阳光学校2014-2015学年第一学期四年级语文教案 执教者：何大菊
第五单元教材分析 单元教学内容：
本单元主要安排了《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素C的故事》、《奇妙的国际互联网》、《习作5》、《练习5》6大部分内容。
《说勤奋》是一篇说理性的文章，通过古今两个具体事例，告诉读者，勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。本课以司马光、童第周勤奋成才的事例为论据，概括出“勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。”这一中心论点，使文章读来简洁、精炼，论证全面，富有哲理。
《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所的的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。
《维生素C的故事》记叙了维生素C的发现经过。写哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神”的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，由野果子人们发现了人体不可缺少的维生素C。课文告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。
《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越多。
全文紧扣“奇妙”，用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出，增强了文章的可读性。
《习作5》读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。
《练习5》安排了认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。熟背八个词语和鲁迅的名言。照样子，练写半包围结构的字。口语交际：帮他出主意。学写毛笔字：两点水和三点水。
单元教学目标：
1．学会本单元有关生字、新词，并正确书写。
2.能够通过具体的事例来明白勤奋是通往理想境界的桥梁的真正内涵。
3．引导学生抓住文中的几处内容，体会到做任何事都要严谨踏实，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
4．学会用拟人化手法介绍生活中的事物的方法，并领悟到写的好处。
单元教学重、难点：
1．学会本单元有关生字、新词，并正确书写。
2．通过学习课文，懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
3．学会用拟人化手法介绍生活中的事物的方法，并领悟到写的好处。
单元教学课时安排： 课题 课时 《说勤奋》 2 《李时珍夜宿古寺》 2 《维生素C的故事》 2 《奇妙的国际互联网》 2 《习作5》 2 《练习5》 2 总计 12
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阳光学校2014-2015学年第一学期四年级语文教案 执教者：何大菊
16、说勤奋
教材分析：
本课是一篇说理性较强的课文。课文通过古今两个事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。本文选择的两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的；一个是天资聪明的人靠勤奋成才的，一个是基础较差的人靠勤奋成才的。这样，才能把道理说得更深刻，更能令人信服。 学情分析：
本教时设计紧扣“勤奋”两字，以读为主线，让学生对课文的语言文字经历一个由感知——感受——感悟的过程。在充分朗读的基础上，体会“勤奋”是通过哪些事例、什么样的语言文字表达出来，让学生在语言文字和思想内容之间走一个来回。在读中感悟，在读中表达，在读中学写。 教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。 教学重点：
学习司马光、童第周勤奋学习的事例，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，从中受到教育。 教学难点：
理解句子“勤奋是通往理想境界的桥梁。”“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”的意思。 教学疑点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。 教学准备：课件 教学时间：2课时
第一课时（总 课时）
教学目标：
1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，能够理解本课新词和重要的词语。 3．使学生初步懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。 教学过程： 一、揭示课题
1、同学们有没有想过自己的将来，你的理想是什么？
我们每个人心中都有一个美妙的理想，但不是每个人都能实现自己的理想。你有没有想过，怎样才能实现自己的理想？（学生畅谈）
我们有了勤奋的法宝，就可以搭起通往理想境界的桥梁。
这一节课我们就来说说勤奋。（板书：15 说勤奋）指导“勤”字的写法。
2、结合生活中的例子谈谈你对勤奋的理解。 二、检查预习
1、同桌互查互读词。 2、师查识字组词。
一类字：遍 枕 稍 末 校 惯 渡 基 础 二类字：鉴 馁 茅 剥 训 3、读词解义：
史学家 司马光 滚瓜烂熟 警枕 《资治通鉴》
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阳光学校2014-2015学年第一学期四年级语文教案 执教者：何大菊
生物学家 童第周 毫不气馁 急起直追 名列前茅 远渡重洋 青蛙卵剥离手术
数学家 华罗庚 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 有所作为
给加点字选择正确的义项：
警枕 A 危险的情况 B提醒，使人注意 C警察的简称 勤能补拙 A修补破损的东西 B补养 C弥补不足之处 4、词语抄写。
5、课文朗读。自读，开火车读。（要求：正确、流利、有感情） 三、初读课文
1、明题。本文是一篇什么类型的文章呢？请选择。（幻灯片） 写景？ 写人？ 记事？ 说理？
说理的文章被称为议论文，通常是先提出论点（观点，看法），再以论据（事例）再进行论证（证明）自己的论点，最后提出希望或号召。
2、文章主要说了一个什么道理（也就是作者提出了一个什么论点）？又是怎样把这个道理说清楚（也就是列举了什么事例来证明自己的论点）呢？下面我们带着这样的问题来再读课文。
3、师读课文。学生思考上述问题。 4、指导分段。（板书）
课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分几段？谈谈段意。
第一段：（第1自然段）提出论点：勤奋是通往理想境界的桥梁。
第二段：（第2~3自然段）论据论证：列举司马光和童第周勤奋成才的故事说明勤奋是通往理想境界的桥梁。
