第一单元 《我爱我的身体》
单元目标
1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 单元内容
主题一： 《了解我的身体》 主题二： 《保护我的身体》
主题一 了解我的身体
教学目标:
知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。
过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等 活动时间 一课时 活动过程：
一、谈话导入、揭示课题。 说说自已身体各部位的名称。 同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。
（板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。） 二、认识人体各部位、各器官及其功能。 1、人体各部位：
（1）老师用学生或自己的身体讲。
（2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。 2、各器官及功能
（1）看人体内脏图。
（2） 说说人体内部各器官的名称及功能。 3、全班交流，互相补充及纠正。
三、画画我的身体
1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。 2、用什么工具画我们的身体呢？ 3、有什么问题需要大家研究解决吗？
（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？） 4、说一说自己身体的样子。 四、我知道的身体器官
1、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）
五、量一量我的身体
1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）
2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。
六、总结谈话。
1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。 2、师总结，评价。
主题二 保护我的身体
教学目标
知识与技能 知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的身体。
过程与方法 尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。 情感、态度与价值观 树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。
活动重点 帮助儿童养成健康的生活习惯。
活动准备 医学知识，头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格 活动时间 三课时 活动过程
第一课时 保护我们的眼睛和耳朵
一、 保护我们的眼睛和耳朵 1、为什么要保护眼睛？
（1）眼睛带来光明。
（做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。）
（2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。
（例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看??等等.）
2、如何保护眼睛？
（1）学生四人小组讨论并自由发言。
（2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容） （3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容） 二、耳朵的保护。
（1）为什么要保护耳朵？
（A听声音，说话听话； B生病的危害：中耳炎影响大脑。）
（2）请学生讲该如何保护耳朵。
（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）
（4）在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容） 三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。 四、总结评价
第二课时 保护我们的鼻子和牙齿
一、过渡导入
上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。（出示课题）
二、鼻子的保护。
（1）为什么要保护鼻子？
A鼻子的作用：呼吸的重要器官；
B重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。 （2）请学生讲该如何保护鼻子。
（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩） （3）老师讲关于鼻子的医学故事。 三、牙齿的保护。
（1）为什么要保护牙齿？
A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官
B重要性：没有它，无法消化食物。 （2）如何保护牙齿？ （坚持刷牙）
A学生四人小组讨论并自由发言。 B现场做小调查：
我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？
（3）选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）
（4）学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日 爱牙日） 四、课外延伸
回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。
第三课时 保护我们的骨骼和肠胃
一、复习：如何保护鼻子和牙齿？
老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。（出示课题）
二、骨骼的保护。
（1）为什么要保护骨骼？
A骨骼的作用：骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子； B重要性：医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。
（2）如何保护骨骼？
A学生四人小组讨论并自由发言。
B老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）； C我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）； D注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折）
(3)看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容） 三、肠胃的保护。
（1）为什么要保护肠胃？
A 肠胃的作用：听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；
B重要性：肠胃的消化作用。 （2）请学生讲该如何保护肠胃。 A吃饭不要吃多，导致积食； B冷热搭配；
C坚持吃早餐，预防胆结石。
（3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上P9页内容） （4）现场发头饰表演《食物的旅行》。
四、我们不仅认识了我们自己的身体，还懂得了怎样保护它，希望每个同学都能付出行动，说到做到，争取做一个学习好，身体棒的有用人才。
第二单元 收获中的学习和发现 单元目标：
1、了解一些收获物的特征和变化，增进儿童关心自然、热爱大自然的情感。
2、培养儿童参与种植、管理、收获的乐趣与劳动的技能。 3、通过对植物的观察和发现，培养儿童的观察能力、探究精神和科学态度。
4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。
单元内容：
主题一： 《收获的感觉真好》 主题二： 《粮食得来真不容易》 主题三： 《植物生长的秘密》 主题四： 《我们这里的农产品》 活动过程：
主题一： 收获的感觉真好
教学目标：
知识与技能 了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。认识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。
过程与方法 学会正确使用劳动工具和收获的技巧，并用看、摸、闻、学、问等方式了解收获物。
情感、态度与价值观 感受金秋十月是收获的季节，能积极参加收获劳动，体验收获的喜悦。
活动重点 激发儿童的情感，让他们体验劳动的愉快，同时要注意安全和卫生。
活动准备 一、 师：不知不觉，秋天已来到了我们的身边，天是收获的季节，你看到周围的植物怎样了？（生答）
师：到哪里去收获呢？（学生交流） 师：我们收获时要注意什么？ （讲解安全事项）