1、 故事激趣：电话是如何发明的？（师简介）
2、 说说电话给我们的生活带来的便利，师随机补充（宇航员通话、拨打越洋电话等） 3、 小结：是啊，电话通信网四通八达，遍布全球。我们每个人都在享受着电话给生活带来的便利，电话在现代社会中发挥着巨大的作用。电话真神奇！ 出示课题：《神奇的电话》 三、走近公众服务电话
1、小组讨论：你知道哪些有关公众服务电话的相关资料？ 2、汇报：师归类板书（普通服务电话、应急电话） 3、 创设情境：小组合作演小品《火警，119》 4、思考：拨打应急电话要注意什么？ （报警要快，语言简洁??）
小故事：前几年，普福村有一对双胞胎兄弟在家闲着没事就随便拨打119玩。第一次拨通后他们迅速挂掉了，可是第二次他们在拨通了还骂了接电话的人。但是事情没有结束，等待他们的是处罚。接线员很快查到了他们的电话，由于他们还是小孩，因此对他们的父母进行了500元的处罚。 （说说你的感受）
5、小结：应急电话不能乱打。 四、亲情一线牵
1、 交流：你现在能说出爸爸、妈妈或者周围人的电话号码吗？ 请一生现场给家人打电话。
2、电话能给我们带来这么多方便，那你想多记几个电话号码吗？ 小组交流记录同学、老师的电话号码。 课后作业：完成活动手册 教学后记：
3、各种各样的传媒
教学目标：
1、知道传媒的种类很多，我们可以通过各种各样的传媒知道世界各地的事情。 2、 通过记录一周的天气和制定读书计划，懂得传媒和我们生活有着密切的关系，我们通过传媒获取知识、开阔视野、增长才干。
3、 通过指定看电视时间表，懂得合理使用传媒的重要性。 4、 通过小组调查，培养利用传媒获取信息和合作的能力。 教学重点：
1、 知道传媒的种类很多，我们可以通过各种各样的传媒知道世界各地的事情。 2、 通过记录一周的天气和制定读书计划，懂得传媒和我们生活有着密切的关系，我们通过传媒获取知识、开阔视野、增长才干。 教学难点：
1、通过指定看电视时间表，懂得合理使用传媒的重要性。 2、调查当地的传媒特点，懂得传媒时刻充实着我们的生活。 教学准备：
教师：1、录制一段当地电台的少儿节目。2、准备几份地方报纸。 3、了解班上学生过度看
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电视的典型事例，如因为看电视导致视力下降，或迷恋电视影响学习。
学生：1、记录一周天气预报，写明信息来源。2、调查当地的传媒特点。可按照学生的兴趣爱好和能力分成三组，第一组调查当地的报纸的种类；第二组调查当地的广播电台的种类；第三组调查本地可以收到的电视频道的种类。3、询问长辈：他们小时候最爱看的书有哪些？ 教学时间：1课时 教学过程：
一、听录音，引入新课
1、老师播放一段事先录制的少儿节目，提问：你是怎么知道这个信息的？ 2、出示课题：《各种各样的传媒》。理解“传媒”：指传播信息的中介物，有电子传媒，比如电视，还有纸质传媒，比如报纸。
二、通过一周天气预报的记录，展示现代传媒的丰富多彩 1、看图说说：除了收录机，你知道还有哪些传媒工具？你经常使用的传媒工具有哪些？ 2、小组交流：有哪几种途径可以知道第二天的天气情况？ 3、老师评价。
三、调查当地传媒的特点
1、根据事先的统计调查，按调查小组分组交流。
2、各组汇报小组的调查情况，同学们根据调查小组提供的数据填写“小调查”，做到资料共享。
3、老师根据小组汇报，有意识地帮助整理其中一组的资料，培养学生客观准确的调查记录能力。
四、教学“聪明谷”
1、谈话：说到传媒，同学们马上想到电视等电子传媒，其实我们的生活中还有一项很重要的传媒：书。在电视没有普及的时代，同学们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，大多通过阅读了解古今中外之事的。如果你是个有心人，一定想长辈了解过他们小时候最爱看的书。 2、同学之间交流：长辈和我最爱看的书。 3、指定切实可行的寒假读书计划。 五、制定“我的电视时间表”
1、谈话：现在精彩的电视节目好多啊。但是每天看电视的时间太长了可不好，不但会使人头昏眼花、注意力不集中，而且还会影响我们的学习，所以有节制地看电视对每个同学来说都是必要的。拿出电视报，让我们给自己制定一个电视时间表吧。 2、制定计划，小组交流，积极评价计划合理的同学。 六、小小辩论赛：书本和电视孰优孰劣
通过活动赛，让学生明白书本和电视都是获取知识的途径，他们本身不存在优劣。让学生知道，过度看电视对视力和学习会有危害。 课后作业：完成活动手册 教学后记：
4、网络世界
教学目标：1、了解电脑网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。 2、知道遵守网络文明的重要性。
3、尝试利用电脑网络制作一张电子文本宣传卡，宣传文明使用网络的知识。
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教学重点：1、了解电脑网络的功能。
2、知道遵守网络文明的重要性。
教学难点：正确合理的安排上网的时间和内容，明辨是非，文明上网。 教学准备：1、一些学生的网络作品。
2、搜集一些关于网络文明和不正确上网危害的报道。 教学场所：电脑室 教学时间：1课时 教学过程： 一、引入 1、师生谈话
师：同学们，今天老师带你们来冲浪。 2、学生质疑
师：老师指的是网上冲浪，畅游网络世界。
3、让学生自由上网3分钟。老师巡回观察，了解学生上网内容。 4、师生交流刚才的上网活动以及平时的上网情况。 小结：同学们的上网内容主要集中在游戏娱乐方面。 二、探讨网络的作用
1、请学生说说上网还可以干哪些事？
2、教师以文字材料给网络的作用做整理与补充。
3、小结：同学们其实只是利用了网络很小的一部分功能。 三、更好的使用网络
1、出示几个任务，学生自由上网8分钟，让学生体验网络是否可以给自己的生活、学习带来一些新的方便。
2、交流汇报，得出肯定的结论。 3、榜样宣传：
4、展示两则精美的学生电子文本作品和一则关于“网络成就小作家”的报道，进一步激发学生对网络丰富功用的认识。 四、明辨是非
1、通过老师的介绍和一些新闻报道的实例，让学生了解网络信息的内容良莠不齐，不良信息对自己的身心健康有很大危害。还可以建议学生课后自己查找有关事例，加深认识。 2、探讨如何明辨是非
小结：出示《青少年网络文明公约》，学生学习，交流体会。 五、课后实践活动
尝试制作一份电子宣传稿，宣传文明上网知识，发送给朋友。 课后作业：完成活动手册 教学后记：
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