附件三
教案（ 2013-2014 学年度第 二 学期）
学科 语文 班级 任课教师 课时 授课时间 1 课 题 语文园地八 课型 新授 1、让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。 教学目标 2、区别四组同音形近字，认识9个生字，读句子，积累比喻句。 3、积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。 教学重点 让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。 教学难点 区别四组同音形近字，认识9个生字，读句子，积累比喻句。 教学准备 课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控 一、我的发现 1.自读文中的三句话，看看你发现了什么？ 2.和同学交流你的发现。（三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。） 3.找个句子让大家来变一变。 二、选选认认 1.自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。 2.根据自己的理解，选字连线。 3.说说你为什么这样连？你是怎样区别这几组形近字的？ 1.自读文中的三句话，看看你发现5＇ 了什么？ 2.和同学交流你的发现。 3＇ 3.找个句子让大家来变一变。 3. 自读字词，看看谁能明白这项练4＇ 习的要求及训练目的。 5.根据自己的理解，选字连线。 6.说说你为什么这样连？你是怎样 区别这几组形近字的？ 3＇
教学内容及教师活动 ㈡ 观察联想，引导发现。 学生活动 时控 4.哪些字容易读错？注意“址、趾、 帐、账”的读音。 7.学生组词 5.老师出字卡，学生组词。看谁 10＇ 组得快，组得对。 三、“我会读” 8.学生组词 1.自读句子，发现句子的共同特 点（把一种事物比作另一种事物）。 2.同桌互读句子，并交流自己的9..同桌互读句子，并交流自己的发 5＇ 发现。 现。 3.知识宝典。为了把一个事物描 述得更形象、更生动，往往用一个和10..你知道课本中的句子是把什么 所写事物相似的事物来打比方。如，比作什么吗？请说给大家听。 天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝 石。（繁星比成宝石） 4.你知道课本中的句子是把什么 比作什么吗？请说给大家听。 11. 读名言，想含义 四、“读读背背” 。 10＇ 1. 读名言，想含义 12.交流读自己最喜欢的一句名言。 2.交流读自己最喜欢的一句名 言。 13.比赛背诵名言。 3.比赛背诵名言。 教学反思 语文园地八 通过朗读，应引导学生认识到比喻句的好处，体会语言的生动性，促进学生的语言积累。 板 书 设 计 作业
完成相关练习
附件三
教案（ 2013-2014 学年度第 二 学期）
学科 语文 班级 任课教师 课时 授课时间 3 课 题 语文园地八 1.交流自己了解到的身边的科学 课型 新授 教学目标 2.展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报。 3.启发学生去查找资料，了解科学家、发明家的成就 教学重点 交流自己了解到的身边的科学 教学难点 启发学生去查找资料，了解科学家、发明家的成就 教学准备 课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控 一、口语交际 1.小组交流自己了解到的身边的科5＇ 老师描述文中给出的身边科学的学。 例子，激发学生口语交际的兴趣。 2.小组推荐“科学博士”向大家作介 多媒体展示身边科学的图片，给学生绍。 以启发。 3.“科学博士”答“记者”问。 （1）小组交流自己了解到的身边 的科学。 4.小组根据所听到的材料，合作办一 （2）小组推荐“科学博士”向大张“身边的科学”小报 家作介绍。 （3）“科学博士”答“记者”问。 （4）小组根据所听到的材料，合5.同学可以就自己感兴趣的问题提 作办一张“身边的科学”小报。 问。 6＇ 4.推荐新书，交换旧书。 （1）向同学推荐有关科学常识的 书，要对书的内容和特点作简要介绍。6.拿自己已看过的书和同学交换。交 听的同学可以就自己感兴趣的问题提换时可对书的内容作简单介绍。 问。 （2）拿自己已看过的书和同学交7.把自己想写的内容写下来并向大 换。交换时可对书的内容作简单介绍。 家展示、作简单介绍。
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 时控 板 书 设 计 9＇ 二、写一写 一是写自己这学期的收获；二是7.把自己想写的内容写下来并向大 写暑假里的打算。教学时，可先让学家展示、作简单介绍。 生根据提示，想想自己写哪方面的内 容，先和同学交流一下自己的想法，6＇ 再把自己想写的内容写下来并向大家 展示、作简单介绍。 三、展示台 8.展示自己借到的科普读物及小组 展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报。 办的“身边的科学”手抄报。教学时， 先布置大家做好准备，确定课外阅读 的书目，分工搜集身边的科学的材料，10＇ 并合作办报。再利用班会时间开一个 “我们爱科学”的主题班会，让学生9.交流了解到的科学知识与见闻 展示读物和小报，交流了解到的科学 知识与见闻。 四、宽带网 给出了我国古今科学家和科学成就的 一些资料，旨在启发学生去查找资料， 4＇ 了解科学家、发明家的成就。这是一10.学生以自主或合作的方式去读 种阅读训练，是搜集和处理信息的训书，去搜集资料。最后交流和展示。 练，也是传统文化教育和爱国主义教 育的内容。 教学反思 语文园地八 引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情。在本组教材的学习中，应有意识地引导学生观察，发现、搜集身边的科学。 作业
复习本单元知识