善良、勇敢、无畏，是真正的英雄！ 第二课时 一、听写词语，完成板书。 黑暗 长夜 悲惨 喷射 火焰 驱寒取暖 气急败坏 惩罚 严厉 风吹雨淋 啄食 肝脏 愤愤不平 挽弓搭箭 自由 （指名学生板演，完成后校对订正。） 二、看词复述，合作练习。 1.请同学们看着黑板上这些词语的提示，把故事说生动。（学生自由练习） 2.四人小组，合理分段，合作讲故事。 三、引导评价，升华情感。 1.导语：尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他所遭受的痛苦呢！作为人类的一员，你将怎样评价普罗米修斯的功绩呢？请写一写吧！ 2.学生自主写。 3.交流朗读。（例文：普罗米修斯，你这个盗火的英雄，你是那样的智慧善良，你是那样的勇敢无畏，你是那样的不屈不挠，至高无上的众神之神宙斯也不能让你屈服！人类永远都不会忘记你，永远都会感激你！是你，让人类走出了愚昧，是你，让人类走向了文明。） 4.我们不能忘记，故事中除了英雄普罗米修斯，还有几个人物，他们是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通过故事，你一定对他们也有了个初步的评价。请与同学们交流一下。（交流对宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯的评价） 四、提升解疑，课外拓展。 1.发现特点。神话故事与其他题材的文章有什么不同？说说课文中哪些描写体现了神话的特点？ （讲述神的故事；故事内容想象大胆，如“白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。”） 2.交流疑问。学了这个故事，请你提出自己不理解的问题或想与人交流的问题。（学生可能提出以下问题：为人类取了一颗火种，为什么宙斯要给普罗米修斯如此严厉的惩罚？火神和大力神为什么想帮助普罗米修斯？普罗米修斯受到那样残酷的折磨，他怎能活下来呢？
练习设置： 自主摘抄，积累词语。 1.抄写生字。学生记忆字形，互相提示书写时要注意什么。教师重点提示：“膝”的右下不是水。“佩”的中间是一横。 2.摘抄故事中生动感人的词语。 板书预设： 普罗米修斯 无火 黑暗 长夜 悲惨 取火 喷射 火焰 驱寒取暖 受罚 气急败坏 严厉 惩罚 风吹雨淋 啄食 肝脏 获救 愤愤不平 挽弓搭箭 自由 个性反思及修改意见：
小岞中心集体备课教案
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集体备课的教学预案 课题与课时：课题：《奇异的激光》 课时：两课时 目标追求（知识与技能，过程与方法，性感态度价值观）： 1、学会本课生字、新词。 2、默读课文，理解课文内容； 3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。 4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。 教学重点： 默读课文，理解课文内容。 教学难点：把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法 教学策略： 资源准备： 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 1、谈话导入：生活中，你知道哪些光？谁能介绍一下自己对这些光的了解？ 2、导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。 3、默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。 4、通过对比，了解表达方法，体会表达效果。 （1）你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。 （2）你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。
通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给人留下深刻的印象。 5、指导有感情地朗读。 二、自读自悟，互动交流 1、用自己喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。 2、确定目标，导学引路。 就学生最感兴趣的部分确定教学内容，师上生共同确定学习方法： （1）采用自己喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用途的语句。 （2）再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。 （3）小组交流，互相补充、释疑。 （4）有感情地朗读，强调激光的特点及用途，以体现其神奇。自评、组内互评。 （5）全班交流。指导朗读。 第二课时 教学过程： 一、自读自悟，互动交流 1、运用上节课学习方法自学另外两方面内容。 2、小组交流 3、全班反馈。 4、变换角色，自我介绍——“激光的自述” 要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。 5、师生共同评议，小结。 二、学习第三部分 1、齐读课文。
2、猜想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处。 三、体会分号的用法 1、读一读书上的句子。 2、体会分号的用法：分句之间是并列的关系。 3、找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。 练习设置： ①用如果??就会；如果??就??；如果??就会??。练习写一段话。（这个练习可以帮助我们既学习用关联词说话，又学习学写排比句式，还练习使用分号，一举三得） ②上网查资料了解有关激光的知识。 板书预设： 奇异的激光 最亮的光 最快的刀 最准的尺 个性反思及修改意见：