自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《幼儿园真好》（4）
游戏日期 2016.9.30（星期五上午） 带班老师 金燕
游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：建筑工地 观察对象：田千佑 观察内容：田千佑是怎样和其他小朋友玩建筑的。 游戏开始了，建筑工地的工人一个个开心的戴上安全帽。我鼓励建筑工地的工人今天要搭个停车场。田千佑点头：“老师，我知道了。”然后就把装有小汽车的箱子搬出来。赵子华把栅栏围好了后又将砖块叠在游戏情况 观察记录 栅栏上，叠得很高后一下子就“砰”的倒掉了。田千佑就开始乱喊了：“着火啦，着火啦。”我闻声走过去，问他哪里着火了，他说：“停车场着火了呀！”我说好的我来拿水过来扑灭。“好了，火灭了，你们继续搭吧。先把砖块收拾好。”没多久整理好砖块后就将树和花也拿出来了。可是我还没走开多久就又听到田千佑扯着大嗓门喊：“着火啦，着火啦。”到游戏结束就是不停的着火。 游戏结束了，其他的幼儿都已早早的坐下来等待，唯独建筑工地整游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 理了好久还没整理好，最终在我的帮助下才整理好。我问了他们为什么来不及整理，他们告诉我东西太多了。介于此我提醒幼儿建筑工地的工人玩的时候不一定要把所有的玩具都拿出来，那样的话堆得满地都是就没有地方搭房子。而且工人们工作的时候不能大声讲话，这样搭出的房子不牢固也不漂亮。 对下次游戏的分析及建议 在游戏时，教师应该介入游戏，参与到游戏中，而不仅仅是游戏的观察者。出现问题行为时要及时发现并且及时找出出现问题的原因。可以让小朋友想想自己有什么好方法。多给孩子解决问题的习惯，同时也说1、在游戏中，能遵守游戏规则进行游戏。 2、尝试对新的游戏材料进行游戏，爱惜游戏材料。 建筑工地新增了大大的栅栏、和安全帽供幼儿搭建围墙和保护好自己。 说老师自己的想法。这样子更有利于孩子解决问题能力的提高。
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开展主题：《幼儿园真好》（5）
游戏日期 2016.10.8（补星期四上午） 带班老师 邵志雯
游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：语言区 观察对象：陈静竹、顾正泽、赵子华 观察内容：在游戏过程中能正常进行游戏 今天的语言区热闹多了，从刚开始玩游戏时的冷冷清清到现在的三三两两，已经进步了很多。今天的语言区管理员是陈静竹，她在游戏开始时能快速的到自己管理的区域并将小板凳都排排好，等待着小客人的到来。赵子华是第一个进入语言区的小朋友，他在语言区翻看了一本书，游戏情况 观察记录 翻着翻着，就拿着书去追陆煦涵了。顾正泽小朋友是第二个进入语言区的，他将票交给管理员陈静竹后，就坐在那里，一动不动。我走过去提醒他，让他去那一本书来看看，他还是坐在那里不动，之后我让管理员陈静竹帮他拿来一本书，并要求他们俩个一起将一本书看完，并互相说说自己在书中看到了什么，这时候顾正泽有反应了，他和陈静竹两个人开始认真的看起书来，并在游戏的最后将故事书中的图片内容大概的说了一下，最后两个人将书本放回书架结束了游戏。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 作为老师的我们，面对这部分缺乏自信的孩子应该做到主动与其交流，并且可以采用同伴互助的方式来鼓励孩子更积极主动地参与各项活动，今天，小泽能够有勇气走过来给我看他搭的圆圈，说明孩子有了一点自信，这是一个很大的成功。相信多给他鼓励和信心，他会变得更加1、培养幼儿整理东西的习惯，在游戏结束时将物品放回原处。 2、引导幼儿遵守游戏规则，在游戏中学会和小朋友分享。 绘本图书、布偶娃娃、小卡片等 自信。面对孩子的点滴进步，我进行了及时的鼓励，并且请来了能力较强的陈静竹与他一起合作，这样的方式也是让他在和同伴一起合作的同时相互之间有语言上的交流，也是为了提高他的发展交往能力。从今天游戏的方面来看小泽，还是进步很多的，能主动抛过来跟我交流已经跨出了很大的一步，开始和同伴交往也是一个很好的开端，相信进过接下来的继续观察，孩子一定会得到更大的提高。 1、培养幼儿整理东西的习惯，在游戏结束时将物品放回原处。 对下次游戏的分析及建议 2、提醒幼儿要爱惜图书，看书的时候不要折书卷书以及拿着书追跑。 个别指导的建议： 1、赵子华小朋友在游戏时喜欢到处跑，提醒他安静游戏。 2、陆煦涵小朋友在喂食的时候一下子把盆子里的食物全部喂给小动物吃，提醒他喂的适量，且要和小动物交流。
