1、 了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、 能自觉遵守规章制度，做一个讲文明、有教养的好孩子。 教学过程： 一、反光镜。
1、说说自己曾经看到过不遵守规则的现象，或是自己没有遵守规则的事情。 2、说说你当时的想法。 二、调查汇报。
1、要遵守规则的前提是必须了解在什么场合有哪些规则需要我们遵守的。 2、分组汇报调查结果。
3、说说如果不遵守这些规则会有哪些不良影响。 三、活动角：制定班级公约。
1、分组讨论：我班存在的问题。说说这些问题给班级带来了哪些困扰？ 2、针对问题制定相关的规则——《班级公约》
3、综合大家意见，民主表决，特别是有关处罚的部分。 4、小结。
四、课后延伸：定期对执行《班级公约》情况反馈，表扬有进步者和遵守情况较好的同学，对部分表现不佳的同学采用建议条和互帮互助的方式。 课后作业：完成活动手册 教学后记：
3、做班级的小主人
教学目标：
1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。
2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。 3、能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。 教学重点：
了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。 教学难点：
1、初步形成现代民主意识，做班级的小主人，积极参与班级管理。 2、能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。 教学准备：
教师：1、设计一张“我们的班集体”的底板图。 2、反映班集体荣誉的照片，录像等。 3、制定“一人一岗”表。 学生：1、一张自己的照片。
2、为班集体即将取得的成绩设计一张奖状。 课时安排：2课时
第1课时
课时目标：
1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。
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2、激发学生热爱班集体的思想感情。 教学过程： 一、谈话揭题
1、师：自从我们跨进学校，班集体就像我们的家，我们一起学习，一起玩耍，在班集体中感受温暖，感受快乐。我们每个同学都是班集体的一员，都是班集体的小主人。 2、来，请同学们把自己的照片贴在“我们的班集体”上。（学生有秩序贴照片）瞧！同学们在集体的怀抱里笑得多开心哪！ 二、介绍自己的班集体
1、你喜欢自己的班级吗？为什么？（老师和学生一起讨论，并做适当点评）
2、在过去的三年中，通过大家的努力，我们取得了不少成绩，你们还记得吗？（回忆一起为取得成绩所付出的努力）
3、课前，同学们还为我们班级即将取得的成绩设计了奖状，谁愿意展示给大家看，说说自己的构思与想法。
三、学唱儿歌《我爱我的班集体》（活动手册）
第二课时
课时目标：
1、能积极参与班级管理，做班级的小主人。
2、能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。 教学过程： 一、谈话引入：
师：我们是班级的小主人，我们就有一定的责任，那么怎样来做好这个小主人呢？ 二、为班级出谋划策
1、元旦快要到了，大家来出出主意，过个愉快的节日。（可以参考活动手册，分组分块来讨论，力求把这个活动搞得生动些，参与的面广一些） 2、学生讨论，制定计划。 3、小组反馈，及时修改。（课后班干部整理） 三、实践园：开展“一人一岗”活动
1、看图，图上的同学是怎样为班级服务的？你愿意吗？ 2、教师出示“一人一岗”表，你可以根据自己的爱好、能力 为自己选择岗位。（注意：岗位设立要切合实际） 四、总结：
看得出，同学们都很爱自己的班级，有强烈的主人翁意识。我们也将在期末评选出“优秀小主人”。
课后作业：完成活动手册 教学后记：
4、集体力量大
教学目标：
1、懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致，齐心协力才能把事情办好。 2、学会合作交流。
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3、感受合作、团结带来的欢乐。 教学重点：
懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。 教学难点：
学会团结、学会与人合作。 教学准备：
教师：1、一把筷子
2、绑腿用的布条若干，口哨等。
学生：1、搜集有关“团结力量大”的谚语或故事。 2、开辩论会的纸牌。 课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
懂得在一个集体中，只有团结一心，齐心协力才能把事情做好。 教学过程： 一、 从游戏入手，初步感知。 1、游戏：折筷子。
2、通过游戏，你明白了什么？
二、 讲述故事，再次感悟 1、老师讲故事（见书本P59）
2、蚂蚁最终是怎样把蛋糕搬回家的？
3、你们在日常生活中有没有看见过或者亲身经历过类似的事情呢？（生谈谈事先收集的事例，以成功的体验为主。） 4、小结：人多好办事 三、学习谚语，交流汇报