第三段：（第4自然段）结论号召：我们要一生勤奋，才能有所作为，为社会作出贡献。
四、学习第一段
1、自由轻声读课文第一段。
作者在开头就亮出自己的观点，这在写作方法上叫做：开门见山。（板书）
（1）作者用了一个设问句来亮出自己的观点，请读一读。（出示：通往理想境界的桥梁是什么？（是勤奋。）
（2）这一句，作者还用了另外一种修辞手法，你知道是什么吗？（暗喻） 把什么比作什么？
（3）把这个自问自答的句子换一个说法。
幻灯片：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）
（4）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出来的。
请读一读该句，讨论：“鲜花”在这里指什么？这里又用了什么修辞手法？（比喻）“汗水和心血”又是指什么？
（5）你能说一说这一句话的意思吗？ 2、指导朗读第一段。
3、填空：人人心中都有一个 ，然而你可知道，通往 的桥梁是什么？ 。古今中外，每一个 ，都是他们用 浇灌出来的。 五、指导生字的书写：“枕”、“惯”。 六、作业设计：
课内作业：生词书写。
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课外作业：背诵第一自然段。 板书设计：
一：（1） 提出论点(看法)： 勤奋 桥梁 二：（2~3）论据论证(事例)： 勤奋 司马光 童第周 成才 三：（4） 结论号召： 勤奋 作为 贡献
第二课时（总 课时）
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文的主要内容，理解勤奋是通向理想境界的桥梁。懂得勤奋是一个人成材的重要前提，舍此别无他法。 教学过程：
一、复习导入：
通过上节课的学习，我们知道《说勤奋》是一篇说理的文章，作者主要想说明什么道理呢？
1.出示：
①通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
②只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。 2、简单的两段话在文中的一头一尾，作用分别是—— 板书：提出观点 总结观点
3、从这两段话中你们体会到什么？谁用一句话来说一说？ A、第一句带点的词语其实是指什么？（分别指成就和勤奋。） B、再看第二句话。（板书：观点）读读这句话，想想从带点的词“只有”和“一生”可以体会到什么？（要想有所作为，只有依靠勤奋，没有其它途径。）还可以体会到什么？（要想有所作为必须要坚持不懈、持之以恒的勤奋；时时处处勤奋） 齐读这两段真知酌见。
【设计意图】根据教材特点，采用中心突破法，直奔主题，阐明道理。同时，结合语境，紧扣关键词语，引导学生说说自己对中心句的认识，从而领悟作者的观点。这样做有利于学生从整体上感悟课文，为深入学习课文，阐明道理奠定基础。 二、导学： （一）
1、那么作者是如何进一步说明自己的观点的呢？（板书：举例说明。即用事实说话，事实胜于雄辩。）
2、作者举了谁的例子？
3、文中的两个人成功了吗？快速默读课文，找出能够说明他们获得成功的语句。 4、谁先来读表明司马光成功的语句。（学生读）从这句话我们了解到司马光手中的鲜花是什么？板书并简介《资治通鉴》
5、司马光成功了，那童第周呢？（学生读有关童第周成功的语句）从这句话我们了解到童第周手中的鲜花是什么呢？（提示：还有更艳丽的花吗？即注意“小成”与“大成”。）
（板书：完成高难度手术）
6、他们能获得成功靠的都是什么？（勤奋） （二）
1、放声朗读课文，从文中找出能够表现他们勤奋的有关句子画出来。
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阳光学校2014-2015学年第一学期四年级语文教案 执教者：何大菊
①小时侯，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。 感悟：同学们，文学巨匠鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”司马光就是把哥哥、弟弟玩乐的时间用在了读书上，——这就是“勤奋”！什么叫“滚瓜烂熟”？（记得非常牢固，念得或背得非常流利。）他是怎么做到滚瓜烂熟的？（一遍又一遍）一遍又一遍是两遍吗？（不知多少遍，很多遍，无数遍。）无数遍地读书，一直读到——（滚瓜烂熟）——这就是“勤奋”！ 这一句是写他什么时候很勤奋？（小时候）
②为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。
感悟：司马光的枕头有什么特别之处？司马光把这种枕头称为——（警枕）。这里的“警”应是什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么呢？（要抓紧时间学习和写作，连睡觉的时间都要挤出来——这就是“勤奋”！这一句又是写他什么时候很勤奋？（长大后）
小时侯很勤奋，长大后仍然很勤奋，合起来就叫做—— 一生勤奋。
③他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》
感悟：从“19年”这个数字和“终于”这个词你们能体会到什么？（司马光的成就来之不易）
19年，那可是几千个日日夜夜，他是怎样渡过这漫长的19年的呢？你脑海中会浮现出怎样的画面？出示句式：
当别人在休闲或尽情欢乐时，司马光 ；当夜深人静、万籁俱寂时，司马光 。(学生说)
2、师总结：当《资治通鉴》完成时，原稿堆了整整两大屋子，司马光的身体已十分虚弱，眼睛昏花，牙齿也脱落了许多。他就这样“勤奋”不懈、历尽千辛万苦铸就了史学史上的辉煌成就。
让我们再饱含深情地读一读这两段话。 投影出示：
①通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
②只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。
(3)有人说司马光小时候就能砸缸救人，说明他天资聪明，所以他的成功主要是因为他聪明，对此，你们认为呢？
从司马光身上，老师也想到了爱迪生说的一句话：“成功=一份天才+九十九份汗水。”天资聪明固然需要，但持之以恒的勤奋更重要！
（三）司马光的事例已经告诉我们：在一个人迈向成功的历程中，勤奋是最重要的因素。童第周又是怎样取得成功的呢？（同样是勤奋）
1、请大家快速默读第三小节，看看哪一个词最能让我们感受到童第周的勤奋？ 出示：“急起直追”
先从字面上理解“急起直追”，“直追”就要一直勤奋。然后联系上下文思考：什么状况让他立即行动起来？又是怎么直追的？
①“童第周17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差。”
尽管起步迟、基础差，但他毫不气馁，奋起直追。他又是怎么直追的呢？
②“每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。”“他还十分注意改进学习方法。”这都说明了什么？ （不光勤奋刻苦，还讲究方法。引导学生明白勤奋不是死学！！！） 一份耕耘，就会有一份收获。所以他捧上了鲜花——
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