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开展主题：《甜甜蜜蜜》（1）
游戏日期 2016.10.10（星期一上午） 带班老师金燕
游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：图书馆 观察对象：陈静竹（管理员） 观察内容：看管理员能否管理小朋友安静的看书 1、能够一起玩游戏 2、在游戏中不大声讲话，安静的游戏。 1、在益智区新增糖果拼图、排序等，供幼儿进行拼图和排序游戏。 2、图书馆投放糖果类的书籍和图片，供幼儿阅读和讲述。 今天一到游戏时间，陈静竹就来到图书馆做管理员。一开始，没有人来图书馆看书，陈静竹就告诉我：“老师，没有人来看书。”于是，我游戏情况 观察记录 鼓励小客人去图书馆看书，陈静竹分给每位小客人一本书后说：“不要把书本撕坏，要好好的保护书本。”说完，看书的小朋友开始讲话了，然后，陈静竹很凶的说，你们太吵了，看书要安静的看，不可以讲话的。于是，大家都安静的做下来看书，看了一会后，小朋友们都说看好了，然后就离开了。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 对下次游戏的分析及建议
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开展主题：《甜甜蜜蜜》（1）
游戏日期 2016.10.11（星期二上午） 带班老师金燕
游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：蓝蓝家 观察对象：甄子菱 观察内容：甄子菱是怎样当好蓝蓝家妈妈的角色。 1幼儿能够根据自己的插牌在相应的角色游戏。 2幼儿能够一个角色玩到尾，不争抢。 在娃娃家提供三把菜刀分别供幼儿进行切菜、切肉、削水果 在今天的游戏中，陈静竹表现出了很强的管理能力，能让小朋友安静下来看书而且没有出现打闹争抢的现象，但是孩子们看书只是随便的翻翻，翻完就算看好了。管理员要有礼貌的和来看书的小朋友打招呼。整体游戏中，孩子们玩得很开心。 提醒幼儿学会使用礼貌用语，主动与客人打招呼。 游戏开始不久以后，我看到甄子菱在家里忙个不停，她先自己寄好围裙，后面的结不会系就到我这边来帮忙。先是宝宝起床她就煮了荷包蛋给宝宝吃，可是宝宝说：“我要去玩具店买糖果玩具。”这时候甄子菱有点游戏情况 观察记录 犹豫了，然后就和我说：“老师我要取钱去店里买糖果玩具。” 我点头答应，让爸爸看好家，妈妈带着宝宝先去银行取了三块钱，然后就去玩具店买了棒棒糖玩具，买好后他们就回去了，宝宝玩着刚买的玩具，妈妈烧饭，爸爸看电视，一家三口在家里其乐融融。”小客人看到家里人都在吃糖就绕道去了黄黄家和红红家，就这样蓝蓝家今天一个小客人也没有。 游戏结束，幼儿整理好自己的玩具就做到前面来。今天建筑工地的游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 小朋友在收拾的时候动作很慢，原来是小朋友在玩得时候把东西乱丢下班就来不及了。我表扬了银行的工作人员，一直在自己的岗位上认真上班。当问到甄子菱今天妈妈都做了些什么事情的时候她有点不好意思说我带宝宝去买玩具了。我引导幼儿说，妈妈可以将家里的衣服放在洗衣机里洗洗，东西要整理好了才会有小客人来。 对下次游戏的分析及建议
建议老师在下次游戏时，适当提醒小朋友怎样做个称职的好妈妈。下次游戏的时候老师一开始就要提醒娃娃家爸爸妈妈分工合作，可以妈妈做做家务，爸爸可以带宝宝出去玩或者有小客人的话可以照顾好小客人。 自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《甜甜蜜蜜》（1）
游戏日期 2016.10.12（星期三上午） 带班老师金燕
游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 1.在阅读时，能将书本从第一页开始一页页翻到最后一页，认真阅读。 2.在图书室不大声喧哗。 在图书角的每一本书上做上与书架符号相对应的标记，方便幼儿放回原位。