（2）学生交流
主题三 我们生活的地方真温暖
教学目标
知识与技能 了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活服务。学会关心和帮助社区里有困难的人。
过程与方法 能用多种方式进行表达、表现；乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。用实际行动向为我们服务的人表示感谢和尊敬。
情感、态度与价值观 体验在小区（乡村）里生活的温暖；对为社区服务的劳动者的感激。学会关心和帮助社区里有困难的人。
活动重点 注意培养儿童做生活的有心人，学会关心周围的环境，懂得关爱他人，互相帮助，团结友爱，充分发挥自身的作用，为社区或乡村奉献爱心。
活动准备 教学图片；调查在自己的身边有哪些人在为我们服务。
活动时间 一课时 活动过程 一、导入课题
1、课前我们进行了小调查，下面我们就来汇报一下我们的调查结果。
2、学生汇报
3、教师小结：通过同学们的汇报，我们亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同时也感受到了他们带给我们的温暖，今天就让我们一同感受我们的生活真温暖。（板书课题） 二、叔叔阿姨辛苦了
1、儿童根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行简单的游戏。
2、学生表演
（如：警察和小偷、邮递员送信、我是小司机等） 3、总结互评
三、我的小伙伴真好
1、师：我们每个同学都有很多自己的小伙伴,与小伙伴在一起,我们得到了许多的快乐,也学到了许多的知识,下面就让我们说一说好吗?
2、学生交流
3、教师小结：通过同学们交流，我听到了与小伙伴相处的友好心声，小朋友们一定要珍惜同伴的友情。 四、我的邻居真好
过渡：在我们身边除了同伴，还有邻居，邻里之间也需要相互关心、互相帮助，下面让我们一同来感受邻里之间的亲情。
a) 出示准备的图片 b) 讲一讲图中的故事 c) 学生评价 五、活动延伸
运用绘画、剪贴等形式制作《邻居真好》小画册。
主题四 爱护我们生活的环境
教学目标
知识与技能 了解社区的环境状况，知道如何保护环境，爱护公共设施，能为保护环境做力所能及的事情。
过程与方法 通过小组活动，使儿童学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。培养儿童的环保意识和责任感。
情感、态度与价值观 热爱自己生活的环境，养成关心、爱护自己生活环境的习惯，有初步的环境保护意识。能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。
活动重点 鼓励儿童积极参与，开动脑筋，自己想办法，并主动与同伴交流分享，创造性地开展环保活动。
活动准备 组织学生制定出切实可行的行动计划；组织儿童开展一次卫生大扫除。
活动时间 一课时 活动过程
一、导入新课
上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—黑河，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了《给市长先生的一封
信》，这节课，我们就从身边的小事做起，为保护我们周围的环境做一些事情。
二、制定计划
1、如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围的环境？下面我们来制定一个计划。
2、讨论交流 3、通过计划
三、我是环保小卫士 1、分组活动 （可根据实际情况，在学校内和学校周围，由家长或教师带队进行活动。）
2、安全教育
3、活动实施
A组：利用废旧物品进行小制作 B组 对学校环境进行打扫 （1） 刷洗地板 （2） 擦栏杆 （3） 提水
C组：为花草树木、环境卫生设计告示牌。 四、学生表演 劳动最光荣 五、活动总结
我们都生长在同一个地球上，为了创建一个文明、洁净的环境，我们要从自己做起，保护它，爱护它。只有我们人人动手，建设、保护好我们的家园，才能让天更亮，水更清，才能让我们的生活环境更美。
六、活动延伸
利用废物制作玩具及自制环保小画册，举办班级环保作品展示活动。
第五单元 水和我们的生活
单元目标
1、感受水对人类生活的重要作用，知道我们的生活离不开水。 2、了解水的物理特性，探索水的三太变化，激发对水的兴趣。
3、初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识。 单元内容
主题一 我们的生活离不开水； 主题二 变来变去的水； 主题三 保护水，节约水。
主题一 我们的生活离不开水
教学目标
知识与技能 了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。
过程与方法 学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。 情感、态度与价值观 感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。
活动重点 使儿童感受到水与我们生活和密切关系，激发儿童对探索水的热情和重视水的意识。
活动准备 课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片 活动时间 一课时 活动过程
一、创设情境导入新课
1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。”（教师在黑板上画一滴水）
2、 师：水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。我们的生活离不开水。
板书课题：我们的生活离不开水
二、合作交流 进一步了解我们的生活离不开水 1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水还有什么作用。
2、我们夸夸水（学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。）
3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。
4、看书P38页内容，老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火??） 三、假如生活中没有了水
我们的生活无时无刻都要用到水，假如有一天水没了??同学们想想，会发生什么事？
1、学生分小组讨论
2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。 3、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成??等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天??
四、表演：缺水王国历险记 五、小结。
水是生命之源，让我们用实际行动去保护水资源吧！
主题二 《变来变去的水》
教学目标
知识与技能 了解水的物理特性，掌握水的三态变化知识，感知大自然中水的循环规律。培养学生用多种方法探索水的科学现象的能力。
过程与方法 在探索水的过程中注意安全、卫生、合作，用图画、实验、表演、游戏等形式表现对水的认识和理解，以增强儿童学习的趣味性。
情感、态度、价值观 让学生喜欢做水的实验，有探索水的浓厚兴趣和欲望。
活动重点 在引导和评价的过程中要关注过程，不能仅仅注重结果。
活动准备 教师：水姑娘面具（另一面是谜语）、冰块、录音机。教学图片。表演头饰。
学生：烧杯、热水、玻璃片（六人小组一套）；课前先期实验：把果汁放进冰箱做冰棍，从冰箱里拿出苹果，看到什么？
活动过程
（一）、谜语导入
1、教师持谜语面具出现：小朋友们你们好！大家猜猜我是谁？
双手抓不起； 有刀切不开； 煮饭和洗衣； 都要请它来。
2、（学生猜出后引出课题）学生说说猜出的理由