的相关知识按其知识顺序放在一个模块内。但模块的应用领域并不是一成不变的，而是可以根据就业情况做适当的调整，可以添加和删除的。它分三个渠道来设臵课程，一是教师主动寻找，二是用人企业的订单式培养，三是学习专业培训机构的课程设臵和实验室设臵。在应用课程体系中大量增加课程实验、课程设计和其他一些实训教学，让学生具备该领域的实际操作和动手能力。在课程成绩的认定上适当增加实践环节的比例。
2.2 师资队伍
一、师资队伍情况
计算机科学与技术专业主要由我系计算机与信科教研室负责教学规划和安排，该教研室主要由中青年教师组成，此外，教研室长期稳定地聘请了多名具有副高以上职称的江西理工大学本部的教师。从总体上来看，可以充分地保证本专业的教学需要。
（1）理论课任课教师情况
计算机科学与技术专业的理论课教师大多数是具有丰富的一线教学经验的教师，从学历上看绝大部分具有硕士以上学历。对于新入职的教师，教研室第一年会指派有丰富经验的老教师对其进行指导，要求新教师必须跟踪学习，从而保证了教师的整体教学水平。此外，教研室还充分发挥了所外聘的副高以上职称教师的作用，让他们参与教研室老师的培养，从而提高了教师的教学水平。
（2）实践教学环节师资队伍状况
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计算机科学与技术专业的实验课程一般是由理论课任课教师负责完成实验指导的，这样可以有效地将理论知识和实验相结合，相互促进。各种专业课程的课程设计及生产实习、毕业实习，均由具备副高以上的外聘教师以及本教研室专职教师共同完成，形成了一个老中青相结合、高低职称相结合的梯队，对提高实习及课程设计的质量起到了有力的保证。 二、专业教师结构状况
计算机科学与技术专业的专业课程任课教师主要来自计算机与信科教研室成员，该教研室教师的情况见下表所示。
计算机与信科教研室教师基本情况表
教师姓名 胡 健 陈 亮 徐国文 毛伊敏 董丹丹 康岚兰 彭 洁 吴颀峰 杨海锋 贾昔玲 邓达平 张 敏 刘赣华 肖 红 曾 斌 职称 教授 讲师 讲师 教授 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 实验师 副教授 讲师 毕业专业 控制理论与控制工程 计算机应用技术 模式识别与智能控制 计算机应用技术 计算机技术领域 计算机应用技术 计算机应用技术 计算机科学与技术 信息与计算科学 计算机应用技术 计算机应用技术 计算机应用技术 计算机软件与理论 计算机科学与技术 计算机应用技术 学历 研究生 研究生 研究生 研究生 本科 研究生 研究生 本科 本科 研究生 研究生 研究生 研究生 本科 本科 学位 博士 硕士 硕士 硕士 硕士 在读博士 硕士 学士 在读博士 硕士 硕士 硕士 硕士 学士 硕士 14
徐文芳 助教 计算机科学与技术 本科 学士 从上表可以看出，在专业构成上看，计算机与信科教研室的教师专业构成较为合理，能够适应计算机科学与技术专业的教学需要，在职称结构上目前处于不断上升阶段。 三、学科专业带头人
计算机科学与技术专业的学科带头人为胡健，男，汉族，1967年10月23日生，江西南昌人。现为江西理工大学应用科学学院信息工程系主任，教授、硕士生导师。1985~1989年本科就读于重庆大学信息工程学院计算机软件专业；1992年至1995年在中南大学计算机应用专业攻读硕士学位并顺利毕业，导师为谢克中教授；2002年至2007年北京科技大学信息工程学院攻读博士学位，2007年获计算机科学与技术方向博士学位毕业。研究方向为：知识工程与知识发现，柔性建模等。担任计算机专业《软件体系结构》、《高级软件工程》、《ERP原理与应用》等硕士研究生课程；《计算机操作系统》、《软件工程》、《离散数学》、《编译原理》等本科课程的教学工作，带硕士研究生6人，毕业4人。发表论文二十余篇，纵向、横向科研项目金额78万元。到信息工程系以来，积极探讨应用型本科人才培养模式，立项“独立学院计算机专业敏捷教学模式研究”等教学改革课题，狠抓实验实践课程改革，努力开拓新型实习实训基地，将企业的“5R”实践体系（即真实的工作环境、真实的实训项目、真实的项目经理、真实的工作压力和真实的工作机会）引入学生的实践环节，基
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于“5R”实践体系受到了学生和用人单位的高度认同。在教学改革及学生培养模式改革方面取得了一定的实效。
2.3 教学基础设施与利用
一、专业办学条件综述
作为专门培养掌握应用科学的知识人才的学院，对通过实践来提升学生的动手能力是非常重视的，无论从实验室的建设，还是实习基地的建设，都具有非常规范完整的规章制度和实施方案。目前，与计算机科学与技术专业相关的专业实验室有5个，公共实验室有5个，实习基地有6个，可以基本上满足该专业实验和实习的需要。 二、实验室情况
（1）现有实验室情况
目前，计算机科学与技术专业所涉及的实验室包括计算机组成原理实验室、计算机网络实验室、计算机操作系统实验室、手机应用开发实验室、软件工程实验室等5个专业实验室及5个计算机公用机房。具体情况见下表所示。
现有专业实验室列表
实验室名称 计算机组成原理实验室 计算机网络实验室 1604 130 53.0 41套 1506 130 23.6 31套 面积 地点 （平方米） 资产 （万元） 主要设备台套数 计算机组成原理、微机原理与接口技术 计算机网络、网络工程与组网技术、综合布线 16
涉及课程 可共享专业 信科、网络、通信、电信、电科、物联网、信管、工商等 信科、网络、通信、电信、电科、物联网、信管、工商等 计算机操作系统实验室 手机应用开发实验室 1503 130 25.7 46套 1504 130 24.1 46套 信科、网络、通信、操作系统、电信、电科、物联Linux操作系统 网、信管、工商等 Android手机应用开发、Android手机游戏开发、iPhone手机应用开发 信科、网络、通信、电科、物联Rose工具应用、电信、网、信管、工商等 Oracle数据库软件工程与应用 Visual C++程信科、网络、通信、电信、电科、物联网、信管、工商等 信科、网络、通信、电信、电科、物联网、信管、工商等 信科、网络、通信、电信、电科、物联网、信管、工商等 信科、网络、通信、电信、电科、物联网、信管、工商等 信科、网络、通信、电信、电科、物联网、信管、工商等 信科、网络、通信、电信、电科、物联网、信管、工商等 软件工程实验室 1605 130 65.3 81套 公用机房1 1601 130 56.2 91 序设计、Java程序设计等 Visual C++程公用机房2 1602 130 48.1 76 序设计、Java程序设计等 Visual C++程公用机房3 1603 130 52.3 81 序设计、Java程序设计等 Visual C++程公用机房4 S601 130 60.8 91 序设计、Java程序设计等 Visual C++程公用机房5 S602 130 60.8 91 序设计、Java程序设计等 （2）可共享实验室资源
计算机科学与技术专业有部分专业课程所需要的实验室，可以与我院机电工程系公用，包括《单片机原理与应用》、《微机原理与接口技术》、《嵌入式系统开发技术》。
（3）实验开出情况
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