【问题】
１、从下边选择恰当的词填到横线上 放肆 暴虐 喊叫 怒吼
２、文中写亚尔的海和它给自己的感受，其作用分别是什么？
３、从这篇文章看，海的“神韵和性格”是怎样的？用一两个词语概括，尽量不用文中的词语。
４、文章的结尾，作者为什么说“不虚此行”？
５、试说明题目中两个“海”的含义。
四、课堂检测。 1 、给加点的字注音。
痴想（ ） 隐秘．．（ ） 铁青．
（ ） 凝成（ ） ．一瞬见（ ） 诱惑．．．
（ ） 喧腾（ ） 收．．敛 （ ） ．
宽恕（ ） 卑微（ ） 一丝不苟（ ） ．．．．2、解释加点词语在句中的意思。
①我常伏在窗口痴想。（这个词在这里是什么意思？） ．．
②山那边的山啊，铁青着脸。（这是写山的颜色吗？） ．．
③当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。（“山顶”的诱惑力在哪里？） ．．
④一次次漫湿了我枯干的心灵。（“枯干”在这里是什么意思？） ．． 五、反思
我的收获 我的困惑
家长签字 组长签字 教师签字
第二课 走一步，再走一步
课型：讲读课 编写人：董 良
审核组长：马淑敏 审核领导：马淑敏、宋澄波 时间： 2010年 9月 评价等级 ： 【教学目的】
1、 能准确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会品味重点词句，理解文章的思想感情。 3、 理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。 【教学重点】
1、 复述故事情节，整体感知文意。
2、 感悟作品的思想感情，体味人生哲理，联系实际，加深认识。 【教学难点】
1、 领悟作品的思想感情以及“走一步，再走一步”的人生哲理。 2、 学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。 【学法指导】 1. 朗读复述法 2. 2.研讨法 【教学过程】
一、 课前演讲，以“我战胜了那次困难”为题，写一段80字左右的文章，并在班上演讲。
二、 读与思，学生带着问题读，自学。 1. 给加点的字注音。
嶙（lín）峋（xún） 凝（níng）视 啜（chuò）泣 纳罕（hǎn） 头晕目眩（xuàn）
你觉得除了以上所列的字词，还有那些字的音、形需要提醒自己和同学们注意的，清按照上面的格式写在下面。
2. 解释下面的词语。 （1）训诫：告诫，教导。 （2）嶙峋：文中指人瘦削。 （3）啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
（4）小心翼翼：原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（5）纳罕：诧异，惊奇。
你觉得还有那些你不会的或者是需要同学们注意的，清把它写下来吧。
3. 利用工具书，了解作者。
本文的作者是（ ）国家，名叫（ ）。关于他的故事，你还知道那些？写在下面喝大家来分享吧。
三、 讲与解，学生讨论，师生互动。
1.“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么?