经过分析辨别，照原样笼统接受，课后再认真看笔记消化。
（ ）
8.指出下列语句是对人物哪个方面的描写。
（1）其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
（ ）
（2）听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
（ ）
（3）“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
（ ）
（4）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一项小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈??
（ ）
二、设问导读。（阅读课文，完成问题。）
（一）整体感知
《我的伯父鲁迅先生》是 写的回忆伯父 的文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的 件事，分别是 、 、 、 ，表达了作者对鲁迅先生的无比 、 与 之情。
课文以空行为标志，共分五段。后面的四件事，正好回答了第一部分中“我”的疑惑——“伯父为什么受到这么多人
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的爱戴”，是因为他 “ ”。 （二）精读指导
我们知道描写人物，无非就是抓住人物的语言、动作、神态等，来进行描写，从而表现人物品质。
找到描写鲁迅先生语言、神态、动作的句子，用“ ”画出来，认真读一读，说说从这些句子中你体会到了什么？作批注，并在小组内相互交流。
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破。）
（一）阅读课文片段，回答问题。 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯听了伯父这句．．话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难．受。
1.文中的“这句话”指什么？请用“ ”画出来。对这句话你是如何理解的？
2.“我”听了这句话，为什么比挨打挨骂还难受？
3.在你刚才画住的句子中，一个动作——“ ”，一个表情——“ ”，透出了鲁迅先生 的性格特点。
（二）阅读课文片段，回答问题。 碰壁 我说 您怎么会碰壁呢 是不是您走路不小心
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
1.为第一自然段加上合适的标点符号。
2.联系上下文，理解“恍然大悟”。 恍然大悟： 。
3. “四周黑洞洞的”比喻 ，“碰壁”指的是 。从这谈笑似的话语中，你可以体会到 。
4.将画线句子改成陈述句： 。 这句话表现了
（三）按照课文内容填空，再回答问题。
他们把那个拉车的（ ）上车子，一个（ ）着，一个（ ）着，爸爸拿镊子（ ）出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他（ ）干净。他们又给他（ ）上药，（ ）好绷带。
１．从所填的词语中，你体会到了什么？
２．这些动词正好突现了鲁迅先生一句诗中所描述的“ ”感人形象。
3.如果那个拉车的人来向鲁迅先生最后告别，他会说些什么？
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四、拓展延伸。（课外链接，提高能力。） （一）快乐阅读，开心作答 李大钊同志是中国共产党的创始人之一。他的一生就是为劳苦大众的解放而努力奋斗的。所以，他对处在水深火热中的劳动人民特别同情，经常慷慨解袭来帮助穷苦人民。
有一年冬天，李大钊从报社刚领回一笔稿费，他走在路上，心里很高兴。这几天，夫人又为家里的生活费发愁了，这一点稿费可以贴补一下家用。 他走到一个街口，见到一个衣衫褴褛的老人跪倒在马路边，伸出一只骨瘦如柴的手，向过路的人们乞讨施舍。李大钊走到老人的身边，毫不犹豫地从口袋里摸出全部稿费，塞到老人的手里。老人慢慢地抬起头来，看看手里这么多的钱，又看看李大钊，激动得干瘪的脸上挂满了泪珠，连声说道：“谢谢！先生。谢谢，恩人。”
李大钊只是向老人点点头，说了声：“回去好好安排一下生活。”就离开了老人。
又有一次，李大钊与一位朋友一起坐轮船，他们刚刚通过检票口，有个老头，没钱买票，挤在他们后面想混过去。查票的人揪住了这个老头，厉声喝道：“快下船！快下船！”老头跪在查票的人面前，
苦苦哀求，求他饶过一回。查票的人不肯，一把夺过老头手中的行李，要往大江里扔。李大钊走过来，拽住行李说：“请不要扔！老人的船票钱由我替他付。”于是，他为老人补了一张船票，可是自己连吃饭的钱都没有了。
李大钊的一位友人对他有一句评语，说他是“豪杰之士，肝胆照人”。这个评语是毫不过分的。
1．本文是围绕哪句话来写的，用“——”画出来。
2．结合上下文，解释词语。
水深火热：
能够征服亿万人的心？请你在课后继续阅读鲁迅先生自己的文章——选自《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等；也可以读一读别人写的有关鲁迅先生的文章、故事（萧红的《回忆鲁迅先生》、周海婴的作品等），你一定会对他有更进一步的了解！
学完这一组课文后，我们将进行一次综合性学习——《我眼中的鲁迅》。
研究报告可以分为三部分： 一、鲁迅生平 二、主要作品
