阳光学校2014-2015学年第一学期四年级语文教案 执教者：何大菊
第一课时（总 课时） 教学目标：
1.读懂“例文”知道写自述的形式然后准确、生动地写下来。
2.能按要求有目的、有侧重地了解一个事物的有关内容，抓住事物物特色。 3.学习“例文”写作方法，介绍自己所熟悉的事物，突出主要特点，具体生动。 教学过程： 一、指导写作
1.初读例文，感知写法。
自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？
2.互相交流
两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；
3.再读例文，学习写法
在齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？ 读后同座、小组交流
在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。
4.明确要求，完成习作。
再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。
5.自己确定写作素材
教科书 小书包 课桌 电视机电冰箱等等 6.生习作师巡视指导 二、互相交流，修改习作
1.交流。
先请同学们分组讨论，修改自己的习作
（交流后学生讨论习作的优点、缺点，并指出怎样进行修改。） 在挑选一位写的比较好的学生进行交流。
（交流后进行讨论，习作的优点、缺点，并想一想自己应该怎样向她学习。） 2.学生自己修改习作。
学生誊写习作。要求格式正确，字迹工整，按时完成。教师巡视，帮助学生完成本次习作
第二课时（总 课时）
教学目标：讲评习作。 教学过程：
一、反馈此次习作的整体情况
二、选择几篇有代表性的习作进行讲评 1. 先让学生自己互相评议。
2. 说一说哪些地方写得好，还有哪些不足。 3. 教师归纳总结。
21
阳光学校2014-2015学年第一学期四年级语文教案 执教者：何大菊
练习5
教材分析：
本次练习共按片了8道题目，内容包括认读四组声母容易混淆的音节。学习用“难检字笔画索引”查字典的方法。按词性把词语归类。修改病句。熟记成语。读读背背。口语交际和学写毛笔字。其中，按词性把词语归类。修改病句以及口语交际作为训练重点。 教学目标：
1.辨别每组词语中带点字的读音。 2.学习查“难检字”的方法。
3.写字练习，进行分辨词性的训练。 4.修改病句。
5.熟记、积累词语。 6.读读背背。
7.口语交际：这是我的好朋友 8.写毛笔字。
教学重、难点：练习“难检字”查字典；分辨词性训练。口语交际：这是我的好朋友。 教学疑点：让学生在读懂短文内容的基础上，对短文进行续写，并领悟其中蕴含的道理，感受成语的妙处。
教学准备：布置学生课前预习 搜集有关勤奋惜时的名人名言。 教学时间：二课时
第一课时（总 课时）
教学目标：
1、处处留心是一道综合性练习题，在于提高学生的综合学习能力。 2、8个成语和一则名人名言熟读成诵。 教学过程：
一、明确学习目标 二、教学处处留心
1、今天小芳的爸爸带来一个童话故事，我们也一起来听听：（学生自读） 2、读后交流：
（1）指导学生学会全面地看问题：
电脑中每一部分都很重要，无论少谁小主人都无法正常操作； 赞扬主机作用最大却不张扬自己的美德。
（2）将横线上的词换成成语
让学生知道答案，感受成语的精确凝练，引导学生体会提示语的用法。
3、以“文具盒里的争论”为题，练习写话。 三、教学读读背背
1．复习。 背诵学过的成语。
2．指导。
（1）学生自由地读，要求读准每个字的字音。 （2）指名一学生读，及时正音，集体齐读。 （3）教师范读。（让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。） （4）学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。 （5）学生说说这些成语的意思。以下词义供参考： 学富五车：形容读书多，学问渊博。
满腹经纶：一肚子学问和才能，形容人饱学而有理大事的才能。
22
阳光学校2014-2015学年第一学期四年级语文教案 执教者：何大菊
学贯中西：有关中西方的学问都通晓。形容人学问渊博。 博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。 功成名就：功业建立了名声也就有了。
著作等身：著述之多，等于身体一样高。形容著作极富。 温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。
文质彬彬：形容人举止文雅，态度端庄，从容。
3．练习。
（1）自由地读，边读边思考，如何记忆。 （2）同座位的同学互相练背，交流记忆方法。 4．反馈。
（1）指名试背，说说记忆的经验。 （2）集体背诵。
5. 关于读读背背的名言，我是根据上面八个成语直接引出来的：
如，学完了八个成语后，我问学生，长大了你想成为怎样的人？有的学生说，我要成为学富五车的人，有的说，我要成为著作等身的人?? 再问：想成为这样的人，有什么好办法？
指导学生先用《说勤奋》一课的有关名言来回答，也可以是课后有关勤奋、励志的名言来答。
然后引出鲁迅先生是如何成为学富五车、著作等身的人？说说自己的依据。对鲁迅的生平或其它名言也可作一简单介绍。
从而让学生自己领悟：实现理想没有捷径可走，只有努力、努力，再努力！ （1）让学生自读两句名言，不认识的字查字典。要求读准字音，读通顺。 （2）指名试读，正音。
（3）邻近同学讨论两句名言的含意。 （4）交流讨论结果，教师相机点拨。
鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。
（5）集体齐读。 3．练习。
（1）给学生充分的时间自由练读。
（2）在熟读的基础上练习背诵，同座互背。 4．反馈。
（1）指名试背。 （2）集体背诵。 （3）课外延伸。 四、作业设计：
课内作业：抄写成语。
课外作业：课后请同学们搜集勤奋惜时的名言，互相交流。
第二课时（总 课时）
课时目标：
1、完成写好钢笔字。 2、完成口语交际训练。
教学准备：留心班级生活中的管理麻烦。 教学过程：
23
阳光学校2014-2015学年第一学期四年级语文教案 执教者：何大菊
一、复习
抽背读读背背。 二、完成写好钢笔字。
1、学生看所要写的字，找出共同点。 2、这一共同点怎么写才好看。交流。 3、板演，讲评。 4、学生练习。 三、完成口语交际。
1、听过“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”这一说法吗？ 学生说说是什么意思。
2、现在有人碰到难题了，我们帮他出出主意。
（1）周欣欣要参加市少年宫举办的演讲比赛，不知选什么演讲题目；
（2）班上要举行一次关于“神舟六号”载人飞船的主题班会，班长尤小雨不知该怎样安排；
（3）赵学谦的父母要外出打工，家里没有其他亲人，他的住宿成了问题。 学生分组选择讨论，交流。
1、周欣欣同学，我觉得你选“保护环境”这个主题参加演讲比较好。因为我们这里的空气质量很差，还有不少人吧垃圾倒到河里，污染化境，所以我建议你选“保护环境”这个主题演讲。
2、尤小雨，你可以先把同学们分成几个小组，然后让他们自己回去收集“神舟”5号载人飞船的资料：文字、图片等都可以。等开班会的时候让他们上台来介绍，比比哪一组最好。
3、赵学谦同学，你要学会自己独立生活，自己学做简单的早晚饭，午饭可以在学校里吃。晚上可以约要好的、住得较近的同学陪你一起住。还有一个方案就是，你也可以请一个钟点工，为自己做午饭和晚饭，早饭自己买点吃吃。这样你可以省出更多的时间来学习。晚上请隔壁邻居关照一下，自己一个人睡。
3、帮王老师一个忙：怎么让我班能保住流动红旗。 四、学写毛笔字。
1、明确此次写字重点：两点水，三点水。 2、仔细观察，并说说写好这两个部首的方法。 3、师在黑板上范写，学生在桌上书空。 4、学生练写（略）
24