用上这两个词。
我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 写话：
3、仿照下面的句式，运用加点的词语，仿写一个句子。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
4、你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？又是为什么？
六、反思。 我的困惑
我的收获
家长签字 组长签字 教
师签字
第四课 紫藤萝瀑布
七年级语文(上) 编写人 陈彩 审核组长：马淑敏 审核领导：马淑敏 时间： 年 月 日 评价等级 【温馨寄语】
人生如花，花如人生。让我们来欣赏紫藤萝花，感悟人生吧。 【学习目标】
1.理解文中所表达的思想感情。 2.理解文中比喻、拟人的修辞效果。 3.积累一些优美的词句。 【学习重点】
1.朗读课文，体会优美的语言和蕴含的感情。 2.重点：学习比喻拟人的修辞手法，积累一些语句。 【学习难点】：文中复杂的感情变化。
【学法指导】：先独立阅读课文，借助工具书，把课文正确流利的读下来；找出文中语言优美的句子，用心体会，小组交流讨论，体会语言修辞美；再读课文，体会文中蕴含的感情，并互相交流；进行课外相关阅读，拓展知识，锻炼能力。
【知识链接】：
1. 课前准备：自读课文，利用工具书，扫清字词障碍。 2. 教法：朗读，做笔记，讨论，体会，背诵积累。 学法：自主学习，合作探究。 教学过程： 一、夯实基础
1、正确解释下列词语在文中的含义。 忍俊不禁： 伫立： 伶仃： 盘虬卧龙：
2、你觉得有哪些字需要掌握读法，请带拼音写下来。
3、利用工具书，了解作者及写作背景。
本文的作者是当代女作家 ，本文选自《 》。你还知道作者的什么信息，给同学说说。本文的写作背景你了解到的有哪些，请用一句话概括一下吧。
二、学习探究 (学生共同讨论，之后进行展示) 1．找出能够表达文章的主旨的一句话。（理解主旨）
2．文章的感情有什么变化的？（理解感情）
3．重点阅读2——6自然段，找出两个你最喜欢的句子，分析一下，它用了哪些修辞手法，各有什么作用？ （品味语言）
三、拓展延伸。
（一）. 文中写到“花和人都会遇到各种个样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”请用你的经历或见闻印证这句话。
学生先说话，然后整理。
(二）. 阅读文章，回答问题。
神奇的丝瓜 作者：季羡林
（1）今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几颗扁豆和两颗丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。
（2）过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。