附件二
八里台第四小学（ 语文 ）学科第（八）单元教学计划
年级：二年级 姓名： 项目 单元主题 具体内容 走进科技的世界 1、会写30个字，会认56个字，积累好词佳句。 单元教学3、正确、流利、有感情的朗读课文，在朗读中感悟，并注意积累词句，体会目标 故事的情趣和蕴含的道理。。 2、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 这个单元包括导语、《数星星的孩子》、《爱迪生救妈妈》、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》和语文园地八；其中除《数星星的孩子》是老课文外，其余都是新课文。要求认识56个生字（课文中47个，语文园地中9个），书写教学内容 30个汉字。本组的生字多而偏难，可以把生字的学习融入理解课文之中，让学生在识字、写字、朗读、感悟中学习语言，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。 29、《数星星的孩子》……………………… 2课时 30、《爱迪生救妈妈》………………… 2课时 31、《恐龙的灭绝》……………………… 2课时 课时分配 32、《阿德的梦》……………… 1课时 《语文园地八》………………………2课时 教学准备 生字词课件、课文插图动画。 （用5号字完成）
附件三
教案（ 2013--2014 学年度第 二 学期）
学科 语文 班级 任课教师 课时 授课时间 1 课 题 29数星星的孩子 课型 新授 1. 学会本课12个生字，掌握它们的音形义。 教学目标 2. 能正确认读本课生词并理解词意。 3. 初读课文，了解课文内容。 教学重点 1. 正确识字、写字。 2. 有感情地朗读课文。 教学难点 课文的感情朗读，能正确认读本课生词并理解词意。 教学准备 课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控 （一）写出课题。提示“数”的读音。 5＇ 1.齐读课题 （二）初读课文，大致了解课文内容。 一、谈话导 1．指名三人读课文，分别读1～3自 入，激情引然段，4～5自然段和第6自然段。说 趣。 说这课主要讲了谁的什么事。 （这课讲了张衡数星星的事。） 2．老师简介张衡生平事迹。 2.自由读课文，借助拼音读准字音，1＇ 张衡（公元78年～139年），是 画出带有生字的词语，并标出自然我国汉朝伟大的科学家、文学家、思 想家。河南南阳人。他在天文学方面段。 表现了非凡的才能，创制了世界上最 早用水力推动的观测天体的浑天仪和 观测气象的候风仪。他创制了世界上 最早测定地震方向的地动仪。他还是 东汉六大画家之一。 二、初读 由于张衡在天文、地理、历法、 文本，通 地震、器械等许多方面做出了杰出的5＇ 读词句。 3.说说这课主要讲了谁的什么事 贡献。 今天我们要学的这篇课文，就是 张衡小时候的一件事。
教学环节 四、写字 板 书 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 时控 （三）学习本课生字词。 1．自学生字，了解音形义。 2．检查自学效果。 （1）字音： （2）字形： 楚：上半部分是一个“林”，注意两个捺都改成点，下边的笔顺是： （3）词意： 一闪一闪：本课形容星星的光，忽明忽暗。 之间：表示在两个事物或时间的中间。 距离：在空间或时间上的相隔。在本课是指两颗星相隔。 北斗星：由七颗明亮的星星组成的，分布呈勺子的形状。 无数：难计算出数，形容非常多。 清楚：事物容易让人辨认、了解。在本课中是“明白”的意思。 3．读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。 4．指导书写，让学生写字头。 7＇ 4＇ 练习写字。 7＇ 小组中进行交流。 5＇ 学生练写。 6＇ 学生临写一遍，然后请学生同桌或 小组合作、探究，发现规律性的东 西在全班交流 教学反思 29数星星的孩子 一闪一闪 北斗星 引导学生观察，谈话，拉近学生与文中人物和课文内容的距离。丰富了学生的认知，增加了学生的体验。 作业
熟读课文
附件三
教案（ 2013--2014 学年度第 二 学期）
学科 语文 班级 任课教师 课时 授课时间 2 课 题 29、数星星的孩子 课型 新授 1、1. 在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1中的三个问题。 教学目标 2. 了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后才成为著名的天文学家。 3. 能正确、流利地朗读课文。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。 教学难点 了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后才成为著名的天文学家。 教学准备 课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 （一）先学第6自然段，知道这段主要内容。 1．课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？ 2．读了这段你还知道了些什么？ 3．齐读第6自然段。 （二）学习1、2、3自然段。 1．学习第1自然段，体会夜空的美丽。 （1）出示投影。（课文第一幅插图，即夜空的美景。） （2）指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜空的话。 （3）出投影，比较两句话有什么不同。 （这两句话的意思基本一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美丽。） （4）范读这句，自己练读，齐读。 2．出示投影。（课文第二幅图。） （1）找书上有关的句子，说说谁在干什么？ （2）指名有语气地读第1自然段。 学生活动 时控 一、复习导入。 二、朗读感悟。 三、全班交流 1． 课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？ 2. 读了这段你还知道了些什么？ 3．齐读第6自然段 4. 指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜空的话 5. 比较两句话有什么不同。 15＇
教学环节 教学内容及教师活动 3．学习2、3自然段。 学生活动 奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明了什么？ 时控 （1）指名读奶奶的话，说说为什8. 指名读奶奶的话，说说为什么奶 四、朗读 五、拓展 么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明了什么？ （2）指名读张衡的话，说说他说 9. 指名分角色读奶奶和张衡的话，15＇ 了几句话。再指三人每人读一句并说说说奶奶和张衡对星星有什么不同 出句意。 的看法。 问：从张衡说的这三句话中，你 看出什么？ （三）学习4、5自然段。 1．，看看爷爷说了几次话。 10. 默读第四段. 2．，说说爷爷同意谁的观点，他11. 指名读爷爷的第一次话 告诉了张衡什么知识？ 3．指名读爷爷的第二次话，出示 北极星和北斗星的投影。 让学生根据爷爷的话找出北斗星 和北极星。 4．出示投影， 12. 说说这组句子有什么不同。 10＇ 5．齐读第4自然段，再说说北斗1 星和北极星的运行规律。 6．张衡听了爷爷的话后是怎么想 的、怎么做的？ 13. 从书上找出有关的句子读读。 7．张衡观察的结果是什么？“果14. 指名分角色读全文. 然”说明了什么？ （四）总结全文。 1．，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。 2．总结。 教学反思 板 书 设 计 29、数星星的孩子 作业
将生字写在作业本上。 结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。