教学环节 教学内容及教师活动 1．倾听录音，初步感知。 （播放课文录音）你仔细听听， 这是关于恐龙什么的话题？ 你对这个话题感兴趣吗？这节课我们就一起来探究“恐龙灭绝”的奥秘。（板书课题）(通过倾听声情并茂的课文录音，使学生获得一个对课文的鸟瞰全景图，从而产生强烈的好奇心，去探索恐龙灭绝的奥秘。) 2．边读边画，自主识字。 刚才听到的文章就在我们的语文书上，快翻到31课读读吧，一边读一边把含有生字的词语画下来，借助课后拼音提示把它们读准确。 3．师生交流，理解字词。 （大屏幕出示字词）教师检查识字情况，及时正音并点拨“庞大、躲避、亡、枯萎、哺乳动物、孵”的意思。 1. 出示本课要学写的4个生字：“亡、肉、耐、类”。 2. 学生用编字谜等形式识记。（如“类”：“一种大米”或“一堆大米”。） 3. 学生认为难写的字，教师范写指导。（如：“类”书写时要注意：米的最后一笔。教师范写，学生书写，点评。） 31、恐龙的灭绝 学生活动 时控 6＇ 8＇ 5＇ 6＇ 三、书写生字 5.读边画，自主识字 6.理解字词 7.学生用编字谜等形式识 8.学生练写，展示佳作 教学反思 板 书 设 计 亡 肉 耐 类 作业
通过初读，培养学生自主读书和识字的能力。巩固生字的学习，打好语文基础，在对课文的阅读中获得对课文内容的初步感受。教师及时了解了学生的学习情况，增强了教学活动继续开展的目的性。 将生字写在作业本上
附件三
教案（ 2013-2014 学年度第 二 学期）
学科 语文 班级 任课教师 课时 授课时间 2 课 题 31、恐龙的灭绝 课型 新授 教学目标 正确流利地朗读课文。对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。懂得尊重生命、欣赏生命、珍爱生命。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 懂得尊重生命、欣赏生命、珍爱生命。 教学准备 课件 教 学 过 程 教学环节 一、检查复习 二、体会感悟
教学内容及教师活动 1、利用生字词语卡片，组织学生回顾。 学生活动 时控 1．认识分号，理解思路。 请同学们默读课文，边读边标出文中列举了几种恐龙灭绝的说法。（指导默读方法：不出声，不指读） （如果答案出现分歧）小组同学交流一下你们找到的这几种说法，看看到底是几种，问题出在哪？ 认识分号(语文课程标准》中指出：低年级学生要学习默读，做到不出声，不指读。所以在教学过程中，教师要有意识地在恰当的环节设计默读，使学生的 默读能力逐步提高。) 2、师生互动，读中感悟 这一种说法中肯定有你最感兴趣的，你把这部分多读几遍，然后把你感受最深的和有疑问的地方与小组同学交流一下。 1. 开火车认读生字。 2. 指名读生字并组词。 3. 默读课文，边读边标出文中列举了几种恐龙灭绝的说法。 4. 小组同学交流一下你们找到的这几种说法，看看到底是几种，问题出在哪？ 5. 认识分号 6. 把你最感兴趣的这部分多读几遍，然后把你感受最深的和有疑问的地方与小组同学交流一下。 8＇
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控 10＇ 7＇ 15＇ (四)、启发想象，拓展延伸。 1、大胆假想 正是因为这些说法不能让人完全 三、拓展 四、写字 信服，所以才留给我们更多遐想的空间，你能不能大胆想像一下恐龙灭绝的原因呢？也许你的设想会成为科学小组汇报交流学习成果。 大胆想像一下恐龙灭绝的原因。 家们打开恐龙灭绝之谜的金钥匙呢！ 2、提供线索，开拓视野 你想了解更多关于恐龙的知识讯息吗？老师给大家提供几条线索： （大屏幕出示： 1、恐龙网网址 2、《恐龙问答101》 3、《蓝猫淘气三千问》——恐龙专题 讨论 交流 (英国大文豪萧伯纳说过：“如果 你有一个思想，我有一个思想，彼此 交换就有两个甚至多于两个的思想。” 学生是个独立的个体，个体之间是有 差异的。对同一文本的感受也会各不相同。《语文课程标准》指出：“要 珍视学生独特的感受、体验和理解”， 为此在学生整体感知后让他们说说感 受最深。 教学反思 阅读教学要始终坚持“以读为本”。强调感悟的语言，重语文积累和情感的积淀。想象体味阅读，是培养语感的有效途径。让学生边读边想象，促使学生将课文中的语言情境化，帮助学生感悟语言，培养良好的语感。 板 书 设 计 31、恐龙的灭绝 作业
熟读课文
附件三
教案（ 2013-2014 学年度第 二 学期）
学科 语文 班级 任课教师 课时 授课时间 1 课 题 32、阿德的梦 1.会认“德”等12个生字。 课型 新授 教学目标 2.默读课文，了解课文内容。 3.激发学生探索未来的兴趣。 教学重点 识记生字，积累词语。 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。学生活动 时控 你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。 阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结，板书： 火星旅游 定居月球 新型飞船 可视电话 掌上电脑 月球购物 三、再读课文，学习生字 1.默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。 2.汇报学习生字情况：包括字音，组词。 注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。 系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。 3.小组合作学习：用自己喜欢的 7＇ 1.初读课文，了解课文内容 2.默读课文，一边读一边画出课文中 的要认识的生字，借助拼音自学生 字读音。 4＇ 3.汇报学习生字情况
教学环节 教学内容及教师活动 4.用生字软件检测生字认读情况。 四、合作学习，扩展知识 1.小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的 学生活动 时控 6＇ 8＇ 5＇ 10＇ 4.小组合作学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识。 5你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中未来世界是什么样的.汇报交流。 6.学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。 7.指名分段读课文。集体朗读全文。 8.搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。 9.汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。 科学知识（如可视电话、掌上电脑）， 在组内交流一下再向全班介绍。 2.汇报交流。（要求：先读一段课文，再说自己了解的知识） 3.你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中未来世界是什么样的。 五、巩固识字，练习朗读 1.老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。 2.指名分段读课文。集体朗读全文。 六、扩展活动 搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。 汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。 32阿德的梦 教学反思 板 书 设 计 火星旅游 定居月球 新型飞船 可视电话 掌上电脑 月球购物 由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题，既实现了内容的过渡，又对学生进行了科技教育的渗透，激发了学生的好奇心。 作业
熟读课文