官组成的；D选项是错误的，有的生物如植物通常就没有捕食行为；C选项所表达的观点是生物学的一个基本观点，是正确的，但是题干中的故事并不能说明该观点，也就是说故事内容与该观点之间没有逻辑关系。B选项所表达的观点也是生物学的一个基本观点，而且居维叶由“怪物头上长角，脚上长蹄”推论出“肯定是食草动物”，就是基于“生物体的结构与功能相适应”这个观点。所以，答案为B。
（1）右边这幅漫画的名字叫“曾经的地球霸主—人类”。 怎么才能防止漫画中的情况变为现实？
A．禁止造高智商的机器人
B．加强营养，使人类变得更强壮
C．正确认识和处理人与自然的关系，保护环境 D．消灭所有使人患病的有害生物
[解析]：这道题立意在考查学生是否真正树立了保护自然的观念，考查学生如何理解人与其他生物的关系，特别是与有害生物之间的关系。AB两项具有一定的迷惑性，但都不是问题的关键，D项是学生最容易犯的错误，以人的利益为中心将生物区分为有益和有害是不可取的，现存的每个物种都有着38亿年的进化史，即使是有害生物其基因的价值也是我们还没有认识到的，对有害生物提倡控制其数量，而不是灭绝该物种。再看C项，一般来说，在自然环境中，生物的灭绝往往是由于不能适应环境，而不是因为有捕食者，例如狼的捕食不会导致一片草原上羊的灭绝，但是如果植被的毁坏却可能导致草原上羊的灭绝。如果人不注意保护环境，就可能灭绝。答案是C。
（2）地球上生命是如何起源的，科学家有不同的观点。其中“宇宙胚种论”认为地球上的生命来源于宇宙的其他天体。近年来对一些陨石成分的分析表明：其他天体上存在氨基酸等有机物，而且这些氨基酸是地球上生物所没有的。由此，你认为“宇宙胚种论”的观点
A．是错误的，因为米勒实验已经证明了生命起源于地球
B．是错误的，因为达尔文的进化论已说明了生物是进化来的，而不是来源于外星球 C．是一种事实根据很少的假说，不能肯定，但也不要轻易否定
D．是一种没有任何事实依据的猜想，没有任何科学价值
[解析]：这道题立意在考查学生的科学素养，考查学生是否敢大胆怀疑，小心求证。选AB选项的学生是把生命起源和进化的学说当成真理，不敢怀疑和批判，选D选项的学生往往是没有读懂题目或缺乏逻辑推理能力。答案是C。
29．（4分）以下一段文字讲述了人类染色体数目的确认过程。
1907年，细胞学家ronWinni—warter计算人的染色体数目，他所得结果是人的细 47个染色体，其中46个组成23对，另一个为“副”染色体(即现知的X染色体)。胞有 Winniwarter的权威，人们对他的计数深信不疑。1921年，T．S．Painter用新的由于 染色技术发现了存在于男人细胞中的Y染色体。因此他说，人共有48个染色体，女人是 ，男人是46+XY。他的结果在20世纪50年代以前被普遍接受。1954年，E．Hansen46+XX —Melander研究人的肝细胞，她计算的染色体数目却是46个。但是她不相信自己，以 为自己观察力很差，看不到48个染色体，因而她中止了这项研究。50年代以后，徐道 觉和其他科学家，改进了技术，对人的染色体数又做了核对，他们把人的分裂中期的染 色体制片照成相片，然后把相片上的染色体一一剪下，逐对排列起来，制成染色体组型， 这样就把一团杂乱的染色体理出了头绪。根据染色体组型，他们否定了Painter的计数 结果，而确定人的染色体数是46个。 假如这是初中生物教材内容，某老师已写出一条教学目标，请你继续从中挖掘教育教学价值，仿照第1条的书写形式，再写出两项教育教学目标。
（1）通过自主阅读这段文章，知道人体细胞中染色体数目，并能准确书写和表达。 （2）通过与同学交流自身对文本的感受，领悟科学是不断发展的，科学的进步依赖技术的进步，认同科学需要实事求是，不迷信权威。
（3）通过与同学交流自身对文本的感受，学会表达自己的观点，提高表达能力，并善于倾听他人的意见。
