第 1 单元 秋天
单元评价建议： 考核内容：22个生字 教学目标:
1. 会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音
2. 能背诵《秋天到》和古诗《山行》。正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。 3. 练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。 4. 练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。 课时安排： 7～8课时
秋天到 （第一课时）
知识技能： 1． 个字。 2． 教学准备： 挂图 教学过程： 教师行为 引 入 新 学生活动 通过诗歌掌握秋天特点。
学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13
1. 谈话：小朋友们，你们知道一年有哪1. 认真倾听 些季节吗？现在是什么季节呢？（板2. 说说秋天的特点 书课题）你的周围有什么变化吗？ 1 课 2. 展示：师生展示收集的关于秋天的资料 进 行 新 课 1、抽学生读课文，检查学生读书情况。 1. 四人小组交流生字2、正音，自主学习课文生字。 板书重点： 的预习情况。（主要是哪些拼音容易读多音字 ：“转” zhuan (转凉 转换 错，如：平翘舌、转化) zhuan(转动 转圈) 翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉 三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰 v去掉两点的规律：菊 易错形的字：转 排（注意笔顺） 3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。 4.教师出示生字卡片检查巩固。 5.再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？ 鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁） 2. 小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导， 3. 学生自由书空学习生字 4. 认真观察，仔细阅读 5. 倾听思考 布置作业 1.抄写课文生字 2.给课文生字组词 3.熟读课文 记录作业 2 板 书 设 计 秋天到 多音字 ：“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈) 翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉 三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰 v去掉两点的规律：菊 易错形的字：转 排（注意笔顺）
秋天到 （第2课时）
知识技能：
1． 2． 3． 教学准备： 挂图 教学过程： 教师行为 复 习 检 查 1、 2、 学生活动 抽认课文生字，听写部分生词。 4． 听写 秋天什么时候到？哪几个月是秋2．回答问题 指导朗读 练习背诵 分析理解课文
天？秋天有哪些特点？ 3 学 习 新 课 1、 抽生读课文第一节 ★读懂了些什么？ 重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;★你还知道秋天的天气有什么特点有关蟋蟀秋天活动的吗？还有其他的一些动物他们在秋天知识。 干什么呢？ 体会重读部分表现特★你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜点的词语的方法读出爱的感情来。 感情。 2、 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读看书上插图,学生回课文第二节，思考： 答。 ★“秋收”什么意思？农民伯伯秋天练习有感情朗读 都收了些什么呢？ ★“田野翻金浪”指的是什么？ 同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说★农民伯伯丰收了，他们心情怎样？为什么喜欢他。 谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。 3、 在秋天，同学们喜欢什么景物呢？自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。 拓 展 升 华 1． 同学们，学习了课文后，知道了些什用你们喜欢的方式表么？你喜欢秋天吗？一读描写秋天的达对秋天的喜爱。如：文章。 2． 指导诵读 画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子。 3． 总结课文，理清这首诗歌的顺序，感练习背诵 知文章写法。 4 写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（ 按照板书总结回答） 4.按节通过多种方式指导学生背诵。 布 置 作 业 1． 有感情地朗读课文，熟练背诵课文 2． 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。 （纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励） 认真记录作业 板 书 设 计 行）
秋天到 八月——秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱） 九月——秋收忙 （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪） 十月——寒霜降 （枫叶红 菊花黄 大雁排成 火红的枫叶 （第一课时）
知识技能：
整体感知课文，学习课文生字 教学准备： 挂图生字卡 教学过程： 教师行为 5 学生活动