091班的学生是智障不同的各种学生，全班一共13人，根据他们的特点，我把他们分成A、B、C三组，以此来方便教学。A组学生3人，包括覃柳欣、唐传毅、黄骏豪，他们能够说话表达自己的观点，也具备一定的思维能力。B组学生包括许火勇等4人，他们能够听到老师的指令，但是言语上发展得不好不能完整表达自己的观点；C组学生包括杨天铖等6人，他们发展了低微的言语交流能力或甚至没有发展，自己的观点不能完整表达出来。 三、教学目标 1．知识技能目标： （1）初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便； （2）认识乘号，会读、写乘法算式； (3)培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。 2．过程性目标： 经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。 3、情感态度价值观 （1）感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学； （2）知道数学知识来源于实践，激发学生学习数学的兴趣； （3）经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。 四、教学准备
PPT课件 五、教学重点 初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。 六、教学难点 初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。 七、课时安排 2 教学过程 教学流程及时间安排 教师活动 学生活动 意图
一、创设情1、师：小朋友们，今天，老师带 境，激发兴你们到公园里的游乐场去玩，好趣。 吗？请看大屏幕（电脑出示主题1、学生思考并回答，指名同学起来回答 （5分图）。请仔细观察，你都看到了些钟） 什么？谁来说一说？生：喜欢玩过山车的小朋友一共有12人。师：你是怎么知道的？ 生：数的、算的。2＋2＋2＋2＋2＋2＝12。 师：那么，观缆车上、小火车上、都有多少人、圆桌周围共有几把椅子。(生答) 师：你不仅能认真观察，而且还算出了喜欢玩过山车的小朋友一共有12人，真是个有心的孩子，老师非常喜欢你！请坐！ 师：大家的发现可真多！ “游乐园”里不仅快乐多多，而且智慧也多多！就让我们一起跟随“小精灵”去亲自感受一下吧！ 我们走出公园，再去学校看看同学们在作什么？（出示：课件3） 1、激发情趣
师：老师知道你们也喜欢摆学具，一会请同学们拿出自己的学具，按学习小组摆出较难的图形，摆的时候一定要注意你们组必须要摆一样的图形，在老师规定的时间内摆，老师喊听就听。然后小组内按老师提出的问题议一议，最后由组长汇报。（出示课件4）1、摆一个图形需要几根小棒？2、你们组摆了几个？3、一共用了几根小棒？4、怎样列式？ 二、下面请同学们开始摆吧！（老师画梅花） 三、学生汇报 1、下面那组的小组长第一个告诉我们？ 2、学生汇报，老师板书算式。 3、谁能把老师画的梅花，列式计算出来一共有几朵呢？
二、过二、下面请同学们开始摆吧！ 程 （15分钟） （老师画梅花） 由浅入深，循序渐进。