（四）运用教育学、心理学知识解决教育、教学实际问题的能力。约占10分。 30．（5分）课堂提问是教师在课堂教学过程中为了调查学情、反馈教学、促进学习、引发思考等而采用的常规教学形式。以下是一段课堂教学实录（片段），课题是《使用显微镜观察人的口腔上皮细胞》：
师：（用幻灯投影蝴蝶）同学们，这是什么生物啊？ 生：（沉默） 师：这就是蝴蝶啊，你们平时在什么地方见过蝴蝶啊？ 生：（沉默） 师：在草地上、池塘边见过蝴蝶，对吧？ 生：（点头） 师：同学们不用紧张，就当后面的听课老师不存在，好吗？ 生：（齐答）好。 师：你们在显微镜下看过蝴蝶吗？ 生：（摇头）没有。 师：你们想在显微镜下看看蝴蝶吗？ 生：（齐答）想。 师：下面我们就来学习显微镜的使用。（板书课题） 请你指出以上课堂教学中存在的问题，分析产生问题的原因并提出改进建议。 老师所提的问题基本都是“傻瓜问题”，毫无思考价值，不仅不能激发学生的思维，反而会导致学生思维停滞，甚至会扰乱课堂教学纪律（2分）。问题在老师没有正确地理解“启发式教学”的内涵，以为多提问就是“启发式教学”（2分）。建议不要提问，用显微镜的发展史，说明显微镜在推动生物科学发展方面的重要意义，直接引入课题（1分）。
31．（5分）开展校本教研的一种重要而有效的形式是开展课例研究，听课、评课是开展课例研究的两个重要环节。
（1）听课是评课的基础，你认为在课堂上我们应该重点观察哪些方面？
重点观察学生的表现，如学生的注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态等。（2分）
（2）判断一节课优劣的标准是什么？写出你认为最重要的三条标准。
课堂设计的指导思想是我怎么讲，还是我怎么引导学生思考、表达，是否以恰当的任务驱动学生主动学习；
教师是播音员还是主持人；
学生是听众还是主动参与者。（3分）
说明：第22—34题的答案仅供参考，只要意思正确，表述形式不同也应给分。
一、单项选择题(每小题2 分，共60 分。下列各小题中，只有一个选项正确)
1.在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境，长出的叶片是绿色的;而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是()
A.水分B.光
C.无机盐D.空气
2.取一个成熟的番茄果实，用开水烫过，其表面撕下一层皮，此层皮属于() A.机械组织B.营养组织 C.输导组织D.保护组织
3.有工厂利用酶将废弃动植物油脂与甲醇等反应生产生物柴油，最适用于该过程的酶是() A 胆碱酯酶 B.固醇醋酶
C.脂肪酶 D.磷脂酶
4.青藏铁路的唐古拉山越岭段，海拔5 000 多米，风大且频，气温很低，这里的松树都匍匐在地面，称为“爬地松”。影响这种松树形态的主要非生物因素是() A.水B.温度 C.空气D.风
5.下列与“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语相关的说法中，正确的是() A.谚语中包含的食物链是：螳螂→蝉→黄雀 B.在生态系统中，蝉、螳螂和黄雀都属于消费者 C.螳螂和蝉的发育过程中，都没有蜕皮现象
D.蝉、螳螂和黄雀体内与外界进行气体交换的场所是气管
6.海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异，但它们有一个共同特征，那就是() A.都有贝壳B.都用肺呼吸
C.身体都很柔软D.都适应水中生活
7.右图所示是用显微镜观察根尖横切结构时看到的图像，该部分应该位于() A.根冠B.成熟区 C.分生区D.伸长区
8.把煮熟的稻谷种到地里，一定不会长出水稻秧苗来，原因主要是() A.温度还是太高B.缺少营养物质
C.种子的胚已破坏D.营养已被破坏
9.蚯蚓的身体是由许多彼此相似的体节构成，下列动物与它的特点最相近的是() A.B.C.D.
