快乐探索 数学兴趣小组活动记录
辅导教师 杨效信 活动内容 活动目的 通过动手操作，联系除法含义理解建立“倍”的概念，运用“倍”的意义解决一些简单的实际问题。 一、 议一议 当大数不是小数的倍数时，至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数？ （可以采用小数*倍数，然后计算欠多少或与多少的数量，如果是添上的用积减去大数，活 动 过 程 如果是去掉的用大数减去积。） 二、 例题 公园里有15棵杏树，4棵柏树。要使杏树的棵数是柏树的6倍，应再种上几棵杏树？ 解：4*6=24（棵） 24-15=9（棵） 答：应再种上9棵杏树。 三、 拓展练习 出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。 参加学生数 30 活动时间 周二 活动地点 教具 教室 倍数应用题（一） 小黑板、习题卡片等。 小 结 通过结实知识的内在联系，培养了学生思维的缜密性、运用旧知探索新知的能力，初步发展了学生独立思考问题的能力。
辅导教师 活动内容 活动目的 活 动 过 程 活 动 小 结
辅导教师 参加学生数 活动时间 活动地点 1、 通过解答习题，培养了学生的探索精神与举一反三的能力。 2、 能运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题。 掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确它的数量关系，能解答差倍、和倍及对分应用题。 一、 议一议 如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系，怎样求这两个数？ 知道两数差及这两数倍数关系的，用差数除以倍数减一的数，得数就是一倍数；反之，用和除以倍数加一的数，得数就是一倍数。 二、 例题 红花比黄花多14朵，红花多数是黄花的3倍。红花和黄花各多少朵？ 解：3-1=2 黄花：14/2=7（朵） 红花：14+7或7*3=21（朵） 三、 对分问题 与对折问题的思路相同，关键在于找出对分后的份数。四、拓展练习 出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。 参加学生数 活动时间 活动地点 11 周四 教室 倍数应用题（二） 教具 小黑板、习题卡片等。 11 周二 教室 活动内容 活动目的 活 动 过 程 活 动 小 结 探索握手问题 教具 小黑板、习题卡片等。 采用推理、对应的方法，探索握手问题 一、 猜一猜 握手有什么数学知识可以探索呢？ 二、 出示例题 1、甲组有8个同学，乙组有9个同学。甲乙两组同学每人都握一次手，一共握几次？ 解：8*9=72（次） 2、某组有6个工人，每两人都握一次手，共握几次？ 解：5+4+3+2+1=15（次） 三、 总结规律： 1、 甲队每人与乙队每人握一次手，求共握几次手，用甲队人数*乙队人数 2、 同一队的人，每两人都握一次手，求共握几次手：从人数减1数起，倒数起它的自然数，再把这些自然数连加起来。 四、拓展练习。 1、 学生能正确解决握手问题与推理游戏问题，培养了学生推理能力与对应思想。 2、 发展了学生发现规律、概括规律的能力，同时渗透了思想品德教育。
辅导教师 活动内容 活动目的 活 一、 出示例题 李大妈买3千克苹果和2千克白菜共付16元钱。按钱数算1千克苹果可换2千克白能运用等量思想，解决一些简单的实际问题，提高运用知识的能力。 参加学生数 活动时间 活动地点 11 周四 教室 等价替换的问题 教具 小黑板、习题卡片等。 动 过 程 活 动 小 结 菜。1千克白菜多少钱？1千克苹果多少钱？ 分析：1千克苹果可换2千克白菜。3千克苹果和2千克白菜可以看作8千克白菜或4千克苹果。 解法一：白菜：16/8=2（元） 苹果：2*2=4 （元） 解法二：苹果：16/4=4（元） 白菜：4/2=2（元） 二、 解决思路 运用等价关系来计算，先把间接关系的数量通过推理化成直接关系的数量，然后计算。 三、拓展练习 出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。 能运用等量思想，解决一些简单的实际问题，提高运用知识的能力。
辅导教师 活动内容 活动目的 一、 出示例题 有一串幸运五星，按“红——黄——蓝——绿——紫”的规律串成一串。当穿到第36颗时是什么颜色？ 解：36 / 5 = 7…..1 答：当穿到第36颗时是红颜色。 二、 总结 这些趣味题与有余数除法有关，解答可以从有余数入手去进行思考。 掌握有关有余数除法的趣味题的思考方法并能正确解答。 参加学生数 活动时间 活动地点 11 周二 教室 解答趣味题 教具 小黑板、习题卡片等。 活 动 过 程 活 动 小 结 三、拓展练习 出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。 学生能掌握此类趣味题的解答方法。
辅导教师 活动内容 活动目的 活 动 过 一、 议一议 大小两个不同的年龄，同加或同减某一个数，它们的差改变吗？ 二、 例题： 小名今年6岁，他爸爸今年33岁，小名多少岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍？ 解：（33-6）/（4-1）=9（岁） 答：小名9岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍。 三、总结规律 解答时，要根据大小两个不同的年龄，几年前或几年后这两个年龄的差不变的关系，巧解有关年龄的应用题。 四、拓展练习 出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。 使学生掌握有关年龄应用题的结构特征和解答方法，并能正确解答。 参加学生数 活动时间 活动地点 11 周四 教室 巧解年龄应用题 教具 小黑板、习题卡片等。