有事做，事事有人管。
④进一步加强民主管理。坚持校务公开，并认真抓好以下环节：法规政策公开，管理权限公开，办事依据公开，办事程序公开，办事标准公开，办事纪律公开，办事结果公开。大家的事大家提，实行民主议事，大家的事，大家管，实行民主监督。
⑤学校各部门办公系统要进一步推广和运用现代技术管理手段，如教学、学籍、图书、档案管理、财务等，以校园网为主要平台，基本实现办公现代化。
⑥进一步完善评价与奖励机制。对于在教育教学及科研等活动中取得突出成绩的教师，及时给予表彰奖励，以充分调动各年龄段、各层次、各学科教师工作的积极性和主动性。努力做到奖惩分明。同时要更新奖励观念，把优先发展作为一种至高的奖励与荣誉。
⑦进一步制定和完善各项办事流程，实施按规则办事，按程序办事，按要求办事，避免人为因素影响，实现管理法治化、程序化。并依据办事流程，同时实施失职责任追究制。
⑧进一步建立和健全学校安全与综治工作领导机构，加强领导机构的组织与管理功能，制定学校的各项安全工作计划，布置和落实各项具体工作，加强对各部门开展安全工作情况的检查和监督。做到制度完善, 责任落实，以制度保证学校各项教育、教学工作的顺利进行。加强对学校治安、消防、等各项常规安全工作的管理，消除各种不安全隐患，创建平安校园，加强安全教育的力度，制订各项措施，重在细节管理，按步实施，分层落实，确保师生安全，安全责任事故发生率为零。
2010年：
①树立“人本”管理理念。学校管理首先体现在管理理念上，因此学校领导与各部门负责人必须加强学习，解放思想，与时俱进。要注重“人文管理”，体现“人文关怀”，积极构建和谐、宽松、民主的校园人文环境。要不断更新人才观，用人观，创造一切条件为师生学习服务、工作服务，发展服务。
②进一步建立健全各项规章制度。对学校原有规章制度，根据新的时代要求，依据适用、高效、就简、可操作性的原则，进行分类整理。保留其合理有效部分，去掉过时和不合理部分，补充新的内容，经教职工大会通过、实施。
③明确和制订干部岗位职责。全体干部要围绕学校中心工作，各司其职、各尽其能，既要分工，又要协调合作。为了提高办事效益，运作有序，要推行分层责任管理，一层管一层，人人有事做，事事有人管。
④进一步加强民主管理。坚持校务公开，并认真抓好以下环节：法规政策公开，管理权限公开，办事依据公开，办事程序公开，办事标准公开，办事纪律公开，办事结果公开。大家的事大家提，实行民主议事，大家的事，大家管，实行民主监督。
⑤进一步建立和健全学校安全与综治工作领导机构，加强领导机构的组织与管理功能，制定学校的各项安全工作计划，布置和落实各项具体工作，加强对各部门开展安全工作情况的检查和监督。进一步加强学校的各项安全与综治工作管理制度建设，做到制度完善, 责任落实，以制度保证学校各项教育、教学工作的顺利进行。
2011年：
①学校各部门办公系统要进一步推广和运用现代技术管理手段，如教学、学籍、图书、档案管理、财务等，以校园网为主要平台，基本实现办公现代化。
②进一步完善评价与奖励机制。对于在教育教学及科研等活动中取得突出成绩的教师，及时给予表彰奖励，以充分调动各年龄段、各层次、各学科教师工作的积极性和主动性。努力做到奖惩分明。同时要更新奖励观念，把优先发展作为一种至高的奖励与荣誉。
③加强对学校治安、消防、等各项常规安全工作的管理，消除各种不安全隐患，安全责任事故发生率为零。
2012年：
①创建平安校园，加强安全教育的力度，制订各项措施，重在细节管理，按步实施，分层落实，确保师生安全。
②进一步制定和完善各项办事流程，实施按规则办事，按程序办事，按要求办事，避免人为因素影响，实现管理法治化、程序化。并依据办事流程，同时实施失职责任追究制。
③加强安全管理，建立安全预案和安全制度，确保三年内不发重大安全事故。及时化解矛盾，排除学校内部不稳定因素。 学生犯罪率控制为零，刑事案件控制率为零。
2、德育工作 目标：
把德育放在素质教育的首要位置。从“以人为本”出发，倡导学生的自主发展与和谐发展。通过三年的发展，形成德育工作目标具体化、德育活动制度化，形成有自己学校特色的行之有效的德育管理体制，形成“人人是德育工作
者”的理念，提高德育工作效果。以培养学生法纪意识和公民道德意识为重点，立足学校，加强学生日常行为规范养成教育和学校法制教育,有效整合校内外教育资源，推进主体性教育，加强培育良好学习习惯和社会公德为重点的行为规范训练，培养学习自觉，个性和谐，身体健康，遵纪守法的中学生，逐步实现培育符合当今社会需要的诚实、守信、孝顺、求善、求美和具有可持续发展能力的中学生。
具体措施：
①进一步加强德育队伍的建设。加强对班主任队伍的培训、指导、检查和考核，尤其是加强对青年班主任的培养和指导，全面提高班主任队伍的整体素质和工作能力
②以行为规范的养成教育为主题，促进良好校风和学生良好思想品德的形成。高一年级：重点在规范、习惯、兴趣等方面实施德育教育；高二年级：重点在自律、责任、感恩等方面实施德育教育；高三年级：重点在法制、协作、理想等方面实施德育教育。
③继续坚持校园文化艺术节、读书活动、运动会、军训等大型活动，弘扬主流文化，提高文化品位；重视班级的文化建设，创建班级班级特色，争创文明班级，形成良好的班级文化。
