一、《西部放歌》导入
1、师：歌曲把大家带到了怎样的画面中？想象你是站在祖国的哪块土地上引亢高歌呢？（生讨论回答）
2、你知道中国西部包括哪些地区吗？（陕西、甘肃、新疆、云南、西藏……）
3、西部是一个对许多人充满诱惑的地方，壮美的雪域风光，危耸的皑皑雪峰，恢弘的自然造化，旷寥的高原牧场，迷人的名山湖水，众多的民族风情，多彩的民族文化，优美的藏族歌曲，引普天下的各方人事心仪思往，留恋往返。首先老师带着大家走进西藏。
二、学唱《走进西藏》
1、听，思考：这首歌曲可以分成几个部分？情绪是怎样的？ 2、跟VCD模唱，注意歌曲所表达的情绪
3、跟琴唱第一部分，注意一字多音，有点象散板。 4、跟琴唱第二部分，注意情绪是热情的
5、跟VCD唱全曲，注意用优美抒展的声音来表现歌曲的情绪 6、师：西藏是一个载歌载舞的民族，这么优美的歌曲你认为那一段更适合于表演呢？（根据音乐让学生自由发挥有西藏特征的舞蹈动作）
三、拓展
师：1、面对西部旖旎的风光，你还能联想到哪些其他的歌曲或乐曲吗？（说说唱唱）
《青藏高原》《黄土高坡》《三峡的孩子爱三峡》…… 2、西部大开发有何重要意义？
学生活动：让学生分析西部歌曲的风格特点及形成的原因 第2课 走进西藏 教学目标
一)能够对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱藏族民歌及具有藏族风格的通俗歌曲，愿意探索有关藏族的音乐文化知识，能积极参与学习过程中的创造性实践活动。?
(二)能够比较准确地用轻声演唱《走进西藏》，并尽可能地做到背唱这首歌的后半部分。?
教学 教学重点
引导学生重点学唱《走进西藏》的齐唱部分 难点
在歌曲结尾的地方，旋律音处于高音区 教学过程： 一、《走进西藏》
1．引导学生聆听这首歌的录音2、采用聆听歌曲，让学生轻声跟唱的方法初步学会歌曲
难点处理，重点学唱《走进西藏》的齐唱部分。在歌曲结尾的地方，旋律音处于高音区，用降低调高或轻声演唱的方法妥善处理。
讨论这首歌的思想内涵、艺术表现手法及音乐风格等
3、乐曲材料：《走进西藏》是电视剧《孔繁森》中的主题歌。 这首歌并没有直接歌颂孔繁森的支言片语，却用含蓄的话语提出了两个“也许”的问题。孔繁森究竟发现了什么理想?他又看见了什么样的天堂?歌中的回答也是含蓄的。即：“走进雪山”、“走进高原”、“走向阳光”。这种回答概括了孔繁森走进西藏的功绩，也歌颂了孔繁森为西藏人民鞠躬尽瘁、死而后已的献身精神。
这首歌为C宫调、4/4拍，采用单二部曲式结构而成。歌曲的第一乐段由两个较长大的乐句组成。其音乐情绪深沉、悠远而高亢。间奏之后的第二乐段也由两个严谨而对称的乐句组成。其音乐情绪优美、明朗而带有舞蹈性。它反复之后，增加了一个补充句，并用它结
束了全歌。在创作手法上，这首歌使用了藏族民歌的音乐素材，同时也使用了通俗歌曲的创作方法。这不仅使歌曲具有了鲜明的民族音乐风格，也使它具有了浓郁的时代气息。
4、讨论西藏的人文、音乐。了解他们的生活 5、学习欣赏西藏的舞蹈 6、创设活动
结合《走进西藏》歌曲唱跳藏舞 第3课 欣赏
一、 复习《走进西藏》
长处歌曲优美明朗礜氐悖?部捎貌煌?难莩?问窖莩?? 二、 欣赏 1、《西部放歌》 2、《西部春色》
A 对比欣赏这两首歌曲，它们描绘了西部哪些地方的情景？表达了怎样的情感？
B 它们在音色、风格、情绪上有何不同？你更喜欢哪一首？为什么？
（学生对比欣赏，讨论交流） 3、《彩云南》
你能从歌曲中感受带云南的青云和丰富多彩吗？歌曲哪些地方让你记住了云南？
一、 《大漠之声》
女生独唱《西部春色》让我们看到了西部不同地区礜届环绻猓?裉煳颐且?黄鹦郎腿倩竦谝唤缃鹬咏鄙?肿髌方鸾钡暮铣??洞竽??埂贰?
思考：这手歌曲让你想到了何种情景？你感受到了骆驼的什么精神？你有什么收获？
1 欣赏歌曲第一部分
2 完整欣赏全曲，思考有几部分组成？各部分在力度、音色、意境、和情感上有什么变化？
二、《达勃河随想曲》
1 祖国的西部地区居住着众多的少数民族，在四川上游的达勃河两岸，居住着能歌善舞的达勃人。民族管弦乐曲《达勃河随想曲》就描绘了一幅色彩斑斓的达勃风情画。
2 聆听、对比第二乐章的三个主题