xx县特殊教育学校项目 可行性研究报告
设单位、政府投资主体提供决策与参考。
1.3项目背景及提出理由
经普查，全县有盲、聋、智障适龄儿童少年520人，现在该校就读55人，在实验学校随班就读66人。 “三残”儿童入学业率还不高，为了保障“三残”儿童接受教育的权利，使其健康快乐成长，xx县采取措施，推进特殊教育发展。
一是建立了“三残”儿童少年保障机制，狠抓“特教”入学率，确保“三残”儿童少年进得来，留得住，学得好。
二是建立特教工作人员津贴保障机制。从2007年起，将从事特教工作的教职工特教津贴由原来的15%提高到30%，并全额纳入财政预算。2007年县财政还划拨10万元特教专项经费，支持特教发展。
三是加强了师资配备，在乐山幼师特教专业引进8名专业教师从事特教工作，并配齐了正副校长、后勤主任等管理人员。
四是强化教学改革，积极探索特教方式。努力开发校本课程，满足不同学生教育需求；注重劳动技能培养，提高学生适应社会的能力；强化文明礼仪教育，重视学生良好习惯的培训；开展各类主题教育活动，提高学生融入、立足、服务社会能力，打造自尊、自信、自强、自立精神。
五是社会各界高度关注特殊教育、关心残疾儿童、支持特殊学校发展。
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在这种背景下x市xx县特殊教育学校提出了本项目的建设。
1.4建议
1.该项目在建设过程中，为了避免建筑材料价格的上涨，要做好材料采购计划及资金使用计划。
2.要严格按照基本建设程序进行建设，严格执行强制性建设标准规范，确保工程质量。
3.应抓紧项目实施，尽量缩短建设周期，使项目早日建成，早日投入使用，力争达到投资省、质量好、见效快的投资效果。
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第二章 项目建设的背景及必要性
2.1项目建设的背景
2.1.1国家十分重视特殊教育
随着改革开放的不断深入，社会物质文化成果的不断丰富，各级领导干部思想观念的不断解放，特殊教育事业也愈来愈受到关注。“关心特殊教育”的字句首次写入了党的十七大报告，新的《义务教育法》中有五处涉及特殊教育，2008年3月28日，胡锦涛总书记亲自主持召开了中央政治局会议，对促进残疾人事业发展作出部署，出台了中共中央、国务院《关于促进残疾人事业发展的意见》的文件，并把发展残疾人教育摆在了促进残疾人全面发展的首要位臵。之后，全国人大常委会再次修订了《残疾人保障法》并于2008年7月1日起正式施行，其中有九个条款对残疾人教育作了明确表述；从2008年起，国家开始组织实施中西部地区特殊教育学校建设规划。由此可见，发展特殊教育尤其是发展贫困地区特殊教育意义重大，我们理应抢抓机遇，不断探索特殊教育更好更快的发展策略。
2.1.2xx县十分重视特殊教育发展
为了保障“三残”儿童接受教育的权利，使其健康快乐成长，xx县采取措施，推进特殊教育发展。一是建立了“三残”儿童少年保障机制，狠抓“特教”入学率，确保“三残”儿童
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少年进得来，留得住，学得好。二是建立特教工作人员津贴保障机制。从2007年起，将从事特教工作的教职工特教津贴由原来的15%提高到30%，并全额纳入财政预算。2007年县财政还划拨10万元特教专项经费，支持特教发展。三是加强了师资配备，在乐山幼师特教专业引进8名专业教师从事特教工作，并配齐了正副校长、后勤主任等管理人员。四是强化教学改革，积极探索特教方式。努力开发校本课程，满足不同学生教育需求；注重劳动技能培养，提高学生适应社会的能力；强化文明礼仪教育，重视学生良好习惯的培训；开展各类主题教育活动，提高学生融入、立足、服务社会能力，打造自尊、自信、自强、自立精神。五是社会各界高度关注特殊教育、关心残疾儿童、支持特殊学校发展。
2.1.3“三残”儿童入学业率有待提高
经普查，xx县有盲、聋、智障适龄儿童少年520人，现在该校就读55人，在实验学校随班就读66人。 “三残”儿童入学业率还不高，为了贯彻党中央、国务院关于大力发展特殊教育的政策，不断提高特殊教育的覆盖率，不断提高和完善特殊教育相关基础设施和教学水平，从硬件和软件两个方面来保障特殊教育的教学水平，已达到相关教学要求。
2.1.4项目业主简介
2008年3月11日，xx县举行特殊教育学校授牌仪式，县
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委常委、县委宣传部长xx、副县长xx分别为县特殊教育学校授牌、授印。特殊教育学校挂牌成立，标志着该县特殊教育体系的逐步健全，该县义务教育发展水平上升到一个新的高度，同时填补了xx作为拥有67万人口的大县无特教学校的空白，为更多适龄“三残”儿童少年提供了接受教育、学习技能、改变人生的广阔舞台。
xx县特殊教育学校前身为xx县特殊教育中心(创办于1995年)。因条件限制，县教育局采用“一所学校（实验学校）、两块牌子（xx县实验学校、xx县特殊教育中心）”的办学模式，县特殊教育中心设在实验学校内，实行特教和普教共同发展。2006年秋季教育局进行布局调整后，特殊教育得到迅速发展，现有在校学生93人，在岗专业教师12人，形成了盲、聋、弱三教齐全的办学新格局。近年来，县特教中心先后送出三届毕业生，让30多名听力残疾和语言残疾儿童顺利投身社会，取得了良好的办学效益和社会效益，得到了教育部、省、市、县各级领导的充分肯定。
2.2项目建设的必要性
2.2.1项目建设是国家中西部地区特殊教育学校建设规划的重要组成部分
国家中西部地区特殊教育学校建设规划原则要求：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发
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