④加强对学生的心理健康教育，提高心理健康教育的辅导、咨询水平，做好行为偏差学生的心理疏导，让学生逐步形成健全的人格。
⑤借助活动载体，增强德育实效性。通过班会课、升旗仪式、板报、宣传橱窗、社会实践等活动，活跃学生身心，陶冶学生情操，办好学生社团，充分发挥学生社团作用。
2010年：
加强“两支”队伍建设，抓学生养成，促规范形成，打造平安校园、文明校园、和谐校园。
①加强班主任团队建设，使班主任自觉加强道德修养，增强工作积极性和责任感。
②积极探索学生干部参与学校日常管理和各项学生工作，培养学生自我管理、自我教育，自我约束能力，提高学生主人翁意识，培养和锻炼学生干部处理事务的能力、协调的能力，使他们在实践中自觉形成责任、自制、公正、合作、宽容等价值观，从而实现学生的自主学习、自主管理和自我发展。
③构建学生常规管理规范化、制度化的长效机制，从规范教育和养成教育
入手，并常抓不懈，以文明礼仪卫生养成教育的突破口，并常抓不懈，加强文明班级、文明学生等多元评比活动。
④以诚信教育和亲情教育为突破口。通过 “诚信考试”、“诚信学生”等形式，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以诚信为荣的良好校园氛围。
2011年： 巩固规范养成。
①继续抓好规范教育和养成教育，进一步巩固已获得的德育成果，以正确的舆论疏导学生，从灵魂深处陶冶学生，升华他们的道德修养，以形成良好的班风、学风、校风。
②建立心理咨询健康教育体系。为消除学生的心理困惑，完善心理健康教育的方案，把学生心理教育列入到行为规范教育之首。为培养学生健康积极向上的人格奠定坚实的基础。
③组织班主任学习《德育大纲》，并结合班级管理、学生德育教育进行系统的总结、反思，在此基础上，初步建立适应素质教育发展要求的学生德育评价办法。
2012年：
培养学生良好的社会公德，行为习惯文明；创建和谐的师生关系。 ①以“学生养成教育、班级综合建设、德育基地社会实践”为抓手，开展多种教育活动。
②形成养成教育的长效管理和过程管理机制，各方形成合力，成效显著。 ③形成学校与家庭双向互动、资源共享的新型合作德育工作方法。 3、教学工作 目标：
引领教师认真学习新课程要求的课程观、教育观、学生观和质量观，切实转变教育观念，推进课程改革。进一步完善《西宁五中教学常规管理工作流程》，并认真执行。优化基础性课程。开发拓展性课程。加大运用现代技术教学的频度和力度，建立基于日常教学运用与管理的平台。构建特色备课组，发挥名师的辐射功能。注重特长生，智优生的培养做到系列化、规范化。完善对教师的教学业绩、学生的学习成绩综合考评体系制度。三年内高考理科升学率保持在98%以上，文科升学率保持在96%以上。
具体措施：
（一）不断加强教学常规精细化管理、完善教学质量监控
教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证。是规范教师教学行为的主要依据。教师教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、实验、考试（测试）、教学研究等。
1、加强对教学工作的领导和深入。
（1）每学期初，组织全体任课教师学习西宁五中教学常规管理工作流程。 （2）校长每学期深入课堂听课要达到每周一节，副校长、教务主任深入课堂听课要达到每周两节，并及时与上课教师交换意见，每月听2—3重点学科，集中进行研究和探讨。
2、备课
备课是提高教学质量的关键。要通过备课标准（教学大纲）、备教材、备学生、备方法、备过程。做到心中有目标，眼中有学生，手中有办法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。 （1）教学目标明确
认真研究课程标准（教学大纲），明确国家教育目标、本学科的总体目标和分阶段教学目标，制定每学期学科教学计划和实施方案。通读教材，了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。课时教学目标重点突出、定位合理。 （2） 教材钻研透彻
深入钻研教材，把握教材内容的内在联系，知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节（课文）和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。
（3）主体地位突出
了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思想特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础，发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。
（4）教案规范完整
教案内容一般包括：教学目标。教学重点和难点，教学方法，教学手段（现代教育技术），板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学后记（随笔）