图1 数码媒体拍摄和后期编辑工作室平面设计图和效果示意图
? 商业摄影实训训练场
“商业摄影实训训练场”主要训练学生在“互联网+”时代，针对“万众创业”的微商和电子商务网站建设需要的商业摄影技能，以及图像后期处理能力进行生产性实训，承接校外商业拍摄任务。同时承担省内高等职业院校相关专业教师“数码影像处理技术”职业技能培训。
“商业摄影实训训练场”包括人像拍摄训练场占地80、商品拍摄训练场地占地50平方，图像后期处理工作区20平方，专业图形工作站10台，以及进行商业摄影需要的相关摄影器材。
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图2 商业摄影实训训练场平面设计图和效果示意图
? EPSON艺术微喷中心
EPSON艺术微喷中心集平面设计、制版、电子分色、印刷、会议展览、户外展示、礼品制作等为一体的专业广告设计策划实训中心，是平面艺术设计方向学生核心竞争力提升的主要实训场所。对外承接广告设计服务和大型喷绘、户外展示等产品制作。同时承担省内高等职业院校相关专业教师“平面艺术设计”职业技能培训。该中心含平面设计工作间兼培训室1个，占地100平方，专业图形工作站50台。EPSON艺术微喷工作间1个，含微喷设备2套，其他附加设备若干，占地50平方。
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图3 EPSON艺术微喷中心平面设计图和效果示意图
? 效果图及建筑动画制作工作室
“效果图及建筑动画制作工作室”集效果图制作和建筑动画制作技能训练为一体，并附带装饰材料展示区和施工工艺体验区。通过“认识—实践—再认识—再实践”的模式让同学在校内深刻体验装饰设计、效果图制作和施工工艺以及装饰材料之间的关系。对外承接免费量房、室内设计图制作、施工图制作、效果图制作等业务。
“效果图及建筑动画制作工作室”含制作室一个，专业图形工作站50台，占地80平方，装饰材料展示区70平方，含各种常用的装饰材料及展示货架，施工工艺体验区100平方，含各种常用的施工工具和施工样板展示，提供家装营销和装饰材料营销训练。同时承担省内高等职业院校相关专业教师“室内装饰设计、效果图制作及建筑动画制作”职业技能培训。
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图4 效果图及建筑动画制作工作室平面设计图和效果示意图
（含装饰材料展示区和施工工艺体验区）
3．指导教师团队建设 ? 制度建设
建立校企互培互聘、共同管理与考核的实训指导教师队伍，建设系列管理制度，确保实训指导教师引进有制度、培训有渠道、成长有通道。
? 团队结构
形成一支数量足够、相对稳定的实训指导教师队伍。实训指导教师具有企业工作经历，同时具有中级以上专业技术职务或高级职业资格，全部为“双师型”教师；直接从企业聘请的技术人员不低于40%，外聘技术人员要求是富有一线工作经验的工程技术人员。
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4．社会服务能力建设 ? 教育培训服务能力
除了服务本专业意外，还要服务校内其他相关专业的相关课程的实践教学，并在适当条件下扩展服务区域和对象，实现高职和城乡职业院校共享共用，同时服务区域内相关社会职业培训，特别是服务于高等职业教育教师信息化技能培训。
? 生产经营能力
基地具有一定的生产经营能力，并有一定的生产经营利润用于实习实训或培训，帮助基地良性循环。
四、建设进展、经费预算及验收要点 （一）建设进展
由于生产性实训基地建设投资大、要求高，将按照整体规划、分步实施、不断完善、整体提升的工作思路实施，具体时序安排如下：
1．成立领导工作小组，项目考察设计阶段
2016年1-3月。成立实训基地领导工作小组，由信息工程系主任吕振雷任组长，具体协调实训基地建设过程中的上下关系。由数字媒体应用技术专业带头人、项目负责人姜锐具体负责组建实训基地的总体规划，将专业教师进行专业方向规划，构建基础网络建设部、数码媒体拍摄和后期编辑工作室规划组、商业摄影实训训练场规划组、EPSON艺术微喷中心规划组和效果图制作及建筑动画制作工作室规划组，并确定各部负责人，全面投入到企业调研、筛选、洽谈和实训基地建设方案选型、设计工作中。
2．调整实训基地布局，扎实推进创建工作
2016年3-10月。根据实训基地五大区域规划要求和学院商讨场地问
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