读。实验班的学生英语报刊阅读课为每周两课时，于此同时学生在报刊阅读的过程中更多的使用到了电子词典。在使用电子词典的过程中，教师研究电子词典辅助英语报刊阅读，对词汇记忆效度、阅读理解能力、写作等方面的积极作用，探索电子词典在学生课前自主预习、课中任务阅读和课后复习整理过程中的作用，并寻找行之有效的使用电子词典检测学生学习的方法和手段。
卡西欧词典在报刊阅读环节中的落实 A. 课前预习，课堂反馈
学生根据教师每天选定的1篇文章，自行阅读。在阅读过程中，一则划出影响自己理解的生词，并利用电子词典，写出生词的释义和读音，二则划出常用短语和好句。在次日的课堂上，要求学生在查阅的基础上，自己讲解文章的重点单词和词组。在此过程中，教师和其他同学适当补充和修正，并对文章的主旨作归纳和总结。此环节一般分配在每节课的前10分钟左右，学生通过模拟老师的活动，参与课堂的积极性较高。课后，在教师补充讲解的基础上，要求学生对文章进行摘抄。一般分为三个部分。即：Words(包括英语单词和中文释义，难词注上音标)； Expressions（包括英语词组和中文释义，并对部分词组借助词典抄写英文例句）；Nice sentences（对教师课上精讲和自己欣赏的句子重新整理，达到理解和巩固的作用）。此外，学生可根据自己的英语学习水平，在电子字典中，把需要的单词和词组记录或保存在在词典内设的单词本，随记本，背诵卡等中，以便随时复习。在翌日课堂中，教师即可以采用默写、口头提问等方法检测学生的掌握情况；也可选取一位学生模拟老师，利用保存在自己电子词典学习薄中的各种资料来检测自己的同学。比如学生可显示英文单词要求自己的同学读音；显示单词中文，要求同学拼写该英文单词，例举单词搭配等，学生往往积极性较高。
B. 课内精读，限时提升
对于时事性强、学生较感兴趣或者是难度较大的文章，采用精读的方式。在课内让学生限时阅读，一般每堂课消化2—3篇文章。该课型中，整堂都可以适时借助卡西欧词典，围绕阅读报刊文章展开。在教学过程中，教师尽量根据报刊文章的特点，巧妙的设计课堂环节。其中，主要掌握3个方面的操作。1、做好铺垫，激发兴趣（由于许多文章都具有一定的背景知识，学生阅读常常处于被动之中，难以进入状态或阅读时无法完全理解文章的内容，教师可以在阅读前简单介绍背景知识，或以提问的形式引发学生对文章的思考。）2、限定时间，强化阅读。阅读前要根据高考阅读速度的要求限定学生的阅读时间，并根据文章内容设置一些指导性的问题。3、点面结合，适当讲解。限时阅读后，应该指导学生对一些结构比较复杂的长句进行剖析。对文章作适当讲解，如体裁、中心思想和写作意图等，帮助学生更深刻地理解文章意思。
在操作过程中，教师指导学生利用词典的不同功能，适时使用电子词典，主动出击，加深记忆，帮助理解。如在21世纪英文报高一419期Images good enough to eat一文中，根据以往的教学经验，学生对image的各派生词的语义困惑较大。因此，笔者先让学生解释标题中的image一词的词义，并让他们例举该词相关的一些单词。不熟悉这些词的学生利用电子词典的单词查询功能可迅速的知道imaginable, imaginary, imagination, imaginative等这些词的准确词义和词性。又如在该文中，讲到feature一词时，教师先呈现一个空缺句：_______________________ (卡西欧电子词典的主要特征之一)is it is convenient to carry。笔者先让学生根据幻灯片上的中文提示说出feature一词做名词时的词义（n. a typical quality or an important part of something），然后根据中文提示，把句子补充完整。接着，让学生判断，文中feature一词的词性，并猜测词义，接着学生利用词典校对刚才自己的理解（v. to include someone or something as an important part）。最后要求学生根据牛津英汉双解中feature做动词时候的2种不同用法，就该期报纸娱乐新闻中出现的Jonny Depp做翻译练习：电影加勒比海盗的主演是Johnny Depp。学生通过查阅得出答案。答案一：The film Pirates