1、师导入：其实我们的祖先很早就明白了这个道理，所以把很多经验或者道理编成一些通俗易懂的语言，一直流传到现在，书中已经向我们介绍了四句，读一读， 2、说说你们读懂了什么？
3、你们还知道知道哪些有关于“集体力量大”的谚语，拿出来交流一下。 4、学生交流收集到的谚语。并说说其中的含义（形式可以是一人或几人） 四、提出假设，深入理解
1、那么“人多是不是一定力量大”？听《拖水果》的故事 2、讨论：这么多小动物为什么拖不动水果箱子呢？ 3、结论：人多力量未必大。
4、你能帮故事中的小动物想想办法吗？ 5、试一试：搬课桌。（请四个力气差不大的小朋友来搬一张课桌，第一次四个人按照四个不同的方向搬，第二次大家朝同一个方向搬，看看结果怎样？） 6、通过尝试，你悟出了什么道理？（只有团结才会力量大） 五、小结。
第二课时
课时目标：
1、学会合作交流。
2、感受合作、团结带来的欢乐。 教学过程： 一、 谈话引入：
通过上节课的学习，你明白了什么？ 二、 游戏体验，共享快乐
1、游戏1：教师事先准备（书62页）两份，然后进行小组比赛。
2、比赛结束，请优胜的小组谈谈比赛过程，你们是怎么做的，有什么经验？
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3、小结：学会合作，才能最大限度发挥集体的力量。 4、有了一定的经验，再一次进行游戏，有没有进步？ 5、游戏2：三人两腿走
6、教师宣布游戏规则，以小组为单位进行比赛。（规则：中间一个同学的两条腿分别与旁边两个同学的一条腿绑起来，然后一起朝目标走，哪组先到哪组赢。） 7、让学生自己交流经验，然后再游戏。 三、 总结：通过这堂课的学习，你们最大的收获是什么？ 四、 欣赏歌曲：《团结就是力量》。 课后作业：完成活动手册 教学后记：
第四单元 走向信息时代
1、漫话邮政
教学目标：
1、 学生知道从古到今人类传递信息方式的变迁，感受现代信息社会中邮政给人们生活带来
的快捷便利。
2、 通过邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系。 3、了解集邮常识，懂得文明集邮。 教学重点：
1、 从古到今，人类传递信息的方式发生了巨大的变化。邮政事业的发展使人们的生活日趋
便捷。
2、通过写信、邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它是人们情感的交流的纽带之一。 教学难点：
知道私揭他人信件上的邮票是不道德的，私拆他人信件是违法行为，必须文明集邮。 课前准备：
教师准备：准备历史上人们传递信息的文字和图片资料、《一封家书》的磁带
学生准备：采访邮递员，了解信件的一般传递过程。收集古代人们传递信件的方式。 教学时间：1课时 教学过程： 一、 故事导入
1、出示有关图片，教师讲一则战争中烽火传递信息的故事 学生听后，问：战士们发现敌情用什么来表示？ 2、学生交流课前收集的图片和小故事
师：古代有趣的传递信息的小故事，你还知道吗？ 学生上台展示图片和讲述小故事。
3、你喜欢这些信息传递方式吗？说出理由。 4、小结并出示课题：漫画邮政 二、走进“知识园”——邮政 1、聊一聊：邮政
师：你们见过邮政局，知道它的用途吗？
（1） 学生小组学习。（结合课前采访邮递员叔叔的情况，教师可出示有关的图
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片） （2） 小组汇报交流
当学生说到邮寄信件时，说一说：一封信的旅程 2、听一听：邮政特快专递（EMS）的简介 3、说一说：你们家人通过邮政办过什么事？ 学生先说，后做《活动手册》中的“我要说” 4、品一品：李春波的《一封家书》
5、学生先听听、看看，听后问：如果你是李春波的父母，此时想说什么？
6、小结：邮政的功能真多，给人们的生活带来了便利，它不仅帮助人们传递物品，嗨传递着一份情感。
四、做个小小集邮迷
1、多媒体出示：一本集邮册 2、让学生了解各种不同的邮票。（普通、特种和纪念邮票） 3、创设情景，辨析明理。
王杰也是个集邮迷，一天他看到邻居家信箱里一封信，信封上的邮票是他盼望已久的邮票。他趁没人注意，就悄悄揭下了邮票。如果这时，你看到了会怎么样？
4、小结：同学们，集邮是一种高雅的兴趣爱好，可是在集邮过程中，我们必须做到文明。 课后作业：完成活动手册 教学后记：
2、神奇的电话
教学目标：
1、知道电话也是传递信息的工具之一，电话给人们的生活提供了方便。 2、掌握几种公众服务电话的使用方法，明白不能乱拨应急电话。 3、记住几个亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。 教学重点：
1、 电话给人们的生活提供了方便。
2、尽可能多记住几个亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。 教学难点：
掌握几种公众服务电话的使用方法，明白应急电话只有在需要时才能拨打，不能乱拨应急电话。
教学准备：
1、教师：手机、有关拨打应急电话的小事例；
2、学生：搜集公众服务电话的相关资料、课前调查班级同学家庭电话机的总数、每人准备一本通讯录。 教学过程： 一、谈话导入
1、小调查：汇报一下班级同学家庭电话机的总数。 2、 师介绍：那你知道我国一共有多少部电话吗？ 3、 为什么会有这么多部电话？ 二、漫步“畅想园”
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