三、我眼中的鲁迅。要写出自己眼中的鲁迅是什么样子的，并要写出得出结论
慷慨解囊： 的依据。 3．用简练的语言概括出这篇短文中李大钊帮助穷苦人民的两个典型事例。 __________________________________________ 4．谈一谈你读了这篇短文的感受。
学习目标
1.正确读记“殷勤、实业、窘相”等词语。
2.进一步体会运用外貌描写刻画人
19 ﹡ 一 面
___________________________________ 物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚（二）拓展创新
本课后面附有阅读链接，萧红在《回忆鲁迅先生》中，寥寥数语就勾勒出鲁迅先生鲜明的性格特点，给人留下了深刻的印象，是我们学习人物描写的一个很好的范例，大家不妨把这个片断积累下来。
仿照这个小片断，为你的同桌或父母写个“剪影”，（在日记本上完成）。 （三）综合性学习
鲁迅先生是中国文化革命的主将，受到亿万人的敬仰。他究竟有怎样的魅力，
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品格。
一、基础达标。（自主完成，同桌互查）
1．给加点字选择正确注音。
地窖（jiào yáo） 摩挲（suō shü） ．．颓唐（tū tu?） 熏黑（xūn xiōnɡ） ．．虐待（l?a n?a） 赫然（ha chì） ．．抖擞（shù sǒu） 憎恶（zynɡ zanɡ） ．．书脊（j? jǐ） 捻着（niǎn nián） ．．．2．下面的词语哪些能成为近义词？连一连。
莽撞 踌躇 惊异 憎恶 陡然 打眼
惊讶 鲁莽 犹豫 显眼 憎恨 突然
好。” （ ）
（5）我又仔细地看他的脸——瘦！（ ） 5.文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的好处是（ ）。
A.强调鲁迅先生有病，身体很不好。 B.表达作者对鲁迅先生身体的担心。 C.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。 D.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。
6.用心读读下面的句子，写写自己的理解或体会。
（1）那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
（2）“鲁迅先生是同我们一起的！” 二、设问导读。（阅读课文，完成问题。） （一）整体感知
《一面》讲述的是青年工人阿累的回忆：在1932年秋天， 的一件事。表现了鲁迅 的崇高品质，抒发了
（二）再读感知
课文在描写人物时，最突出的是进行了六处外貌描写，由远及近，由粗到细，给人“一面”胜似数面的感觉，留下了深刻的印象。请你用“﹏﹏”画出课文中的外貌描写，再用心读一读，说说这些外貌
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3．写出下列词语的反义词。 模糊——（ ） 颓唐——（ ） 轻视——（ ） 艰苦——（ ）
方法指导：给每个词语找个相近或相反的伙伴，这样，你就能积累到更多的词喽！
4．指出下面各句中破折号的用法，将序号填在括号里。
破折号的用法有：A.表示解释说明；B.表示话题转换；C.表示事项的列举；D.表示声音的延长；E.表示插说；F.表示话没完。
（1）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人?? （ ） （2）他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
（ ）
（3）这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
（ ）
“哦！您，您就是？——” （ ） （4）你买这本书吧——这本比那一本
描写都抓住了鲁迅先生的什么特点？你从中体会到了鲁迅先生怎样的性格？ 三、巩固练习。（语段阅读，重点突破。）
“什么？”我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
“哦！您，您就是——” 我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
1.写高兴的词语很多，除了文中的“欢喜“之外，请你再写几个二字和四字表示高兴的词语。
2.画出文中描写外貌的语句。仔细读读，说说你体会到了什么？
3.“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来”，你知道是什么原因吗？
原因一： 原因二： 四、拓展延伸。（课外链接，提高能力。） （一）快乐阅读，开心作答 颜黎民君：
昨天收到十日来信，知道那些书已经
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收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻进文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。
其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
……
鲁 迅 四月十五夜
1．这是 写给 的信中的几段文字，主要讲了