10.结核杆菌是结核病的病原体，近年来因抗药菌株增多等原因，使人类结核病的发病率和死亡率上升，下列有关结核杆菌的叙述，正确的是()
A.结核杆菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 B.结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果 C.接种卡介苗后，T 细胞受刺激成为记忆细胞，产生相应的抗体 D.感染结核杆菌后，机休主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭
11.成熟的红细胞富含血红蛋白。血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧
分离。请问红细胞的主要功能是() A.运载血细胞B.运输氧气 C.吞噬病菌D.止血和凝血
12.如果一个人的尿液中发现了血细胞，发生病变的部位最可能是() A.肾小囊B.肾小管
C.肾小球D.输尿管
13.课外小组同学使用含某种激素的饲料喂养蝌蚪，缩短了蝌蚪发育成蛙的时间。请问该饲料中所含的激素是()
A.性激素B.生长激素
C.胰岛素D.甲状腺激素
14.在右图耳的结构中能够接受声波产生振动的是() A.①听小骨 B.④听小骨 C.①鼓膜 D.④鼓膜
15.人的手被热水烫了，在缩手的同时感到又烫又痛，以下说法不正确的是() A.这是反射活动
B.受到人体神经系统的调节 C.反射活动只受到脑的调节 D.完成反射的神经结构是反射弧
16.家兔是植食性动物，它区别于肉食性哺乳动物的最大特点是() A.盲肠发达B.体温恒定
C.体表被毛D.大脑发达
17.当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括()
①胰岛A 细胞的分泌活动增强②胰岛B 细胞的分泌活动增强 ③抗利尿激素分泌增加④抗利尿激素分泌减少 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
18.2006 年春，我国部分地区爆发禽流感，经查该病是由高致病性禽流感病毒引起，下列哪一项不属于该病毒所具有的特征?()
A.具有细胞结构B.个体极小
C.能引起禽类大量死亡D.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 19.酸奶的制作与下列哪种生物有关?() A.酵母菌B.乳酸菌
C.醋酸杆菌D.霉菌
20.遗传学家、小麦育种专家李振声被授予中国2006 年度国家最高科技奖。他对小麦与偃麦草进行远缘杂交，育成了系列小麦良种，此培育过程运用的原理是() A.有性生殖B.无性生殖 C.克隆技术D.转基因技术
21.“猪—沼—茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植(茶树)、养殖(猪)、农户(人)和沼气生产(微生物)四个子系统构成。该生态农业模式() A.是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统 B.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用 C.使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环 D.注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投入 22.下列诗句中，与生殖现象无关的描述是() A.离离原上草，一岁一枯荣 B.春种一粒粟，秋收万颗子 C.春江水暖鸭先知
D.梁上有双燕，翩翩雄与雌
23.离体培养的小肠绒毛上皮细胞，经紫外线诱变处理后，对甘氨酸的吸收功能丧失，且这种特性在细胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，正确的是() A.细胞对氨基酸的需求发生变化
B.细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化
C.细胞壁的结构发生变化，导致通透性降低
D.诱变处理破坏了细胞中催化ATP 合成的相关酶系 24.高等动物的上一代把遗传物质传给下一代是通过() A.性状B.受精卵
C.精子和卵细胞D.胚胎
25.已知有耳垂基因是显性基因(B)。虹虹的父亲有耳垂,母亲无耳垂，而虹虹有耳垂。请分析虹虹的基因组成是() A.BbB.BB
C.bb 或BBD.BB 或Bb
26.在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法
与下列哪种激素变化的相关性最大?() A.脱落酸B.细胞分裂素
C.乙烯D.生长素
27.科学家根据生物之间的相似程度，将生物分成若干个界，每个界又被分为六个等级：门、纲、目、科、属、种。其中最基本的分类单位是() A.界B.门 C.属D.种
28.提出自然选择学说的科学家是() A.巴斯德B.达尔文
C.孟德尔D.弗莱明
29.关于生物多样性的保护，下列做法正确的是() A.捕猎国家一级保护动物来制造药物 B.建立自然保护区
C.不经论证引进一些外来物种
D.麻雀会偷吃粮食，所以应当斩尽杀绝
30.下课后，同学们针对蘑菇展开了争论，下列说法错误的是() A.蘑菇是一类大型的真菌 B.蘑菇的营养方式为异养 C.蘑菇均可以食用
D.蘑菇能产生孢子进行繁殖
二、简答填空题(共11 分)
1.(2 分)谜语“麻屋子，红帐子，里面坐着个白胖子”形象地展示了花生的果实结构，其中“麻屋子”是指，“红帐子” 是指 ，“白胖子” 是指。
2.(3 分)艾滋病(AIDS)是一种严重的传染病，它是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的。感染了HIV 的人称为艾滋病病毒感染者，当病毒将人体免疫力破坏到一定程度，就成为艾滋病病人。艾滋病主要通过血液传播、性接触传播和母婴传播，日常接触不传播。 (1)HIV 是艾滋病的。
(2)与艾滋病病人或病毒携带者握手是否可以传播该病?。
(3)科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于免疫。
3.(4 分)右图是植物细胞模式图，请据图回答问题： (1)哪些结构是动物细胞所没有的。